Plan de trabajo docente de chino para el segundo semestre de noveno grado
Plan de trabajo docente de chino para el segundo semestre de noveno grado 1. Ideología rectora
Implementar concienzudamente los requisitos específicos de las ideas de trabajo anuales de la escuela, cambiar los conceptos educativos y continuar explorando en la enseñanza. practicar y esforzarse por dominar Enfrentar las características del nuevo plan de estudios del siglo XXI, basándose en la experiencia previa de enseñanza de chino de noveno grado, resumiendo y mejorando constantemente los métodos de enseñanza de acuerdo con las características de grado y materia, mejorando la calidad del chino de los estudiantes, permitiéndoles Afronta con tranquilidad el examen de acceso a la escuela secundaria y consigue resultados ideales.
En segundo lugar, análisis de la situación de los estudiantes
A juzgar por la enseñanza y las pruebas de la Clase 9 (2) que enseño, el nivel de los estudiantes sigue siendo relativamente bajo y desigual. Algunos estudiantes tienen buena calidad psicológica, un fuerte espíritu emprendedor y un fuerte deseo de lograr buenos resultados. Sin embargo, como todavía temen las dificultades, sólo quieren conseguir algo y no están dispuestos a pagar. Además, son jóvenes, ignorantes y tienen poca capacidad de autocontrol, por lo que un número considerable de estudiantes no son muy conscientes. La mitad de los estudiantes están motivados para progresar. Estos estudiantes normalmente pueden cooperar con la enseñanza del profesor, pero no son conscientes de sí mismos ni cualitativos y les gusta divertirse en clase. Esperan obtener buenas calificaciones, pero son vagos, temen las dificultades y no están dispuestos a trabajar. A veces son serios en clase y otras veces están deprimidos. Prefieren otras materias, descuidan el chino y, en ocasiones, no cumplen con los requisitos del profesor. Tres o cinco de ellos no pudieron hacer lo que querían y pudieron aprobar todas las materias, incluido el chino.
Tres. Metas laborales
Metas ideológicas y morales: en el proceso de enseñanza del chino, debemos cultivar aún más el patriotismo de los estudiantes, inspirar el amor de los estudiantes por el idioma y los caracteres de la patria, cultivar las cualidades ideológicas socialistas de los estudiantes y esforzarse por ampliar los horizontes de los estudiantes, enfocándose en cultivar el espíritu innovador y la creatividad, desarrollar la inteligencia de los estudiantes, cultivar el gusto estético profundo y saludable de los estudiantes y mejorar el gusto cultural de los estudiantes.
Objetivos de conocimiento: Comprender el sentido común de las obras de escritores importantes en el texto, conocimiento de métodos de descripción, métodos retóricos, partes del discurso, conocimiento de oraciones compuestas, novelas y dramas, y memorizar lo tangible. significados de nuevas palabras que aparecen en el texto. Las palabras funcionales y las palabras de contenido se usan comúnmente en chino clásico. A través del repaso, puedes dominar todos los conocimientos en la escuela secundaria.
El objetivo de dominar y aplicar conocimientos y habilidades: guiar aún más a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente la lengua materna, para que tengan habilidades básicas de lectura y comprensión auditiva y formen buenos hábitos de aprendizaje del chino.
Objetivo de calidad humanística: aprender inicialmente a usar el lenguaje correctamente para la comunicación y la expresión en la vida diaria, y aplicar de manera flexible la cualidad china sobre las personas que uno siente y aprende en los libros de texto en la vida, mejorando así su propio gusto cultural. como su comportamiento al tratar con los demás, su psicología al tratar con los demás, sus hábitos de leer periódicos y mirar televisión, etc.
Cuarto, tareas
1. Profundizar en los materiales didácticos, preparar las lecciones con cuidado y estar completamente preparado para cada clase.
2. Mejorar los métodos de enseñanza de chino en el aula y mejorar la eficiencia del aula.
3. Ordenar los deberes con cuidado y corregirlos con cuidado.
4. Hacer un buen trabajo formando estudiantes destacados y menores de edad.
Métodos y medidas del verbo (abreviatura de verbo)
Según la situación de los estudiantes y la situación real de nuestra escuela, se planea tomar las siguientes medidas este semestre:
1. En primer lugar, debemos comenzar desde el punto de vista ideológico, debemos revertir los malos hábitos y actitudes de estudio de los estudiantes en el pasado, cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de hacer más tareas y usar más su cerebro, y concentrarse más en. actividades en clase.
2. De acuerdo con la situación específica de cada estudiante, se requiere que cada estudiante establezca objetivos de aprendizaje claros y los inste a estudiar mucho para lograrlos.
3. Los profesores deben prestar atención al efecto de aprendizaje de cada clase, resaltar los puntos clave y las dificultades y asegurarse de que los estudiantes dominen los conocimientos básicos que deben dominar.
