¿Qué es el microcurso de Educación Física?
El contenido principal de las microconferencias son vídeos de enseñanza en el aula, que también incluyen diseño didáctico, materiales didácticos, reflexiones didácticas, pruebas de práctica, comentarios de los estudiantes, comentarios de los profesores y otros recursos didácticos auxiliares relacionados con el tema de enseñanza. Crean un entorno de aplicación de unidades de recursos temáticos y semiestructurados con ciertas relaciones organizativas y métodos de presentación.
Las principales características de los microcursos son:
1. El tiempo de enseñanza es corto.
2. Hay menos contenidos didácticos.
3. La capacidad de recursos es pequeña.
4. La composición/estructura/composición de los recursos es "situacional".
5. El tema es destacado y el contenido es específico.
6. Investigación de base y creación interesante.
7. Los resultados son simplificados y diversos.
8. La retroalimentación es oportuna y específica.
Datos ampliados
Ámbito de aplicación de los microcursos
Los microcursos se utilizan ampliamente en educación preescolar, educación básica, educación especial, educación vocacional, educación superior. educación, formación continua, etc. en actividades de aprendizaje, docencia e investigación científica. En todo tipo de actividades educativas y de enseñanza en todos los niveles, el uso racional de las microconferencias de acuerdo con las características de las materias puede lograr la rotación de roles de profesores y estudiantes, la rotación de lugares de enseñanza y aprendizaje, la rotación de contenidos de enseñanza y aprendizaje, y la rotación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Entorno de aplicación del microcurso
El microcurso soporta actividades de enseñanza y aprendizaje O2O, adaptándose a la aplicación de diferentes plataformas, diferentes redes, diferentes herramientas y diferentes entornos. Al mismo tiempo, admite modelos de aprendizaje fragmentados "itinerantes" ubicuos, continuos, estructurados no lineales.
Los recursos de aprendizaje de microcursos fragmentados, estructurados, visuales y no lineales brindan comodidad para aprender y enseñar en Internet+ y tienen las ventajas de un posicionamiento preciso, una búsqueda rápida y una transmisión oportuna. La estructura abierta, multiplataforma y entre redes aporta bajo costo y alta eficiencia a la aplicación de microcursos.
Los microcursos son adecuados para los usuarios
Los estudiantes son los primeros usuarios, los profesores son los segundos usuarios y los padres y ciudadanos son los terceros usuarios. Los microcursos se adaptan a las necesidades de aprendizaje activo de los estudiantes y son fragmentados, visuales, no lineales y estructurados, con el valor central de reducir los costos cognitivos y la carga de aprendizaje.
Dirección de la investigación y el desarrollo de microcursos
Profesores y estudiantes son creadores y consumidores de microcursos. Tanto las tecnologías tradicionales como las modernas apoyan la producción de microcursos. Con el apoyo de la tecnología de la información, las microconferencias se pueden producir fácilmente utilizando herramientas comunes de grabación de audio y video, combinadas con un diseño de enseñanza eficaz y material didáctico de apoyo (herramientas de software, material didáctico, etc.). ).
Al mismo tiempo, de acuerdo con los requisitos del contenido y el diseño de la enseñanza, también se puede convertir en modelos matemáticos para desarrollar software de soporte y empaquetarlos en micro lecciones de acuerdo con los requisitos estructurales de las micro lecciones. , demostrando plenamente la naturaleza experiencial del aprendizaje y la enseñanza. Interactividad, reducibilidad y visualización.
Enciclopedia Baidu-Microclase