¿Por qué la educación rural no puede retener docentes excelentes?

1. Muchos factores, como los bajos ingresos, la mala remuneración y el poco espacio para el desarrollo de los docentes rurales, han llevado al surgimiento de un gran número de docentes excelentes, especialmente docentes jóvenes y de mediana edad. La continua pérdida y escasez de docentes rurales conducirá inevitablemente a una disminución de los estándares de enseñanza, una disminución del número de estudiantes y la reducción de las escuelas rurales, formando así un círculo vicioso en las escuelas rurales.

2. Los profesores rurales están envejeciendo gravemente. La mayoría de los docentes que se convierten en docentes formales en colegios y universidades privados no han recibido formación docente formal, y los docentes excelentes que sí han recibido formación docente no pueden ser retenidos. En la actualidad, la carga de trabajo y la intensidad de los docentes rurales son mayores que los de los docentes urbanos. En promedio, enseñan más materias y tienen menos oportunidades de capacitación. No hay mucha diferencia entre el subsidio especial nacional y los funcionarios públicos que también trabajan en áreas remotas y difíciles, y las oportunidades de evaluación de títulos profesionales también son menores que las de los docentes urbanos.

3. La profesión de docente rural ya no es atractiva y los salarios ni siquiera son tan buenos como los de los culis en las obras de construcción. En los últimos años, los profesores de primaria y secundaria contratados mediante contratación abierta tienen que asumir más responsabilidades familiares. Los magros salarios de los docentes rurales ya no resultan atractivos para los niños, y más del 80% de los docentes recién contratados son mujeres. El fenómeno del "yin excesivo y la disminución del yang" es relativamente común y no favorece el crecimiento saludable de los estudiantes de primaria y secundaria. Algunos niños parecen "femeninos" y la mayoría carece de masculinidad.

4. En la actualidad, hay relativamente pocas clases y estudiantes en las escuelas primarias y secundarias rurales, y los maestros destacados tienen altos estándares de enseñanza y resultados notables. Algunos maestros rurales destacados han dedicado su juventud y sangre a la educación rural y tienen derecho a buscar un mejor ambiente de trabajo y calidad de vida a través de sus propios esfuerzos. Es comprensible que el gobierno local les brinde una oportunidad de selección abierta para ingresar a la ciudad para que más estudiantes puedan recibir una educación de alta calidad al mismo tiempo.