Plan de enseñanza para la lección 6 "El alma de las flores de ciruelo" del volumen 1 del idioma chino para el quinto grado

(3) Informes y comunicación, lectura y exhibición.

2. Toda la clase se comunica y el profesor dirige con la cámara.

(A) Fue este apego a la patria lo que hizo que mi abuelo derramara lágrimas mientras recitaba poemas. Echemos un vistazo, ¿qué tipo de poemas recita mi abuelo?

Siendo un extraño en una tierra extranjera, extraño aún más a mi familia durante las vacaciones: (Lo que mi abuelo extraña aún más durante las vacaciones cuando está en un país extranjero - ―)

La hierba primaveral será verde el próximo año y los descendientes no regresarán: introduzca la fuente del poema y el significado del poema las flores que vuelan libremente; Tan ligero como los sueños, y las infinitas gotas de lluvia son tan finas como el dolor: introduce la fuente del poema y el significado del poema.

Pregunta: ¿Con qué soñaba mi abuelo en las noches? ¿Cuáles eran los innumerables dolores en su corazón?

Sí, mi abuelo me enseñó a leer poesía, no solo para que "yo" pudiera ser influenciado por la civilización nacional desde una edad temprana, sino que, lo que es más importante, quería tomar prestados estos poemas para expresar su nostalgia por la patria.

　(Cita) Entonces, cada vez que leo "Soy un extraño en una tierra extranjera, extraño aún más a mis seres queridos durante la temporada festiva" "La hierba primaveral será verde el próximo año, y los reyes y los nietos nunca volverán" "Las flores voladoras son tan ligeras como los sueños. Frases como "La lluvia de seda sin límites es tan fina como el dolor" a menudo hacen que una o dos lágrimas frías caigan sobre mis mejillas y el dorso de mis manos.

(B) A partir de esto, no nos resulta difícil explicar por qué mi abuelo miró hacia abajo y regañó a mi madre cuando ensucié el cuadro de la flor del ciruelo. (Muestre la oración)

Pregunta: Cuando el abuelo habla de contaminación, ¿es solo la imagen de la flor del ciruelo la que está contaminada? ¿Qué más está contaminado (En la mente de mi abuelo, las flores del ciruelo son un símbolo de lo nacional? El espíritu de la nación china. Esta flor de ciruelo representa la patria. Amar las flores de ciruelo y amar la patria es lo mismo. El abuelo no permitirá que la integridad de la nación china se manche en lo más mínimo. ¡se manchará en lo más mínimo!)

Cita: Entonces bajó la cara y regañó a mi madre por primera vez en mi vida; después de la reprimenda, use...

Abuelo. era así al hacer estas cosas: ¡cuidado!

¿Puedes leer esta vigilancia? ¿Es esto apreciado?

Lo que el abuelo aprecia con valentía es su profunda nostalgia por la patria.

Resumen del maestro: Sí, aunque está en un país extranjero, el abuelo todavía está profundamente apegado a la patria. Ama profundamente a su patria y está profundamente apegado a su patria. Depositó su patriotismo en esta imagen de la flor del ciruelo. El alma también contiene el patriotismo de un viejo chino de ultramar que ha vivido en un país extranjero durante mucho tiempo.

(C) El abuelo lloró amargamente porque no podía regresar a su país porque realmente no podía controlar sus emociones, porque realmente extrañaba a su patria desde el fondo de su corazón.

Sí, esto contiene los profundos sentimientos de anhelo de mi abuelo por la patria. ¡Este es el corazón de un viejo chino de ultramar en un país extranjero que está apegado a la patria!

(D) La razón por la que mi abuelo me dio su cuadro más preciado de flores de ciruelo y un pañuelo bordado con flores de ciruelo antes de irse es porque en el corazón de mi abuelo, las flores de ciruelo ya no son solo flores de ciruelo, ellos son La encarnación de la patria es el patriotismo que siempre perdura en el corazón de mi abuelo Sí, como escribió el autor (muestre oraciones) (lean juntos): ¡Cuántos años han pasado, cada vez que veo a mi abuelo coleccionando esta imagen de ciruela! Las flores y el pañuelo que me regalaron me hicieron pensar que esto no es sólo una flor, sino también el corazón de un chino de ultramar en un país extranjero que siente nostalgia por la patria.

IV. Tema de sublimación

1. Imagínese escribir para extender el "patriotismo"

Cuando nuestro gran transatlántico de regreso a China se aleja cada vez más, nuestro Los ojos se llenan de lágrimas, el abuelo de cabellos plateados, que parecía cada vez más envejecido, miró el barco que se alejaba y suspiró: ____________________________.

