Se ha revisado el plan de estudios de educación obligatoria. ¿Cómo fortalece el plan de estudios de educación obligatoria revisado la conexión entre las etapas de aprendizaje?

Las calificaciones no pueden reducir la carga del trabajo escolar. Sólo si no nos preocupamos por las calificaciones se puede reducir la carga del trabajo escolar. Por un lado, los padres de hoy creen que la carga que soportan los estudiantes y ellos mismos es pesada. Por otro lado, piensan que sus hijos no son lo suficientemente buenos y algunas personas irrelevantes se unen a la diversión. Parece que el culpable es el profesor. De hecho, la carga de los deberes para los niños no es tan grave como se dice en Internet. La causan algunas personas bien intencionadas. Ahora enseño matemáticas de tercer grado en una escuela primaria rural. La tarea se deja todos los días y debe entregarse en el grupo WeChat de los padres. Si no envía un mensaje en WeChat durante un día, muchos padres preguntarán, preocupados de que sus hijos mientan cuando lleguen a casa y digan que no dejaron ninguna tarea. Nunca he oído a ningún padre pensar que los profesores que ponen tareas en casa aumentarán su carga. Se podría decir que lo mismo ocurre con esta ciudad. Entonces déjame darte otro ejemplo. Mi nieto está en segundo grado de la escuela primaria en la capital provincial. La escuela primaria allí termina a las 3 de la tarde. Los padres tienen ideas diferentes sobre lo que deben hacer sus hijos cuando lleguen a casa. La madre de mi nieto compró materiales de aprendizaje para que sus hijos estudiaran. ¿De dónde viene la carga académica?

Si los padres realmente sienten que sus hijos tienen una gran carga académica y tienen miedo de afectar la salud física y mental de sus hijos, pueden comunicarse con el maestro y dejar que sus hijos estudien menos o no dejen tarea. Los padres quieren calificaciones, los maestros quieren calificaciones, ¿cuál es más importante? Los padres, por supuesto. Nunca he oído hablar de profesores con malas calificaciones que hayan sido deducidos, degradados o despedidos. Por tanto, los profesores se sienten muy avergonzados. La carga de trabajo de las escuelas primarias de educación obligatoria es relativamente ligera porque no hay presión para matricularse. Debido a la feroz competencia por la admisión a la escuela secundaria, la carga académica de los estudiantes no es menor que la de la escuela secundaria. Especialmente en los últimos años, varias provincias y ciudades han introducido nuevas políticas de inscripción en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria. No estoy seguro de otras provincias. La provincia de Shandong estipula que el número de estudiantes matriculados en escuelas secundarias ordinarias no debe exceder el 55% del número de graduados de escuelas secundarias ese año, lo que significa que casi la mitad de los estudiantes no pueden aprobar el examen de ingreso a la escuela secundaria en escuelas secundarias ordinarias. Por eso algunas personas se lamentan: ¡Ir a la escuela secundaria es más difícil que ir a la universidad! Es por esta razón que la competencia entre las escuelas secundarias es feroz. Para obtener una ventaja y generar buenos resultados, los líderes de los distritos escolares presionan a los maestros, y los maestros solo pueden presionar a los estudiantes.

Para cambiar esta situación y reducir la carga académica de los estudiantes, la única forma factible es administrar las escuelas de acuerdo con las leyes y regulaciones de arriba a abajo. ¡Se deben implementar políticas sin descuentos ni ambigüedades! Por ejemplo, existen regulaciones unificadas para el tiempo escolar de los estudiantes y el tiempo escolar. No se les permite estudiar por las tardes ni asistir a clases los sábados y domingos. Sólo si se trata con severidad a los infractores se podrán prohibir de manera efectiva estos comportamientos irregulares en el funcionamiento escolar.

Otro punto muy importante: el departamento de educación no puede utilizar la tasa de matrícula para evaluar a las escuelas y a los profesores. Sin embargo, es difícil de implementar en el entorno educativo actual orientado a los exámenes. En mi opinión, para cambiar el status quo, debemos tener una partida de ajedrez a nivel nacional. El Ministerio de Educación necesita formular políticas unificadas e implementarlas en todo el país, lo que es difícil de resolver para los gobiernos locales.