4. Según las características de la asignatura china, durante el proceso de enseñanza, se permite a los estudiantes mejorar su comprensión ideológica, cultivar sus sentimientos morales y cultivar su gusto estético.
5. En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la integración, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave, prestar atención a la relación entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y emoción, centrarse en la acumulación, la percepción y la edificación. y el cultivo del sentido del lenguaje, y esforzarnos por mejorar integralmente la alfabetización china.
6. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes.
En el proceso de enseñanza del chino, se debe guiar a los estudiantes para que utilicen métodos de comparación, análisis e inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación, especialmente para cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.
7. En el proceso de enseñanza, se deben resaltar las actividades prácticas de los estudiantes y se debe guiar a los estudiantes para que adquieran conocimientos activamente, entrenen científicamente habilidades y mejoren integralmente sus habilidades en el idioma chino. Deberíamos promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados en la investigación. Evite análisis tediosos y ejercicios mecánicos triviales.
8. Preste atención a crear un entorno para el aprendizaje del chino, comunicando las conexiones dentro y fuera de los materiales didácticos, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela, ampliando los canales de aprendizaje y aumentando las oportunidades de aprendizaje. estudiantes a practicar chino.
9.Implementar la enseñanza por objetivos jerárquicos y llevar a cabo la enseñanza jerárquica según los contenidos didácticos de los estudiantes de los diferentes niveles.
10. Enseñanza de doble base para que los estudiantes enseñen y formen a las personas.
La ideología rectora del plan de trabajo docente chino 2 para el segundo semestre del noveno grado
Bajo la dirección de la política educativa del partido, implementaremos el nuevo concepto curricular en la práctica docente. , esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y promover el desarrollo de los estudiantes. Investigar nuevas ideas de evaluación, organizar científicamente la revisión y esforzarse por satisfacer a la mayoría de los estudiantes en el examen de ingreso a la escuela secundaria según el nivel de clase.
Objetivos de búsqueda de empleo
En el trabajo del maestro de clase, establecer un buen estilo de estudio y estilo de clase, y esforzarse por ser calificado como una clase civilizada al menos una vez en la enseñanza; el trabajo y el esfuerzo por alcanzar el nivel de la etapa anterior han aumentado constantemente; el esfuerzo por alcanzar los objetivos del examen de ingreso a la escuela secundaria establecidos por la escuela para la clase;
Desarrollo de habilidades humanas
Estudiar nuevos conceptos de enseñanza en el aula y enseñanza de chino, y esforzarse por mejorar los niveles de enseñanza personal en la gestión del maestro de clase, explorar y aprender experiencias avanzadas para mejorar; el nivel de gestión de clase Participar en diversas actividades de investigación en la escuela, materializar los resultados de la investigación de manera oportuna y publicar al menos un artículo docente de alta calidad.
Medidas y métodos de trabajo
En el trabajo del profesor de clase:
1. Tener al menos una ronda de conversaciones individuales con los estudiantes para comprender sus tendencias ideológicas. y proporcionar objetivos Hacer su trabajo ideológico concienzudamente;
2 Prestar atención a la formación y selección de los cuadros de clase y mejorar la capacidad de trabajo de los cuadros de clase;
3. asuntos y descubrir los detalles de los problemas de la vida y tratarlos de manera oportuna;
4. Trabajar en estrecha colaboración con los padres para formar una sinergia educativa para ayudar a los estudiantes a crecer de manera saludable.
En la enseñanza de chino:
1. Estudiar las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria de los últimos años y organizar a los estudiantes para que las revisen de manera específica.
2. Concluir en la clase Ayúdense mutuamente en parejas y busquen el desarrollo equilibrado de la clase tanto como sea posible;
3. Ajustar la enseñanza en el aula de acuerdo con la situación real de los estudiantes para que la enseñanza sea más propicia para el desarrollo de los estudiantes;
4. Seleccione tareas de capacitación para mejorar la efectividad de las mismas.
Plan de trabajo docente de chino para el segundo semestre de noveno grado 1. Ideología rectora
De acuerdo con el plan de trabajo docente e investigador de la escuela y combinado con la situación real del aprendizaje de los estudiantes, tiene como objetivo mejorar la calidad integral del chino de los estudiantes. Lograr excelentes resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria del próximo año y la calidad y el nivel de la enseñanza e investigación personales.