¿Qué estaba pensando, qué estaba murmurando en su corazón? Sacó su bolígrafo y escribió la voz de este viejo patriótico chino de ultramar. (Comunicación)

2. Escuche canciones y sublime el "patriotismo". Toque la canción "My Chinese Heart". Sí, aunque llevo un vestido, todavía extraño profundamente a mi patria. solo Es el abuelo ¡Cuántos vagabundos extranjeros en países extranjeros no pueden dejar de lado este patriotismo en sus corazones! La cariñosa canción "My Chinese Heart" del famoso cantante de Hong Kong Zhang Mingmin canta las voces de innumerables vagabundos. ¡El sincero corazón chino de los viajeros extranjeros una vez más en la exquisita melodía Capítulo 2: Plum Blossom Soul

Conocimientos y habilidades:

1. Comprender "alma, fantasma", etc. palabras nuevas, puede escribir 14 palabras nuevas como "soul, lu" y puede leer y escribir correctamente palabras como "youfang, vagando".

2. Leer el texto con emoción, comprender el texto. y siente al abuelo Sentimientos de nostalgia

3. Comprenda el carácter de las flores de ciruelo que no temen la "presión del viento y la nieve". > Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Captar el contenido del texto y comprender los pensamientos y sentimientos de los personajes.

Preparación docente: Buscar información sobre las flores del ciruelo

Análisis de situación de aprendizaje:

Horas lectivas: 2 horas

Tiempo lectivo: años. Mes y día

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Introducción para revelar el tema

1. (El profesor escribe "Plum "Flor" 2 en la palabra de la pizarra.) ¿Alguna vez has visto una flor de ciruelo? ¿Conoces el carácter de una flor de ciruelo? Los estudiantes intercambian información relevante que encontraron antes de la clase.

2. (El profesor escribe la palabra palabra "alma" en el pizarrón.) Buscar en el diccionario y hablar sobre "alma" El significado de la palabra

3. Revelar y explicar el tema

a. Al leer el tema, ¿tiene alguna pregunta en mente?

b. Los estudiantes realizarán una investigación sobre el tema

Lenguaje de transición del maestro: Sí, la flor del ciruelo es solo una. planta. ¿De dónde saca su alma? Entremos en el texto con preguntas y respondamos a la confusión de nuestro corazón

2. Percepción de la primera lectura

1. libremente, preste atención a la pronunciación correcta de los caracteres, lea las oraciones y dibuje nuevas palabras.

2. Los compañeros del grupo se leen el texto entre sí y se comunican el efecto de la autolectura de nuevas palabras.

3. Comunicarse con toda la clase, nombrar y leer en secciones.

4. Leer el texto completo nuevamente a mayor velocidad y pensar en el texto ¿Cuántas cosas hiciste? ¿Escribe principalmente?

(Cinco cosas: a. Mi abuelo a menudo me enseñaba a leer poesía Tang y letras de canciones, y a menudo derramaba lágrimas. b. Mi abuelo apreciaba mucho a Mo Meitu, "Yo " Accidentalmente lo ensució y perdió los estribos. c. Mi abuelo estaba tan triste que no pudo regresar a China y lloró. d. Mi abuelo me dio la foto más preciada de Momei. e. El día de separación, mi abuelo volvió a bordar el cuadro bordado. El pañuelo de flores de ciruelo me lo dan "a mí".)

Cooperación y comunicación

1. Discusión y comunicación: comparar el primero. y últimos párrafos del texto, ¿qué descubriste?

(El autor del primer párrafo natural pensó en su abuelo a partir de flores de ciruelo, y el autor del último párrafo natural pensó en el corazón de su abuelo adherido a la patria de la imagen de la flor del ciruelo. Este es un eco de principio a fin en la escritura).

2. Transición: Sí, ver las flores de los ciruelos, ver las frías y hermosas flores de los ciruelos, le recordará al autor. de su abuelo que fue enterrado en un país extranjero. La imagen de la flor del ciruelo y el pañuelo que dejó su abuelo harán que el corazón del abuelo sienta nostalgia por la patria para siempre. Viajemos a través del túnel del tiempo con el autor, acérquese. a nuestro abuelo, ¡y siéntelo!

3. Estudia el texto en grupos y dibuja frases que te hayan conmovido profundamente. Haz comentarios sencillos al margen.

4. Comunícate con el conjunto. clase.

5. Asignar tareas.

Capítulo 3: Alma de flor de ciruelo

1. Dictar palabras

(Palabras en "Leer, leer, escribir y escribir" en "Inventario de palabras".)

2. Lee "Tres Gritos". Siente los verdaderos sentimientos

1. Lee el texto y dibuja oraciones que describan el llanto del abuelo. Léelo. (***Hay tres lugares. : enséñeme a leer. Poesía; cuando aprenda que no podemos regresar a China; cuando envíe a "nosotros" en el barco.)

2. Los estudiantes escuchan la grabación y leen junto con el segundo párrafo natural, y comunicar y experimentar las emociones de su abuelo cuando lloró por primera vez a. Comprender Comprender los orígenes de los tres versos de poesía que mi abuelo me enseñó a recitar y comprender su significado. Comprender el propósito de que mi abuelo me enseñara a leer poesía Tang y letras de canciones (estas tres líneas de poesía expresan el afecto del vagabundo por su ciudad natal. El sentimiento de anhelo, el propósito de que mi abuelo me enseñe "a mí" es expresar su anhelo. para su ciudad natal a través de la poesía.)

c. Hable sobre la razón por la cual "el abuelo lloró".

