Resumen y reflexión sobre el trabajo del equipo de preparación de lecciones de matemáticas de quinto grado
Ha comenzado el trabajo del grupo de preparación de lecciones de matemáticas de quinto grado. ¿Tienes algún resumen y reflexión sobre tu trabajo? El siguiente es el "Resumen y reflexión sobre el trabajo del grupo de preparación en matemáticas de quinto grado" que compilé para todos. Puede leerlo únicamente como referencia. Resumen y reflexión sobre el trabajo del Grupo 1 de Preparación de Matemáticas de Quinto Grado
Durante este semestre, todos nuestros profesores de matemáticas de quinto grado, en función de sus cargos, fueron diligentes y dedicados, trabajaron juntos en unidad, y exitosamente y completó con éxito diversas tareas educativas y docentes. Un breve resumen es el siguiente:
1. Fortalecer el estudio teórico y mejorar la comprensión ideológica
La introducción de nuevos estándares curriculares ha planteado nuevos requisitos y desafíos para cada uno de nuestros docentes. semestre nosotros El equipo de preparación de lecciones continuó fortaleciendo el estudio teórico de los nuevos estándares curriculares de matemáticas, lo que permitió a los maestros aclarar aún más los conceptos claros, el marco completamente nuevo, los objetivos claros y la orientación efectiva de los nuevos estándares curriculares.
2. Investigación temática en profundidad y optimización de la docencia en el aula
En la docencia insistimos en tomar a los estudiantes como cuerpo principal y la formación de habilidades como línea principal. Al inicio del semestre, los docentes de nuestro grupo participaron activamente en la investigación sobre el modelo de enseñanza en el aula "310" de acuerdo con las modalidades de trabajo de la escuela, desde preparar las lecciones de forma independiente hasta mostrar su estilo personal a los docentes del grupo que seleccionan lecciones, cooperando con la preparación colectiva de lecciones y lanzando presentaciones unipersonales. Todas las clases muestran la sabiduría colectiva de los profesores del grupo. Al enseñar preguntas de aplicación, los profesores pueden incorporar nuevos conceptos, crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable y diseñar matemáticas diarias interesantes para que los estudiantes aprendan de manera interesante y sencilla. Al enseñar geometría, permita que los estudiantes utilicen plenamente su cerebro, manos y boca para derivar las fórmulas de cálculo de áreas de paralelogramos, triángulos y trapecios a través de experimentos personales, y experimenten personalmente el proceso de formación del conocimiento, para que los estudiantes puedan comprender y dominar el conocimiento.
3. Centrarse en cultivar los hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes
También nos centramos en cultivar la capacidad de los estudiantes para obtener una vista previa antes de clase y sus buenos hábitos de acumular preguntas incorrectas. Enséñeles métodos de autoaprendizaje, oriéntelos sobre cómo obtener una vista previa antes de clase y registre los problemas difíciles que encuentren para que puedan discutirlos con profesores y compañeros en clase para mejorar la eficiencia del aprendizaje. Sea una persona concienzuda y registre las preguntas que respondió mal para formar una colección de preguntas incorrectas para que pueda tener un objetivo claro durante la revisión. Convocar una reunión de padres y maestros para buscar la cooperación de los padres. Y a través de "mensajes de texto interactivos entre el hogar y la escuela", a menudo contactamos a los padres para intercambiar información de manera oportuna y prestar mucha atención al crecimiento de sus hijos. Esto ha mejorado su confianza en sí mismos y su interés por aprender.
4. Realizar activamente actividades docentes e investigadoras y reflexionar y mejorar constantemente
En este grupo hay 4 profesores que pueden participar activamente en diversas actividades docentes e investigadoras organizadas por el colegio. e implementar estrictamente la escucha mutua en el sistema de clases de evaluación mutua, este semestre el maestro Yan Yong dio una lección sobre "La ley de los cambios en el tamaño de los decimales causados por el movimiento del punto decimal hacia la derecha". hicieron sugerencias y estudiaron juntos. Después de repetidas enseñanzas de prueba, el distrito representativo participó en el Seminario del Distrito de Wucheng y recibió grandes elogios. Durante las clases, conferencias y actividades de evaluación de clase, los profesores del grupo aprenden de las fortalezas de los demás y mejoran constantemente sus habilidades profesionales. Suelo escribir una reflexión post-docencia después de cada clase para poder crecer en el aprendizaje y mejorar en la reflexión continua.
5. Prestar atención a la calidad de la enseñanza
Los profesores de mi grupo de docencia e investigación suelen centrarse en cultivar talentos y suplir carencias. No dejan de lado a ningún alumno. en la clase y esforzarse por permitir que los estudiantes de diferentes niveles aprendan algo, aprendan y obtengan.