2. Análisis de la situación de los estudiantes
Basado en la comprensión de las características de calidad del aprendizaje del idioma chino de los estudiantes de la clase, especialmente a través del análisis de los resultados del examen final del curso. El semestre pasado y después de completar la tarea de verano, se descubrió que el chino todavía tiene algunos problemas en el aprendizaje: los buenos hábitos de estudio de los estudiantes (escuchar conferencias, tomar notas y hacer preguntas) no son ideales. y pasivo en el aprendizaje, perezoso al tomar notas y descuida la escritura y la escritura. La tercera clase de la escuela secundaria está muy polarizada y tiene una gran "cola". En comparación con otras clases del mismo grupo de grado, esta clase tiene un índice de excelencia más bajo. En el futuro, deberíamos intentar reducir el número de estudiantes con bajas puntuaciones y aumentar el número de estudiantes sobresalientes.
3. Análisis de libros de texto
Este semestre estudiaré el primer y segundo volumen del noveno grado. El primer volumen del libro de texto está dividido en siete unidades, que se centran principalmente en obras literarias (incluidas novelas vernáculas antiguas) y ensayos argumentativos. El contenido todavía está organizado según temas y estilos, y la lectura se enseña en forma de unidades. También hay una unidad sobre chino clásico, que se centra en el estudio del chino clásico. En noveno grado, las obras literarias aparecen como formas de contenido independientes y ya no se mezclan en narrativas y textos expositivos como antes, cultivando las habilidades preliminares de apreciación literaria de los estudiantes.
El primer volumen del libro de texto consta de ensayos, novelas, ensayos argumentativos, cartas, dramas y chino clásico. La prosa trata principalmente de temas naturales y las novelas tratan principalmente de novelas modernas. Uno es una unidad puramente argumentativa, que es la única unidad en este conjunto de libros de texto que está organizada según el estilo argumentativo.
Tomando como tema el conocimiento, aprenda las características y métodos de argumentación y refutación. La unidad de chino clásico toma como tema biografías históricas, lleva a cabo la enseñanza de la lectura del chino clásico, se encarga de la recopilación de materiales de enseñanza antiguos y recopila una cierta cantidad de poemas antiguos.
1. El trabajo docente regular debe realizarse con seriedad, especialmente debe fortalecerse la preparación colectiva de las lecciones.
2. Debemos seguir aprendiendo las teorías relevantes de la "enseñanza eficaz", reflexionar sobre nosotros mismos y comprender verdaderamente la eficacia del aula.
3. Prestar atención a la acumulación y aplicación de conocimientos básicos de chino. Centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el chino en la vida diaria, permitiéndoles ejercer la función comunicativa del lenguaje y también cultivar la capacidad de apreciación literaria de los estudiantes;
4. Fortalecer el cultivo de los hábitos y métodos de aprendizaje de los estudiantes; cultivar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes.
5. Fortalecer la formación en lectura y escritura en estilos ensayísticos narrativos y argumentativos, realizar una formación integral en ensayos narrativos, expositivos y argumentativos, y ponerlos en práctica, prestando atención a la lectura y ampliación de los clásicos; Chino.
Cuarto, medidas específicas
(1) Completarlas en serio.
Trabajo docente regular, especialmente fortaleciendo la preparación colectiva de lecciones. Es necesario preparar las lecciones con anticipación con los profesores del equipo de preparación de lecciones para optimizar el diseño de "un caso, tres órdenes". El "Plan de Orientación del Estudio" debe rediseñarse en función de la situación real de la clase que se imparte, destacando el diseño de vínculo entre la "Orientación del Estudio" de los docentes y el "autoestudio" de los estudiantes, y los vínculos de enseñanza deben organizarse estrictamente de acuerdo con el diseño del tiempo en el "Plan de orientación del estudio" sin demora; "La "Lista de entrenamiento de problemas" debe hacer referencia al diseño del libro de ejercicios y evitar centrarse en una cosa o en el entrenamiento repetido; la atención debe centrarse en ejercicios de gradiente. El proceso de enseñanza debe reflejar la subjetividad de los estudiantes y resaltar los puntos clave y las dificultades. Es necesario utilizar de manera flexible una variedad de métodos de enseñanza, fomentar el uso de métodos de aprendizaje por indagación y mejorar la capacidad de los estudiantes para descubrir y resolver problemas.