(Porque estos poemas tocaron su nostalgia y me enseñaron a leer los poemas. Lo que surgió en su corazón fue la nostalgia por su ciudad natal y sus familiares en su ciudad natal, y las lágrimas corrieron sin saberlo).

　3 .Explore el segundo llanto del abuelo y experimente su tristeza por no poder regresar a su ciudad natal.

a. El maestro lee esta parte en voz alta y los estudiantes cierran los ojos e imaginan: ¿Qué viste? Dilo con tus propias palabras.

b. ¿Puedes entender el estado de ánimo del anciano en este momento?

Mi abuelo, que ha vivido en un país extranjero durante mucho tiempo, extraña su ciudad natal día y noche, sin embargo, por varias razones, no puede regresar. a su ciudad natal, por lo que atribuyó su nostalgia a algo. Lea el texto detenidamente y piense en ello:

¿En qué palabras podemos ver el cariño de mi abuelo por las flores de ciruelo? expresa tus pensamientos y sentimientos

"Solo el cuadro de ciruela en la sala de estudio, él lo aprecia mucho y su familia no puede tocarlo

4. Muestra una oración para". comparación: "Aprecia mucho la pintura de ciruela en el estudio."

5. Discuta las similitudes y diferencias entre estas dos oraciones. ¿Qué oración es mejor?

"¿Por qué? Por primera vez en mi vida, lo escuché reprender a mi madre: "Los niños deben ser muy disciplinados. ¿Se puede teñir esta inocente flor de ciruelo?". Después de reprender, raspó suavemente la mancha con una cuchilla de seguridad y luego usó seda fina para limpiar. Aléjalo lentamente."

6. ¿Qué sentiste con las palabras de tu abuelo? ¿Qué viste en las acciones de tu abuelo? ¿Puedes leer bien esta oración?

7. Lee las palabras de tu abuelo cuando envió el cuadro, y experimenta la emoción única del anciano hacia las flores de ciruelo.

“Las flores junto a ellas probablemente florecen cuando la primavera es cálida, pero ella es diferente. Cuanto más frío hace, más viento y presión de nieve, más enérgicas y delicadas florecen las flores."

a. ¿Qué palabra se usa más en esta oración?

b. Leer esta frase otra vez, ¿cómo te sientes?

c. En este momento, en tu mente, ¿qué tipo de carácter tiene la flor del ciruelo? Responde en palabras de tu abuelo (Ella es la que tiene. ¡el que tiene más carácter, más alma y más columna vertebral!)

"Son como estas flores de ciruelo".

d. lo compararon con "flores de ciruelo"?

8. ¿Sabes quiénes son los chinos con integridad? Después del intercambio, se guiará a los estudiantes a leer en voz alta "Un chino, sin importar en qué situación se encuentre". adentro, siempre tiene flores de ciruelo." ¡Buen carácter!"

9. Como chino, ¿cómo entiendes las palabras de tu abuelo?

a. ¿Qué representan las flores de ciruelo?

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(Mi abuelo considera las flores de ciruelo como un símbolo del espíritu de la nación china y el "alma" de miles de descendientes chinos. Él aprecia y elogia las flores de ciruelo. , que en realidad muestra su corazón patriótico.)

10. Sublimación de una hermosa lectura: ¿Puedes leer sus palabras como tu abuelo?

11. ¿En qué circunstancias tu abuelo derramó lágrimas? ¿Por tercera vez? Léelo y obtén una comprensión más profunda de los pensamientos y sentimientos de tu abuelo.

a. ¿Qué palabra nos hace sentir el “llanto” del anciano? (Las lágrimas son confusas).

b. Las queridas palabras del abuelo. Me dio la imagen de la flor del ciruelo y el pañuelo. ¿Ya no extrañas tu ciudad natal? ¿Cómo entiendes la mudanza de tu abuelo? elevar

Emoción china

1. A partir de las palabras y los hechos de mi abuelo, no solo entendemos profundamente su amor por las flores de ciruelo y el amor por los chinos con la naturaleza de las flores de ciruelo, sino que también nos damos cuenta de que su amor es por la nación china. El amor del espíritu nacional es el profundo apego a la patria. Lea con emoción en voz alta lo que dijo su abuelo y las frases relevantes que dijo su abuelo cuando despidió al autor. persona que vive en tierra extranjera Viejo, ¿no podemos respetarlo en nuestro corazón? Leamos los dos primeros y últimos párrafos del texto con pleno respeto

IV. las capas

1. Lee aquí, ¿encuentras alguna conexión entre los dos párrafos naturales al principio y al final del texto? ¿Cuál es el propósito de escribir de esta manera?

2 Intenta dividirlo en párrafos y habla del significado de cada parte.

5. Presta atención a la acumulación y extensión.