Como dice el refrán: No hay mejor, sólo mejor. En el futuro, nuestro equipo de preparación de lecciones seguirá trabajando arduamente para mejorar la enseñanza de las matemáticas. Resumen y reflexión sobre el trabajo del Grupo II de Preparación de Matemáticas de Quinto Grado
Después de medio semestre de trabajo y esfuerzos, aquí me centro principalmente en la situación básica del quinto grado, así como en algunas experiencias adquiridas en la enseñanza y algunos problemas que han surgido teman para un mayor análisis.
1. Situación laboral básica
Desde este semestre, a juzgar por el desempeño habitual de los estudiantes, las tareas básicamente se pueden completar a tiempo. Pero también hay algunos estudiantes que son descuidados, hacen la tarea descuidadamente, no prestan suficiente atención en clase, les encanta hablar y tienen buena y mala disciplina en el aula. Por supuesto, en lo que a mí respecta, también he tomado una serie de medidas. No sólo me tomo en serio cada clase y cada mañana el autoestudio, para aquellos estudiantes que no completan sus tareas a tiempo, aquellos que no completan sus tareas. Las tareas a tiempo no pueden ingresar al salón de clases. Ingresar al salón de clases después de terminar.
También adopté el método de quedarme después de clase para compensar la tarea, lo que hasta cierto punto cambió el mal hábito de algunos estudiantes no completar su tarea a tiempo, también adopté el método de recompensar a los estudiantes que se desempeñaron; mejores en clase. Recompensé y elogié a los estudiantes que obtuvieron resultados relativamente buenos y sobresalientes en las pruebas unitarias, lo que, en diversos grados, mejoró el interés y el entusiasmo de algunos estudiantes. La mayoría de los estudiantes tienen objetivos de aprendizaje poco claros y carecen de conciencia del aprendizaje. El maestro dijo que los estudiantes deben entenderlo ellos mismos, de lo contrario no aprenderán bien. La atmósfera general de aprendizaje no es sólida y los estudiantes necesitan que los maestros les enseñen para aprender. No me gusta escuchar en clase. El profesor tiene que saludarme varias veces en clase para prestar atención. Algunos estudiantes no corrigieron los errores que habían cometido y no escucharon en absoluto.
Sin embargo, como todos sabemos, debido a la flexibilidad y la fuerte lógica de las materias de matemáticas, el contenido de quinto grado ha aumentado, la dificultad se ha profundizado y hay muchos conceptos que los estudiantes no pueden recordar y no pueden. entender bien las enseñanzas del maestro. Además, un número considerable de estudiantes en esta clase tienen poca capacidad de comprensión y cálculo, y es difícil de aprender, por lo que siempre es difícil lograr buenos resultados. Por ejemplo: aunque algunos estudiantes han memorizado fórmulas matemáticas, no pueden aplicarlas. algunos no pidieron una solución completa a los problemas de aplicación y ordenaron a ciegas las fórmulas; algunos no pudieron calcular correctamente ni siquiera la multiplicación, división, suma y resta básicas. La tutoría escolar y la tutoría individual para estos estudiantes han logrado ciertos resultados. De hecho, no es fácil mejorar el rendimiento de esta clase en su conjunto, creo que todavía hay margen de mejora en el estilo de estudio y el estilo de clase. Hay algunos estudiantes que no están interesados en aprender y sí lo están. Lleno de malas palabras en la clase, aunque algunos alumnos son más arrogantes y tienen algunos malos hábitos, también traen ciertas dificultades a la enseñanza.
2. Deficiencias y problemas existentes
Como dice el refrán: "Ningún oro está descalzo, ningún hombre es perfecto". También tengo algunos problemas en mi trabajo, como la forma. La gestión de los estudiantes y los métodos aún deben mejorarse aún más en términos de enseñanza, profesionalismo, actitud docente, métodos de enseñanza, métodos y otros aspectos también deben fortalecerse continuamente.
3. La dirección de los esfuerzos futuros
En el futuro, fortaleceré aún más mi autocultivo, continuaré aprendiendo y mejoraré mi calidad en mi actitud de "fomentar". , exigirnos estrictos requisitos, luchar por la excelencia y esforzarnos por lograr un mayor éxito en el trabajo futuro, no solo en la gestión, sino también en la enseñanza, y hacer las debidas contribuciones para implementar aún más una educación de calidad de manera integral. Fortalecer la retroalimentación oportuna sobre las tareas y realizar correcciones oportunas, especialmente para aquellos estudiantes con bajo desempeño. Resumen y reflexión sobre el trabajo del grupo 3 de preparación de lecciones de matemáticas de quinto grado
Este semestre, los miembros de nuestro equipo de preparación de lecciones de matemáticas de quinto grado dieron rienda suelta a su sabiduría colectiva, se ayudaron mutuamente y llevaron a cabo fructíferas actividades docentes e investigadoras. El llamado "cultivo en otoño, cosecha en primavera", en la época de cosecha, me gustaría resumir y revisar el trabajo de este semestre, para resumir la experiencia y aportar algún valor referencial para futuras enseñanzas.