Es necesario cultivar el espíritu de cooperación en el aprendizaje grupal y promover la asistencia mutua; cultivar la capacidad de autoestudio y autogestión de los estudiantes, fortalecer el liderazgo ejemplar y el papel de supervisión de los representantes de clase y los líderes de equipo; y esforzarnos por aprobar cada clase y cada unidad. Se deben hacer esfuerzos para crear un ambiente de aprendizaje de chino, comunicar conexiones dentro y fuera del aula y ampliar los canales de aprendizaje de chino. Debemos continuar cultivando el hábito de lectura paciente de los estudiantes, dominar las habilidades de resolución de problemas y guiarlos para que aprendan a descubrir; problemas y aprender expresiones escritas. Es necesario fortalecer la formación en composición, combinar conferencias con práctica, aprovechar al máximo el "Documento de formación en composición para el examen de ingreso a la escuela secundaria" en manos de los estudiantes, trabajar duro para escribir narrativas y aprender a escribir ensayos argumentativos. Las excelentes composiciones de los estudiantes deben publicarse en la clase y se debe alentar a los estudiantes a escribir "composiciones originales". Además, la enseñanza de la composición debe estar cerca de la realidad de la vida, captar la dirección del examen de ingreso a la escuela secundaria, escribir más composiciones breves y composiciones fragmentadas, y tratar de modificarse entre sí tanto como sea posible para promover la escritura y mejorar efectivamente el nivel de composición. . Según el contenido de la enseñanza, a los estudiantes de diferentes niveles se les enseña en diferentes niveles. Utilice el tiempo extracurricular para cultivar estudiantes sobresalientes y estudiantes menores de edad, aumentar la tasa de aprobación y la tasa de excelencia, reducir la cantidad de estudiantes con calificaciones bajas y esforzarse por mejorar la calidad general.
La asignación y corrección de los deberes debe individualizarse, teniendo plenamente en cuenta las características de los diferentes alumnos. La inspección de las tareas debe ser oportuna y efectiva para evitar que los estudiantes no hagan o entreguen la tarea; la corrección de la tarea debe ser precisa y oportuna, exigiendo que los estudiantes corrijan los errores en la tarea, conozcan las razones de los errores y recuerden las respuestas correctas. De acuerdo con los requisitos de la escuela, hacer un buen trabajo en las pruebas de tareas de vacaciones y pruebas mensuales, hacer un buen trabajo en el análisis de los exámenes, descubrir los puntos débiles en la enseñanza, verificar las omisiones y llenar los vacíos, y esforzarse por mejorar.
Durante el proceso de enseñanza, es necesario resumir oportunamente los logros y problemas de la enseñanza de los docentes y del aprendizaje de los estudiantes, y escribir buenas reflexiones docentes. Deje que el resumen y la reflexión docente circulen continuamente para promover el progreso continuo en la enseñanza.
(2) Prestar atención a los conceptos básicos del lenguaje
La acumulación y aplicación de conocimientos básicos, la formación y enseñanza de habilidades básicas, deben resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiar a los estudiantes a adquirir conocimientos activamente y capacitar científicamente las habilidades básicas de los estudiantes, mejorar integralmente la capacidad y la confianza de los estudiantes para aprender chino. comprender el conocimiento de las obras de escritores importantes que aparecen en el texto; comprender el conocimiento relevante de los métodos de descripción, los métodos retóricos y los componentes de las oraciones; memorizar la pronunciación, la forma y el significado de las palabras que aparecen en el texto como uno de los contenidos de practicar la escritura, tener habilidades básicas de lectura y expresión oral, desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino, al leer poesía clásica china, debe comprender el contenido, recitar algunos artículos básicos, acumular y memorizar los significados y patrones de oraciones de las palabras chinas clásicas de uso común; y completar de forma independiente ejercicios simples de chino clásico después de clase. Desarrollar aún más las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes y fortalecer la formación en los métodos y habilidades de aprendizaje de los estudiantes. Guíe a los estudiantes para que aprendan habilidades de resolución de problemas en preguntas de lectura narrativa, expositiva y argumentativa para sentar una base sólida para el examen de ingreso a la escuela secundaria.
(3) Educación continua
Desarrolle buenos hábitos de estudio y fuerza de voluntad, y continúe cultivando el hábito de la vista previa y revisión independiente, utilice la "fórmula de seis caracteres" para leer textos y; desarrollar Desarrollar el hábito de dibujar círculos, dibujar frases y resolver problemas difíciles, escuchar atentamente los discursos de los demás en clase, pensar y participar activamente en los discursos y desarrollar el hábito de taquigrafía; fortalecer la escritura de caracteres y poemas chinos; hábitos de escritura correctos, correctos y claros; el hábito de leer pacientemente combina la lectura y el pensamiento; desarrolla el hábito de leer chino clásico conscientemente; desarrolla el hábito de intentar resolver problemas sin escapar; de manera persistente, concienzuda, enfocada, unida y colaborativa.
(4) Aprender negocios y participar en actividades de docencia e investigación científica.
Como docentes graduados, debemos fortalecer efectivamente la investigación sobre las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria y fortalecer la enseñanza dirigida. Es necesario dominar el contenido del material didáctico, participar en la formación escolar y completar el contenido de aprendizaje e investigación requerido por el manual de enseñanza e investigación escolar. Participar en diversas formas de actividades de enseñanza e investigación organizadas por la escuela y los grupos de enseñanza e investigación, tomar la iniciativa de escuchar las lecciones de los profesores en la misma materia, escuchar las lecciones de los líderes de las materias y los profesores clave, discutir y comunicarse con colegas. después de clase, y mejorar su educación y habilidades de enseñanza.
