¿Se puede mejorar el coeficiente intelectual de las personas mediante el entrenamiento?
En la vida real, vemos que el hecho de que una persona sea inteligente no está directamente relacionado con el peso del cerebro. Por ejemplo, el cerebro de un ser humano maduro pesa alrededor de 1.400 gramos, pero existen grandes diferencias individuales en este número. El cerebro del escritor ruso Turgenev pesaba 201,2 gramos, y el del escritor francés François Is sólo pesaba 1,01,9 gramos. La diferencia era casi el doble, pero esto no les impidió convertirse en figuras destacadas del mundo literario.
Ya en el siglo XIX, estudios extranjeros descubrieron que el coeficiente intelectual de los japoneses ha ido mejorando continuamente desde el siglo XIX. Por ejemplo, el coeficiente intelectual promedio de los japoneses nacidos entre 1910 y 1945 es de 102 a 105, y el coeficiente intelectual promedio de los japoneses nacidos entre 1946 y 1949 es de 105. En los países industrializados occidentales, como el Reino Unido, Francia, Alemania, Bélgica, Australia y Estados Unidos, el coeficiente intelectual promedio es 100. La razón de esta situación es que después de entrar en el siglo XIX, la sociedad japonesa estaba sumida en una agitación violenta y un gran número de agricultores llegaron a la ciudad después de la guerra (el 40% de los agricultores llegaron a la ciudad entre 1930 y 1960). Después de interactuar con gente del campo que solía estar "muerta de escucharse", sus horizontes definitivamente se ampliarán y adquirirán más conocimientos. Si bien la cantidad de información recibida se ha disparado, el nivel educativo también ha aumentado considerablemente y, por tanto, el coeficiente intelectual también ha aumentado. El impacto de la educación y la formación adquiridas en la inteligencia humana verifica la afirmación de Engels: "El desarrollo de la inteligencia humana se desarrolla de acuerdo con cómo las personas aprenden a cambiar la naturaleza". También confirma la afirmación de Marx de que "las personas que desarrollan su propia producción e intercambios materiales, mientras cambian su propia realidad, también cambian su propio pensamiento y los productos de su pensamiento".
Muchos estudios sobre los nervios del cerebro, la fisiología y la psicología también han demostrado que la educación y la formación pueden mejorar la inteligencia de las personas. (1) La privación de una experiencia temprana tiene un impacto negativo en las personas durante toda la vida. Muchos experimentos de privación sensorial realizados por psicólogos han demostrado que la privación de experiencias tempranas tiene un impacto negativo en las personas a lo largo de sus vidas. Por ejemplo, las ratas criadas en cajas negras tienen una inteligencia extremadamente pobre. Los zoólogos aíslan a los monos bebés de sus compañeros. Como resultado, estos monos jóvenes no sólo tienen un desarrollo intelectual atrofiado, una capacidad de aprendizaje deficiente, una personalidad retraída y se asustan fácilmente, sino que también tienen comportamientos anormales de cortejo y apareamiento. Estar aturdido frente a monos del sexo opuesto y sentirse perdido. De los datos de la investigación sobre los niños lobo y algunos orfanatos se puede ver que su desarrollo intelectual está muy por detrás del de los niños normales porque carecen de una formación para la vida normal. Académicos chinos realizaron un estudio sobre 70 niños del noreste que carecían de contacto entre padres e hijos entre los 12 y los 18 meses. Los resultados muestran que: en primer lugar, en comparación con los niños normales, los niños que carecen de contacto entre padres e hijos en las primeras etapas tienen un coeficiente intelectual promedio 20 puntos menor. En segundo lugar, la falta de contacto temprano entre padres e hijos tiene un impacto negativo en la inteligencia de los niños. Este impacto no disminuye con la edad, lo que significa que este impacto negativo es permanente. En tercer lugar, cuanto más prolongada sea la falta de contacto temprano entre padres e hijos, mayor será el impacto negativo. Si el período supera los dos años, tendrá un enorme impacto negativo en el individuo, y este impacto puede incluso ser irreversible. (2) Aumentar la experiencia temprana puede promover el desarrollo de la inteligencia. El coeficiente intelectual promedio de los niños que reciben entrenamiento sensorial y de inteligencia temprano puede aumentar en varias docenas de puntos. Incluso los niños con retraso mental pueden corregirse si se les capacita y educa a temprana edad. El mundialmente famoso método de enseñanza Montessori es un método de enseñanza para la educación especial temprana y la formación de niños con retraso mental para restaurar su inteligencia. Esta regla se extiende a los niños normales, es decir, a la educación infantil universal. (3) La educación puede hacer que el tejido cerebral se desarrolle más. Los neurofisiólogos han descubierto que los animales entrenados tienen cerebelos más desarrollados que los animales no entrenados.
Una investigación realizada por psicólogos estadounidenses ha descubierto que, aunque unas 100.000 células cerebrales mueren cada día después de los 30 años, si las personas pueden recibir educación y formación en un nuevo entorno, las células cerebrales no sólo no morirán tan rápido, sino que muchas más, y también puede desarrollar nervios en troncos nerviosos viejos. Los eruditos japoneses utilizaron ultrasonido para medir los cerebros de personas con diferentes estilos de vida. Se ha descubierto que las personas que piensan diligentemente, es decir, las personas que se dedican con frecuencia a un entrenamiento intelectual, tienen sus vasos sanguíneos cerebrales a menudo en un estado estirado, lo que permite que las células cerebrales reciban abundantes nutrientes y eviten un deterioro prematuro.
Como se puede ver en la introducción anterior, la calidad genética del cerebro humano es el prerrequisito biológico para el desarrollo de la inteligencia individual. Sólo proporciona posibilidades para nuestro desarrollo intelectual, en lugar de proporcionar una garantía para nuestro. desarrollo intelectual. El nivel real de inteligencia está determinado por nuestro entorno de vida y nuestro nivel educativo. En términos de medio ambiente y educación, la educación es una influencia decidida, planificada y sistemática que le imponen personas que han recibido educación y capacitación especiales. Por lo tanto, puede ser más sistemático y poderoso que los efectos ambientales ordinarios. Por lo tanto, debes creer verdaderamente en la educación y la formación, cooperar activamente con la guía y la enseñanza del maestro, aprender más y practicar más, perseverar, paso a paso y rendirte, y definitivamente mejorarás tu nivel intelectual.