1. Formule un plan: dibuje una trayectoria ideal para las actividades de enseñanza e investigación.
Al comienzo de este semestre, de acuerdo con los requisitos de la escuela y combinado con la práctica docente real. de chino y matemáticas de la escuela primaria, nuestro equipo de enseñanza e investigación formuló una viabilidad y El plan del grupo de enseñanza e investigación semestral altamente científico estipula los objetivos, medidas específicas, detalles de implementación, arreglos de tiempo, etc. de las actividades del grupo de enseñanza e investigación durante un semestre. En términos detallados y prácticos, también proporciona a cada docente requisitos específicos para la enseñanza y la investigación este semestre, y utiliza Este es el objetivo. En el plan, nuestro grupo de docencia e investigación estipula el tiempo para las actividades de enseñanza e investigación de lengua y matemáticas (todos los miércoles por la tarde) de acuerdo con los requerimientos de la escuela, institucionalizando las actividades colectivas de preparación de lecciones del grupo de docencia e investigación y trazando una ruta de acción ideal. para futuras actividades docentes e investigadoras.
2. Participar activamente en la teoría: suficiente para nuestra "electricidad"
Al inicio del año escolar, todos participamos en el concepto de reforma curricular y la nueva capacitación rutinaria organizada por la escuela. Después de la capacitación, tenemos una comprensión profunda de las nuevas rutinas y el contenido de este libro de texto, los objetivos de enseñanza, las intenciones de escritura, las sugerencias de enseñanza y las sugerencias de evaluación, lo que proporciona una referencia para nuestra futura enseñanza. Utilice el tiempo de preparación colectiva de la lección para organizar a los profesores para que estudien los "Estándares del plan de estudios de matemáticas" y diversos materiales de aprendizaje relacionados. Es un estudio teórico multifacético y a gran escala el que amplía enormemente nuestro conocimiento y sublima aún más nuestras ideas y conceptos.
3. Preparación de la lección unitaria: crezcamos juntos
Un maestro de grado especial de renombre nacional dijo: “Que la clase sea buena o no depende en gran medida del grado de estudio de los materiales didácticos Sólo estudiando las enseñanzas uno mismo se pueden aprender las enseñanzas "Las palabras del maestro fueron simples, pero nos señaló que una comprensión correcta de los materiales didácticos y un estudio en profundidad de los mismos conducirán. a la enseñanza en profundidad en el aula. Uno de los enfoques de nuestra enseñanza e investigación este semestre es la preparación de lecciones, y prestamos especial atención a la preparación de las lecciones de la unidad: por un lado, despierta nuestro pensamiento sobre la enseñanza de esta unidad y, por otro lado, refleja la comprensión y comprensión de los materiales didácticos por parte de los docentes. Por ejemplo, en la unidad "Área de figuras (2)", revisamos los materiales didácticos y las ideas didácticas, y realizamos un intercambio y colisión de ideas didácticas. El idioma chino se centra en la enseñanza y el debate de lectura y composición.
Al mismo tiempo, nuestro equipo de enseñanza e investigación se esfuerza por crear oportunidades para que los docentes se comuniquen y aprendan unos de otros durante los seminarios de enseñanza, y brindarles a los docentes un proceso para mostrarse y apreciar la enseñanza uno por uno en el aula. A través de tales actividades de enseñanza e investigación, se reúne la sabiduría de todos y se comparten los resultados de todos, lo que seguramente logrará el objetivo de permitir a los docentes mejorar continuamente su conocimiento y nivel profesional.
4. Organizar datos: vincular el punto final con el nuevo punto de partida
Nuestro equipo de enseñanza e investigación concede gran importancia a los registros de actividad de las actividades de enseñanza e investigación en la escuela, y Se centra en la recopilación y organización de datos. Cada miembro puede registrar cada actividad que ha experimentado y en la que ha participado. Nuestros registros de enseñanza e investigación y cuadernos de conferencias en la escuela pueden registrar el proceso de cada actividad en detalle, y los materiales del plan de enseñanza y los materiales de evaluación de las lecciones se conservan por completo.
"El aprendizaje no tiene fin, la enseñanza no tiene fin y la investigación no tiene fin". Estas 12 breves palabras resumen completamente la dirección y la esencia de nuestra enseñanza, enseñanza e investigación. Sólo cabalgando sobre el viento y las olas y siendo pioneros con valentía en este vasto mar de enseñanza podremos agitar una ola en las rocas de la reforma curricular.