Horario de verbos (abreviatura de verbo)
Enseñará dos textos cada semana, y cada unidad tendrá una prueba unitaria.
Plan de trabajo docente de chino para el segundo semestre de noveno grado 4. Análisis de la situación de aprendizaje
Después de estudiar el último semestre, el interés de los estudiantes en el aprendizaje del chino ha aumentado y su capacidad de aprendizaje ha mejorado significativamente. Pero este semestre trae nuevos desafíos. Se espera que los estudiantes tengan los siguientes pensamientos negativos: a. No quiero estudiar, no importa si me va bien en el repaso; b. De todos modos, no pude ingresar a la escuela secundaria ideal, así que simplemente me rendí. c. No aprendí bien el chino en la escuela primaria y nunca me ha interesado. Ya es demasiado tarde para aprender. También podría aprovechar este tiempo para resolver mis problemas matemáticos favoritos. Si no prestas atención a estos problemas, no podrás aprender bien e incluso afectará a los estudiantes que te rodean, provocando efectos extremadamente malos. Por lo tanto, en la enseñanza y el repaso diario debemos cooperar con el profesor de la clase, hablar más con estos alumnos, guiarlos para que establezcan una visión correcta de la vida y los valores, y dedicar toda su energía al aprendizaje y repaso para lograr resultados satisfactorios. También debe prestar atención al trabajo de capacitación durante la revisión posterior. Los niños de nuestra clase son muy parciales con las materias. Deberíamos prestarles más atención en la enseñanza en el aula y en las tutorías después de la escuela, darles confianza, ayudarlos a dominar el aprendizaje científico y revisar los métodos, y superar sus puntos débiles de conocimiento y habilidades. por uno, es decir, enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud.
2. Análisis de materiales didácticos
Características de este volumen: organizado por temas, tiene tanto géneros literarios como ricas connotaciones humanísticas, destacando la apreciación literaria.
El objetivo de este libro: cultivar la capacidad de apreciar obras literarias y leer chino clásico simple, aprender a saborear y reflexionar sobre el lenguaje de la literatura y el arte, y mejorar las habilidades de aplicación del lenguaje y la alfabetización literaria.
El segundo volumen del noveno grado es el último volumen del libro de texto experimental estándar chino del plan de estudios de educación obligatoria (grados 7 a 9), y también es la última etapa de toda la educación obligatoria. En cuanto al estilo de disposición, todavía está organizado por temas, teniendo en cuenta el estilo. El segundo volumen para noveno grado ha diseñado seis temas humanísticos basados en las tres secciones principales de personas y uno mismo, personas y sociedad, y personas y naturaleza en términos de emociones, actitudes, valores, etc. Ellos son: Sentimiento de la Tierra, Galería del Pueblo, Canción de Vida, Vida Escénica, Contienda de Cien Escuelas de Pensamiento y Vida Antigua. En el proceso de aprendizaje del idioma chino, es necesario despertar en los estudiantes pensamientos y sentimientos de amor por la patria, amor por su ciudad natal y amor por la humanidad, guiarlos a prestar atención a la humanidad y la naturaleza, comprender y respetar las diversas culturas, gradualmente formar una buena personalidad y una personalidad sana, y mejorar el gusto cultural y el gusto estético.
3. El enfoque de la docencia
Unidad 1: “Sentimientos de la Tierra”. La poesía son a menudo los sentimientos y experiencias únicos del poeta en una situación específica. La lectura de poesía puede permitir que los estudiantes se sientan influenciados e infectados emocionalmente y cultiven sentimientos de amor por la patria y la ciudad natal. Al enseñar, debemos prestar atención a captar las imágenes específicas de la poesía, interpretar el tema de la poesía y sentir la condensación del lenguaje poético. Esta unidad estudia poesía china y extranjera, principalmente verso libre. En comparación con los conjuntos de libros de texto anteriores, este conjunto de libros de texto aumenta considerablemente la proporción de verso libre. Todo el conjunto de materiales didácticos * * * 17 contiene 23 nuevos poemas chinos y extranjeros, lo que representa 1/10 de todo el conjunto de materiales didácticos. Junto con el contenido de la poesía clásica, este conjunto de libros de texto concede gran importancia a la poesía. Entonces, ¿por qué valoramos tanto la poesía? Hay muchas razones, la más importante de las cuales es que apreciar la poesía es una de las mejores maneras de cultivar los buenos intereses literarios de los estudiantes. Al estudiar esta unidad, se debe prestar atención a la lectura y la apreciación, captar la imagen específica de los pensamientos y sentimientos del poeta en el poema y comprender profundamente la connotación emocional e ideológica del poema.
