¿Qué es la pedagogía crítica? ¿Cuáles son sus principales representantes, obras y puntos de vista básicos?
Sin embargo, diferentes escuelas persiguen la crítica y la "liberación" de la educación tradicional, enfatizando el uso de la teoría crítica y realizando investigaciones y análisis educativos a través de métodos de investigación críticos. Esta es una característica común de la pedagogía crítica de todas las escuelas. . En cierto sentido, la crítica de la pedagogía crítica es una postura, una actitud, una búsqueda racional y una metodología.
Personajes representativos: Bowers, Gintis, April, Jim de Estados Unidos, Boudour de Francia, Freire de Brasil.
Puntos de vista básicos:
①La educación escolar capitalista contemporánea no es un medio ni una manera poderosa de promover y lograr la justicia social, sino que es la fuente de diferencias sociales, discriminación y oposición;
La razón de esto es que la educación y la sociedad son antagónicas. ¿Qué tipo de sociedad tendrá qué tipo de educación? Es difícil para los niños de la clase dominante baja tener éxito en un sistema educativo así;
La gente se ha acostumbrado a tal desigualdad e injusticia;
El propósito de la pedagogía crítica es "iluminarlos" para lograr la liberación de la conciencia;
⑤El fenómeno de la educación no es Neutral y objetivo, pero lleno de conflictos de intereses. Debemos adoptar una actitud y un método práctico y crítico para revelar las relaciones de interés en la vida educativa específica y trasladarlas del inconsciente a la conciencia.
Datos ampliados:
La pedagogía crítica ha pasado aproximadamente por tres etapas de desarrollo desde su surgimiento. Su comprensión básica es que "la educación debe politizarse" y su postura básica es mantenerse firme; Del lado de los grupos desfavorecidos, el método básico es el análisis de clases. La pedagogía crítica entiende la práctica como una actividad política estandarizada bajo la premisa de una legitimidad impuesta democráticamente.
Las características anteriores la hacen indisolublemente ligada a otras escuelas afines. Se puede decir que el surgimiento de la pedagogía crítica es inevitable y su existencia es razonable, pero el camino hacia el desarrollo no puede ser fácil.
Puntos clave:
1. La educación no promueve la justicia social, pero es fuente de diferencias y oposición sociales;
2. Ideología, cultura y estructura económica;
3. La pedagogía crítica es revelar los intereses detrás de fenómenos educativos aparentemente normales y sensibilizar a los profesores y estudiantes sobre el entorno educativo circundante, "esclarecedores";
4. La educación nunca es justa, por lo que no podemos utilizar métodos científicos para estudiar, sino que debemos utilizar el pensamiento crítico objetivo para estudiar.
La pedagogía crítica ve la pedagogía como la práctica de la cultura, la política y el poder que producen y legitiman ciertas formas culturales y políticas. Es el aporte de conocimiento, poder y ética. Se desarrolla a través de ajustes y luchas constantes, con la esperanza de lograr transformación y fortaleza social a través de un nuevo método educativo y, en última instancia, crear un mejor entorno de vida humana.
La pedagogía crítica se centra en la historia, la cultura, la voz, la introspección y la acción en todas las disciplinas. Además de negar la educación, se convierte en un mecanismo para lucrar al legitimar sólo a ciertos grupos. Al mismo tiempo, los estudiantes que siempre han estado en una posición débil y silenciosa pueden crear producción y tener más oportunidades de participar en acciones prácticas para transformar el mundo.
Por lo tanto, al aclarar la posición de la pedagogía crítica, McLaren explicó de manera más incisiva: "La pedagogía crítica es proporcionar historia, cultura, política y ética a aquellos que todavía tienen esperanzas en la educación. La orientación los hace defender sin vacilar en el campo de los oprimidos. La pedagogía crítica está llena de revolución. Dado que la esencia de la historia es un proceso abierto de cambio, y la liberación es un objetivo real, entonces debería haber oportunidades para realizarlo”. /p>
La “emancipación” es el objetivo principal de la pedagogía crítica. Gill cree que la liberación se basa en la crítica y la acción. Por un lado, debemos criticar aquellas cosas restrictivas y opresivas que causan que surjan problemas educativos; por otro lado, las acciones de reforma son por el bien de la libertad personal y la existencia perfecta;
Por lo tanto, el propósito emancipador de la pedagogía crítica es ayudarnos a comprender cómo las relaciones sociales son distorsionadas y manipuladas por los derechos y privilegios, al mismo tiempo que proporciona condiciones para superar la alienación, la esclavitud y la opresión; " También es una forma de aprendizaje práctico que implica la capacidad de escuchar las experiencias de los demás para facilitar la autocrítica y luego desarrollar una forma viable de discusión basada en esta crítica para construir una vida esperanzadora y alcanzable.
Por supuesto, la lucha por la liberación no es una lucha ciega por el poder o la oposición de valores, sino una reflexión y reconstrucción integral de la relación de opresión. El fundamento importante es el amor y la bondad por la vida, no el deseo de poder y control.
Materiales de referencia:
Enciclopedia Baidu-Pedagogía Crítica