Diseño didáctico para el idioma chino "Wind Doll" en el primer volumen de segundo grado
Como miembro de la facultad, a menudo necesita utilizar el diseño de enseñanza. Con la ayuda del diseño de enseñanza, puede mejorar en gran medida las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos, para que puedan desarrollarse bien. ¿Cómo escribir un diseño instruccional para hacerlo más efectivo? A continuación se muestra el diseño de enseñanza del idioma chino de segundo grado "Wind Baby" que compilé para usted. Puede aprender de él y consultarlo. Espero que le resulte útil.
Objetivos didácticos:
1. Comprender las 12 nuevas palabras "dibujar, continuar". Puede escribir 8 caracteres nuevos como "ji" y "suck".
2. Lee el texto de forma correcta, fluida y emocional, y experimenta la bondad y la estupidez de Feng Wawa.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
1. Puedo leer 12 palabras nuevas y puedo escribir 8 palabras nuevas.
2. Comprender el principio de “hacer buenas obras depende de si son realmente útiles para los demás”.
Preparación antes de la clase:
Tarjetas de vocabulario, rotafolios didácticos
Procedimientos de enseñanza
Primera lección
1. Introducción a un drama emocionante
1. Hoy, deje que los estudiantes adivinen qué está trenzando la maestra con hojas de coco. (Respuesta: cometa) Entonces, ¿de qué depende la cometa para girar? (Respuesta: Viento) Escriba el tema en la pizarra y lean el tema juntos.
2. Muestra el rotafolio, ¿qué quieres decirle a Feng Wawa? Interesante conversación: ¿Alguna vez has experimentado el viento? ¿Qué se siente cuando el viento sopla sobre ti? ¿Qué pasa si el viento es demasiado fuerte? Deje que los estudiantes hablen sobre sus sentimientos.
2. Lee el texto por primera vez y comprende la idea principal
1. Lee el texto tranquila y libremente, habla de lo que entiendes y de lo que no entiendes
Comunicarse dentro del grupo.
2. Los estudiantes deletrean palabras nuevas por sí mismos y los estudiantes en la misma mesa aprenden las palabras de los demás.
3. Comprobar el dominio de nuevas palabras.
Concurso de lectura de palabras: bombeo, intermitente, inhalación, extremadamente feliz, rastreador, sudando
Expresión, cometa, sin dejar rastro, triste, culpa.
4. Ya conoces las palabras, ¿cómo las conociste? Anime a los estudiantes a utilizar la alfabetización cotidiana para formar oraciones.
5. Enseñe el método de alfabetización de clasificar palabras nuevas para ayudar a memorizar las líneas de palabras.
Palabras nuevas: sudor, lesión, expresión, extremo, indicación, succión y número. Nombra el texto en la pizarra y clasifícalo según la estructura "izquierda y derecha, arriba y abajo, y estructura de palabras similar"
6. Lee el texto en varias formas. Es necesario leer el texto. con fluidez y el profesor presta atención a la pronunciación correcta.
7. Lee libremente el texto y piensa, ¿qué cosas buenas ha hecho Feng Wawa? ¿Qué cosas malas?
8. Deja que los alumnos informen y el profesor escribe en la pizarra:
Cosas buenas: (1) Soplar un molino de viento (2) Soplar un velero
> Cosas malas: (1) Soplar una cometa (2) Soplar ropa y soplar árboles pequeños
3. Estudia el texto y la percepción general
1. Aprende el segundo párrafo natural.
(1) ¿Qué hizo Feng Wawa? ¿Cuál fue el resultado?
(2) Lectura en grupo y orientación en la lectura en voz alta. Comprenda "encendido y apagado" y "respire profundamente".
2. Aprende el tercer párrafo natural.
(1) ¿Qué volvió a hacer Feng Wawa? ¿Cuál fue el resultado?
(2) Guía de lectura.
3. Leer en voz alta los párrafos segundo y tercero ante la clase.
4. ¿Sabes qué otras cosas buenas podría hacer Fengwawa?
5. ¿Qué pensó Feng Wawa después de hacer dos buenas obras? Lee esta frase.
IV.Guía de escritura
1. Muestra cuatro personajes nuevos: marido, mesa, signo y número.
2. Los estudiantes observan las características de la escritura en esta lección y hablan sobre ella.
3. El profesor demuestra cómo escribir "suck" y recuerda a los estudiantes que escriban "ji" a la derecha, presten atención al orden de los trazos y luego dibujen en rojo.
4. Escribe las tres palabras restantes de la estructura izquierda y derecha. Los estudiantes primero escriben en el espacio en blanco, luego trazan en rojo y escriben más tarde.
5. Los profesores inspeccionan y proporcionan orientación.
6. Muestre las nuevas palabras escritas por los estudiantes, y profesores y estudiantes comentarán juntos.
Extensión extraescolar
En esta clase ya hemos conocido a Feng Wawa. Después de clase, aprenderemos sobre las cosas buenas y malas que puede tener Feng Wawa. Continuaremos aprendiendo en la próxima clase.