Unidad 2: “Galería del Pueblo”. En la enseñanza, debemos centrarnos en guiar a los estudiantes para que comprendan los elementos principales de la novela: los personajes, y comprendan profundamente el encanto ideológico y artístico de la novela, presten atención a la estructura y el diseño de los capítulos de la novela, y aprecien la exquisitez; de la concepción del autor; el lenguaje de la novela es a menudo vívido, ha sido cuidadosamente templado y debe considerarse cuidadosamente al estudiarlo. Esta unidad selecciona cuatro novelas chinas y extranjeras en torno al tema "Corredor Humano", con el objetivo de guiar a los estudiantes a captar el elemento principal de la novela: las personas, comprender las características principales de la novela y apreciar profundamente el encanto ideológico y artístico de la novedoso. Al estudiar, debes prestar atención a aspectos como la apariencia, los movimientos, el lenguaje y las actividades psicológicas, captar las características del personaje y resumir las características de personalidad del personaje.
Unidad 3: “Canción de la Vida”. La vida es un milagro de la naturaleza. Desde el surgimiento de los seres humanos, el mundo ha sido iluminado por la luz de la sabiduría humana y se ha llenado de vitalidad. Describir y alabar la vida es el tema eterno de la literatura. El estudio de esta unidad se centra en comprender los métodos de razonamiento de la prosa filosófica; captar palabras clave y comprender profundamente la rica connotación del artículo. Esta unidad estudia prosa. Existen muchos tipos de prosa, que se pueden dividir en tres categorías según el medio de expresión: prosa narrativa, prosa lírica y prosa filosófica. Esta unidad se centra en la prosa filosófica. Este tipo de prosa, además de las características de la prosa general, también tiene algunas características propias y únicas. Por ejemplo, además de descripciones específicas y delicadas, generalmente hay algunos pensamientos profundos. Este tipo de prosa es a veces lírica y a veces narrativa, pero muchas veces no es lírica por ser lírica, sino para expresar los pensamientos o sentimientos de vida del autor. Algunos presentan argumentos directos y utilizan una gran cantidad de metáforas concretas para explicar su comprensión de la vida, como hablar de la vida, hablar de la vida. Otros recurren a descripciones de entornos y paisajes para expresar sus sentimientos sobre la vida, como pensamientos sobre los bosques subterráneos. Al estudiar, debes aprender a captar las oraciones clave y comprender profundamente la rica connotación del artículo.
Unidad 4: “La vida escénica”. Guíe a los estudiantes para que aprecien los guiones de teatro y de películas, comprendan sus características, enriquezcan sus sentimientos artísticos sobre la vida y cultiven aún más su capacidad de apreciación literaria. Deben prestar atención a comprender los conflictos dramáticos y el lenguaje dramático, y comprender cómo el guión expresa el carácter en los conflictos; , Cómo utilizar un lenguaje personalizado para moldear el carácter. Esta unidad estudia literatura dramática, cinematográfica y televisiva.
Unidad 5: “Cien escuelas de pensamiento compiten”. Los textos seleccionados en esta unidad son prosa de eruditos anteriores a Qin. Se produjeron desde finales del período de primavera y otoño hasta el período de los Reinos Combatientes, cuando la sociedad estaba experimentando cambios rápidos. En respuesta a esta situación, cada facción presentó sus propios puntos de vista ideológicos y opiniones políticas, formando una situación en la que compitieron cien escuelas de pensamiento. El estudio de estos textos ayudará a profundizar la comprensión de los estudiantes sobre la política social, la historia y la cultura antiguas, y mejorará su comprensión de la cultura tradicional.
Unidad 6: “Vida Antigua”. Los poemas seleccionados en esta unidad son todos obras maestras representativas del período Pre-Qin, cada uno con sus propias características. Estudiar esta unidad requiere que usted mejore aún más su capacidad de lectura en chino clásico; comprenda el sentido común relevante de "Zuo Zhuan" y realice una percepción y análisis preliminar de las imágenes artísticas en la poesía, lo que puede ayudarnos a comprender el método de configuración del autor; imágenes y expresión de emociones. Sienta las creencias políticas, los ideales de vida y las actividades de vida del autor para mejorar aún más su experiencia emocional.
Al estudiar estas dos unidades, primero debes utilizar notas y libros de referencia para intentar despejar los obstáculos por escrito. Las palabras y los patrones de oraciones chinos clásicos de uso común son el foco del aprendizaje. Por otro lado, al aprender chino clásico, debes prestar atención a leer en voz alta y repetirlo repetidamente hasta que se convierta en un canto. Acumular una gran cantidad de artículos en chino clásico también es muy útil para mejorar las habilidades de lectura y escritura en chino moderno de los estudiantes.
