El lema del maestro Yu Yi
Yu Yi se presenta de la siguiente manera:
Yu Yi, mujer, nació el 7 de febrero de 1929 en Zhenjiang, provincia de Jiangsu, miembro del Partido Comunista de China. Ganador del premio "Educador del Pueblo", Yangpu, Shanghai Director honorario de la escuela secundaria superior.
Yu Yi se graduó en el Departamento de Educación de la Universidad de Fudan en julio de 1951 y comenzó a trabajar oficialmente en agosto. 65438-0958 enseña en la Segunda Escuela Normal de Shanghai y 65438-0985 se desempeña como director y director honorario de la Segunda Escuela Normal de Shanghai.
En julio de 1997, fue director honorario de la Escuela Secundaria Yangpu de Shanghai; en febrero de 2010, recibió el título de "Persona de Educación China del Año 2009" y el título de "Educador del Pueblo". en 2019.
Yu Yi ha estado involucrado en la enseñanza de chino en escuelas secundarias durante mucho tiempo, comprometido con la reforma e innovación de la educación y la enseñanza, y promovido la reforma integral de la enseñanza de chino en mi país.
La investigación científica se resume a continuación:
Después de estudiar la literatura china y extranjera en lengua materna, Yu Yi señaló que la lengua de cada grupo étnico no es sólo el sistema de símbolos de un país, sino también su forma de entender e interpretar el mundo. Sistemas de significado y sistemas de valores. El lenguaje no sólo tiene la naturaleza de un código natural, sino también la de un código cultural.
No sólo tiene distintos atributos de herramienta, sino que también tiene distintos atributos humanísticos. Instrumentalidad y humanidad son dos aspectos de una unidad inseparable. También creía que la "naturaleza humana" era más apropiada que la "ideología", el "afecto familiar" y la "naturaleza literaria", rompiendo así el marco instrumental e ideológico original.
En 1995 se publicó el artículo de Yu Yi "Promoción del espíritu humanista y reforma de las deficiencias", que causó repercusión en la comunidad educativa china. La unidad de instrumentalidad y humanismo es la característica básica del plan de estudios chino. Esto ha sido reconocido por cada vez más personas y, en última instancia, se reflejó en los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria" promulgados por el Ministerio de Educación en 2001.
Los pensamientos educativos de Yu Yi se presentan a continuación:
En cuanto a cómo administrar la educación, Yu Yi propuso la idea de "tres alturas dominantes" en 1990: las alturas dominantes deben establecerse para gestionar la educación. En primer lugar, debemos estar en las alturas dominantes de los tiempos; en segundo lugar, debemos estar en las alturas dominantes de la estrategia; en tercer lugar, debemos estar en las alturas dominantes de la educación básica que compite con los países desarrollados.