Cómo escribir ensayos para alumnos de segundo grado de primaria

El educador Zankov dijo: "Sólo en una atmósfera donde los estudiantes están emocionalmente elevados, constantemente exigentes y quieren expresar sus ideas únicas, se pueden producir esos pensamientos, sentimientos y palabras que enriquecen las composiciones de los niños". Dicho esto, el interés es la motivación intrínseca para mejorar la escritura de los estudiantes. En la enseñanza diaria, la acumulación de materiales vívidos e interesantes también es un factor extremadamente importante que afecta las composiciones de los estudiantes. El autor cree que los profesores deben enseñar a los estudiantes métodos de observación y escritura de forma decidida y sistemática, cultivar los intereses de los estudiantes y fortalecer la formación diaria.

1. Vuelve a contar esta historia y escribe una composición.

A los alumnos de primaria les encanta escuchar historias. Para despertar su interés en la escritura y crear una atmósfera de escritura relajada, el autor les dijo a los estudiantes que escribir consiste en registrar el contenido principal de lo que escuchan para que otros puedan verlo con claridad. Luego cuente la historia a los estudiantes y ellos escuchen atentamente. Luego, pida a dos estudiantes que suban al escenario para volver a contar la historia, y los estudiantes del público podrán brindar pistas y adiciones. Finalmente, pida a los estudiantes que escriban la historia. Los estudiantes completaron el ensayo con confianza y la mayoría de los artículos fueron fluidos y específicos. El autor no pierde el tiempo en elogiarlos y alentarlos. Este tipo de formación hace que los estudiantes se sientan felices, no solo tengan una experiencia exitosa, sino que también reduzcan su miedo a la composición y mejoren su capacidad de escritura.

2. Crea una escena para escribir una composición

Los estudiantes de tercer y cuarto grado tienen más miedo a escribir, porque los estudiantes de primero y segundo grado están entrenados para hablar mirando imágenes. Ahora, cuando se les pide que escriban un párrafo o incluso un artículo, los estudiantes naturalmente sienten que no pueden escribirlo. En respuesta a esta situación, los profesores deben crear situaciones que permitan a los estudiantes escribir sobre lo que ven, oyen y piensan, de lo concreto a lo abstracto, de lo fácil a lo difícil, para reducir la dificultad de la composición.

Creo una escena para los estudiantes: observo una pintura significativa, una historia humorística, un boceto de una actuación, etc. y guiar a los estudiantes para que hablen libremente después de observar y escribir según sea necesario. Crear situaciones no solo puede estimular el interés de los estudiantes, sino también cultivar la capacidad de pensamiento y la creatividad de los estudiantes, permitiéndoles pensar de forma independiente, escribir sus propios sentimientos psicológicos únicos y escribir en una escuela secundaria relajada y feliz.

3. Participar en actividades de formación y escribir un ensayo.

Los estudiantes de primaria son animados y activos. Los profesores a menudo pueden llevar a cabo una variedad de actividades extracurriculares y extracurriculares e integrar hábilmente la enseñanza de la composición en actividades interesantes, de modo que los estudiantes puedan aprender y jugar al mismo tiempo, movilizar su entusiasmo por la escritura y mejorar sus habilidades de escritura.

A menudo organizamos actividades como lectura en clase, concursos de escritura, exposiciones de caligrafía y pintura y soledad de palabras. y organizar competiciones de tira y afloja, carreras de relevos, concursos de ensayo, etc. con otras clases del mismo grado. Cuando los estudiantes están de buen humor, debemos aprovechar la oportunidad para enseñarles métodos de escritura y puntos clave de observación, y ayudarlos a observar y experimentar con propósito y enfoque. La mayoría de los artículos escritos tienen ideas claras, contenido completo y organización clara. A menudo pueden escribir sentimientos verdaderos y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

En segundo lugar, combine lectura y escritura y aprenda a componer el texto.

La enseñanza de la composición y la enseñanza de textos son inseparables, y la combinación de lectura y escritura debe abarcar toda la enseñanza del chino. Para los estudiantes junior, cada vez que aprenden una palabra, no solo deben poder leerla y escribirla, sino que, lo que es más importante, deben poder usarla. Realice más entrenamiento de oraciones en clase para cultivar la capacidad de los estudiantes para elegir palabras y formar oraciones de diversas formas, sentando una base sólida para escritura futura. Para los estudiantes de secundaria, los maestros deben pedir conscientemente a los estudiantes que marquen con un círculo los puntos y los subrayados en el texto, para que puedan entender el artículo "¿Qué escribir? ¿Cómo escribir? ¿Por qué escribir? A través de la lectura, comprendan cómo el autor busca el significado". diseño del artículo, y así comprender las características y métodos de escritura del autor, y luego seleccionar temas similares para que los estudiantes imiten la escritura. Esto no sólo reduce la dificultad de la composición, sino que también permite a los estudiantes reexaminar sus métodos de escritura durante el proceso de escritura, apreciar la esencia, la belleza y la maravilla de las palabras, volverse más receptivos a la escritura y mejorar su interés y nivel de escritura a través de la escritura. aprender chino.

3. Una gota de agua se convierte en un río, y se pone énfasis en la acumulación de conocimientos.

Escribir un buen ensayo no se hace en un día. Para escribir un artículo específico, vívido y distintivo, los estudiantes no sólo deben dominar el método, sino también acumular conocimientos sobre la vida y la escritura. Sin embargo, si no eres una "persona cuidadosa" que sabe observar la vida, muchos materiales útiles se te escaparán de la pluma y escribir artículos inevitablemente será muy pesado. Por lo tanto, se debe guiar a los estudiantes para que presten atención a las cosas que los rodean. Si está escribiendo sobre una persona conocida, primero debe determinar el objeto de observación y luego tratar de acercarse lo más posible a él para observar el retrato, la vestimenta, el comportamiento, el habla y las actividades internas del personaje. También puede guiar a los estudiantes a utilizar varios órganos de los sentidos para realizar observaciones detalladas y profundas para mejorar la calidad de la observación.

Por ejemplo, se guía a los estudiantes a observar el crisantemo y comprender su forma, color y postura a través de la visión; oler su fragancia floral a través del olfato; tocar su entidad a través del tacto y saborearla a través del gusto; De esta manera, a través de una gran cantidad de observación y acumulación de la vida, la biblioteca de materiales de los estudiantes inevitablemente se volverá cada vez más rica y, naturalmente, los materiales necesarios estarán a su alcance al escribir ensayos.

En mi opinión, gustar y familiarizarse con los ensayos modelo es el comienzo de la escritura de los estudiantes. Deje que los estudiantes recopilen cuidadosamente sus ensayos favoritos y útiles en el jardín de composición y los conviertan en su propia "colección de composición". Esta etapa es un proceso de "búsqueda del tesoro" para los estudiantes, y también es un proceso sutil. Por lo tanto, los maestros deben guiar a los estudiantes a leer más libros extracurriculares, especialmente libros de composición, en lugar de leer libros, deben extraer palabras hermosas, buenas oraciones o párrafos en cualquier momento, escribir sus propios sentimientos y experiencias y desarrollar buenos hábitos de observación y lectura. ., el hábito de tomar notas. Sólo persistiendo durante mucho tiempo el nivel de escritura de los estudiantes podrá realmente "avanzar con los tiempos".

Los hechos han demostrado que sólo estimulando el interés de los estudiantes de primaria por la escritura y permitiéndoles acumular suficientes materiales de escritura se puede erradicar el persistente problema de la "dificultad de composición".