IV.Medidas didácticas:
1. A partir de las características de la asignatura china y los requisitos de la sociedad para la asignatura china, permitir que los estudiantes mejoren su comprensión, cultiven sentimientos morales y cultiven la estética. gusto de una manera sutil, para lograr el propósito de enseñar y educar a las personas.
2. La enseñanza del chino debe prestar atención a la penetración entre materias. Resalte los puntos clave, preste atención a la acumulación, la percepción y la edificación, cultive el sentido del lenguaje y esfuércese por mejorar la alfabetización china de los estudiantes en su conjunto.
3. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se debe guiar a los estudiantes para que utilicen métodos de comparación, análisis e inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación, especialmente para cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.
2. Prepare las lecciones con cuidado, especialmente los estudiantes que preparan las lecciones. Resalte los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, promueva métodos de aprendizaje independiente, de investigación y cooperativo en el aula, evite análisis tediosos y ejercicios mecánicos y concéntrese en la integridad del idioma chino.
3. Implemente una enseñanza de objetivos jerárquicos, utilice su tiempo libre para formar tutores excelentes y esfuércese por mejorar la situación general.
4. Utilizar métodos de enseñanza como concursos y actividades temáticas para realizar una variedad de actividades como lectura de informes, narración de cuentos, recitados, discursos, debates, etc. , aumentando así el interés de los estudiantes por aprender chino.
5. Preste atención a la orientación de los métodos de aprendizaje y haga ejercicios en casa. Abandona los ejercicios de tarea tediosos y mecánicos.
6. Revisar atentamente el examen de acceso a la escuela secundaria. Debemos hacer todo lo posible para superar la aversión de los estudiantes por aprender, movilizar completamente el entusiasmo de algunos estudiantes a quienes no les gusta aprender, hacerlos felices, ansiosos por aprender y buenos aprendiendo, y esforzarnos por lograr excelentes resultados en el ingreso a la escuela secundaria. examen.
El noveno grado es un período crítico para toda la escuela secundaria. El estudio del próximo semestre es principalmente para repasar y consolidar para el examen de ingreso a la escuela secundaria. Después de estudiar en el último semestre, la base del idioma chino de los estudiantes ha mejorado enormemente. Pueden aplicar de manera flexible varias habilidades de resolución de problemas que han aprendido a las preguntas, organizar los ejercicios en composiciones y lograr una redacción ordenada y un lenguaje vívido. Por supuesto, todavía quedan muchas preguntas. No hay mucha diferencia entre las dos clases en este examen final y todavía hay mucho margen de mejora. Por lo tanto, he hecho los siguientes planes para el próximo semestre:
1. Esforzarme por mejorar mi nivel profesional y participar activamente en diversas actividades organizadas por la escuela.
Confucio dijo una vez: Si un trabajador quiere hacer bien su trabajo, primero debe afilar sus herramientas. Sus propias cualidades deben ser excelentes y deben crecer junto con los estudiantes en el proceso de enseñanza, para que los estudiantes puedan dominar la esencia de toda la etapa de la escuela secundaria en un corto período de tiempo y prepararse para el próximo examen de ingreso a la escuela secundaria. Por lo tanto, en el trabajo, debo consultar seriamente a maestros experimentados, buscar activamente libros sobre educación y enseñanza de chino en la escuela secundaria para estudiar, aplicar las teorías que he aprendido en la práctica, ajustar los métodos de enseñanza de manera oportuna y participar activamente en reuniones organizadas por la escuela Diversas actividades para mejorar continuamente el nivel profesional.
2. Analice cuidadosamente las ganancias y pérdidas de cada examen y haga un buen trabajo mejorando la calidad y resolviendo las dificultades.
Después de ingresar al próximo semestre, los estudiantes no solo revisarán día tras día, sino que también enfrentarán exámenes y capacitación frecuentes. Con el paso del tiempo, algunos estudiantes se aburrieron porque sus calificaciones no mejoraron, así que lo solucionaron. Por lo tanto, en primer lugar, los profesores deben prestar atención a cada examen y, sobre la base de una cuidadosa selección de temas, enfrentar los resultados de cada examen con los estudiantes, guiarlos para que analicen sus propias fortalezas y debilidades y, al mismo tiempo, utilizar sus fortalezas. y evitar debilidades para esforzarse por mejorar en el próximo examen. Solo cuando los profesores le presten atención, los estudiantes naturalmente prestarán atención a cada prueba, especialmente al entrenamiento de simulación posterior, y los estudiantes se lo tomarán en serio.
