¿Por qué la psicología educativa no nació en China?

Debido a que la educación china proviene de Confucio y el confucianismo, el pensamiento occidental moderno se ha integrado en la psicología educativa en muchos aspectos, y China sólo lleva unas pocas décadas reformándose y abriéndose. El pensamiento de la gente en esta área aún no está maduro y algunas personas son más conservadoras.

Además, debido al rápido desarrollo de la sociedad, la calidad psicológica de las personas no se ha visto amortiguada. La mayoría de las personas sólo valoran los intereses, por lo que no prestan atención a este aspecto.

Sin embargo, no negamos que ya existen algunos pioneros en China que han utilizado con éxito la psicología educativa para crear brillantez y logros. Por tanto, la psicología educativa todavía existe en China, pero su espacio de desarrollo es limitado en el entorno social actual y no ha estado demasiado involucrada.

Datos ampliados:

Origen:

La psicología educativa se convirtió en una disciplina independiente a finales del siglo XIX, pero históricamente muchos educadores han sido capaces de llevar a cabo tareas específicas. Enseñar según el estado psicológico de las personas. Confucio, el antiguo educador chino, propuso el método de enseñanza heurístico de "Si no estás enojado, serás poderoso; si no estás enojado, estarás triste; si no estás enojado, estarás solo".

Sócrates de la antigua Grecia también propuso la idea de la psicología educativa de "No estoy dando conocimiento a las personas, sino una partera que hace que el conocimiento se autogenere". El surgimiento de la psicología educativa es un proceso histórico en el que la psicología y la educación se combinan y poco a poco forman una rama independiente. En el siglo XIX, con el desarrollo de la psicología, muchos estudiosos intentaron demostrar el proceso educativo desde una perspectiva psicológica.

Herbart fue el primer estudioso en proponer claramente que la psicología es la base teórica de la educación. Ya en 1806 se publicó el libro "Pedagogía general". Este libro intenta explicar algunas cuestiones de la educación desde una perspectiva psicológica, especialmente cuestiones teóricas en la enseñanza.