Los estudiantes que pueden llegar hasta el séptimo grado naturalmente sueñan con ir a la escuela secundaria. Por lo tanto, lo que deben hacer los profesores es cómo permitir que los estudiantes de todos los niveles aprendan algo y finalmente obtengan lo que quieren. Divida efectivamente a los estudiantes en la clase, concéntrese en expandir y mejorar a los mejores estudiantes, para que puedan ver el mundo fuera de la escuela y volar más alto. Los estudiantes de secundaria técnica son la fuerza principal en la clase y, por lo general, tienen una base de conocimientos sólida. No tienen tantas oportunidades como los mejores estudiantes, por lo que deben cultivar su interés en el chino y hacer de su materia de chino una materia de primer nivel. El principal problema de los estudiantes de bajo rendimiento es la mala base y la redacción descuidada. El mayor problema es la pereza. Debemos animarlos, darles oportunidades de elogiar y al mismo tiempo sentar una base sólida para repasar y superar la pereza. Tienen mucho margen para mejorar su chino. Mientras trabajes duro, definitivamente podrás ingresar a las filas de estudiantes de secundaria.
En tercer lugar, hacer un buen trabajo en educación moral, establecer ideas sanas y civilizadas y sentar las bases para el desarrollo permanente de los estudiantes de secundaria.
La escuela secundaria es una etapa crítica para que los jóvenes maduren física y mentalmente. La enseñanza del chino no sólo permite a los estudiantes adquirir conocimientos, sino que también conlleva una educación ideológica y moral, sentando una buena base para el desarrollo futuro. Como profesor de chino, los estudiantes deben desarrollar buenos hábitos y estilos heredados de la nación china, como la diligencia, la honestidad, la amabilidad, el espíritu emprendedor y la cortesía. Al mismo tiempo, en términos de calidad psicológica, me he vuelto más maduro y mi pensamiento y manejo de las cosas se han vuelto más estables. El examen de ingreso a la escuela secundaria es un hito para los estudiantes de la clase. Es posible que algunos estudiantes no puedan continuar sus estudios en la escuela secundaria. Por lo tanto, deben mantener una mentalidad correcta, aprovechar la época dorada del aprendizaje, ingresar a escuelas vocacionales o ingresar a "universidades" "sociales" para continuar sus estudios y esforzarse por tener una habilidad como base de una vida. Necesitamos hacer que los estudiantes se den cuenta de que "todos los caminos conducen a Roma" y "todos los caminos conducen al número uno". Mientras sigan los buenos hábitos desarrollados en la escuela secundaria, definitivamente podrán salir adelante por sí mismos. industria.
4. Para poder completar con éxito el plan docente, nuestro departamento ha formulado las siguientes medidas.
1. Divida el tiempo en tres etapas, revisión de nivel, revisión de clasificación y revisión general.
Específicamente, se necesitan de uno a un mes y medio para evaluar el conocimiento del libro de texto del séptimo al noveno grado, realizar una revisión específica, complementada con pruebas, y luego pasar un mes revisando, dividiendo los puntos de conocimiento solo en palabras, solo oraciones incorrectas y puntuación Especial para símbolos, especial para aprendizaje integral, especial para lectura, especial para ejercicios. Haga que los estudiantes lo revisen minuciosamente de principio a fin y luego utilícelo el resto del mes. Permita que los estudiantes encuentren sus propias fortalezas y debilidades al responder las preguntas anteriores del examen de ingreso a la escuela secundaria, establezcan conciencia de la situación general, trabajen duro para compensar las deficiencias de los ejercicios relacionados, se esfuercen por lograr un progreso continuo en el entrenamiento de simulación, acumulen experiencia en exámenes y prepararse para el examen de ingreso a la escuela secundaria.
2. Cuando encuentre dificultades durante la revisión, resuélvalas * * * junto con los estudiantes. Ofrezca más orientación y orientación y críticas menos contundentes para reducir la carga adicional de los estudiantes y progresar un poco cada vez. Aliente y elogie más para ayudar a los estudiantes a deshacerse del agotamiento, las condiciones ineficientes y que consumen mucho tiempo. Para cada tipo de pregunta, intente permitir que los estudiantes descubran las habilidades para resolver problemas y completen las preguntas de forma independiente.
El tiempo de revisión en el próximo semestre es muy corto y las tareas muy pesadas, pero nuestros profesores y estudiantes trabajan juntos para lograr el mismo objetivo. Creo que el resultado está bajo nuestro control.
Progreso en la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
La primera semana: el primer volumen para séptimo grado
La segunda semana: el segundo volumen para séptimo grado
La tercera semana: El primer volumen de octavo grado
La cuarta semana: El segundo volumen de octavo grado
La quinta semana: El primer volumen de noveno grado
La sexta semana: El noveno grado Volumen 2
Semana 7: Tema especial: Palabras y oraciones incorrectas
Semana 8: Tema especial: Poesía, revisión integral
Semana 9: Lectura
p>Semana 10: Lectura de chino clásico
Semana 11: Composición
Semana 12-15: Simulación entrenamiento