Resumen de los puntos de conocimiento del curso obligatorio de geografía de la Prensa de Educación Popular

Unidad 1: La Tierra en el Universo

1: Formas básicas del movimiento de la Tierra: revolución y rotación La dirección del eje de la Tierra alrededor del sol es de oeste a este (en el sentido contrario a las agujas del reloj). cuando se ve sobre el Polo Norte Celeste De oeste a este (en sentido contrario a las agujas del reloj sobre el Polo Norte, opuesto sobre el Polo Sur) Período Año sidéreo (365 días, 6 horas, 9 minutos y 10 segundos) Día sidéreo (23 horas, 56 minutos y). 4 segundos), perihelio (principios de enero) y afelio (principios de julio). La velocidad es la misma en todas partes, 15 por hora (excepto en los polos). La velocidad lineal promedia 30 kilómetros/hora y disminuye desde el ecuador hacia los polos. ¿El ecuador es 1670 KM/hora y los polos son 0?

La relación entre la rotación y la revolución de la Tierra: (1) Ecuatorial. ángulo: el plano ecuatorial y el plano de intersección de la eclíptica. (2) ¿Movimiento del punto directo del sol entre el Trópico de Cáncer y el Trópico de Cáncer?

2: El significado geográfico de la rotación de la Tierra (1) El cambio de día y noche (2) Hora local (3) La desviación de los objetos que se mueven horizontalmente a lo largo de la superficie terrestre, el hemisferio norte está inclinado hacia la derecha y el hemisferio sur está inclinado hacia la izquierda.

3: ¿La importancia geográfica de la revolución de la Tierra? ① Cambios en la duración del día y la noche en el hemisferio norte: en la mitad del año de verano, los días son más largos y las noches más cortas. los días se alargan a medida que se avanza hacia el norte. ¿En qué hemisferio se encuentra el punto de rayo directo del sol? El fenómeno del día polar ocurre al norte del círculo polar ártico. ②Invierno la mitad del año en el ecuador, los días son cortos y las noches largas, y los días se acortan a medida que avanza hacia el norte. ③En los equinoccios de primavera y otoño, el fenómeno de la noche polar ocurre al norte del Círculo Polar Ártico. tiene días y noches de equinoccio: ¿opuesto al hemisferio norte?

IV: Hora del distrito, el primer paso para calcular la hora local: primero encuentre la diferencia de longitud entre los dos lugares. Paso 2: Encuentre nuevamente la diferencia horaria, basándose en la diferencia de 4 minutos por cada grado de longitud. Paso 3: Luego determina la dirección este-oeste de los dos lugares, usa la suma para encontrar el este y usa la resta para encontrar el oeste. Si el tiempo es mayor que 24 horas, resta 24 y suma 1 día a la fecha. Si el tiempo es un valor negativo, agregue 24 horas, la fecha menos 1 día.

Cinco: ¿Las líneas de la mañana y de la tarde y las líneas de longitud y latitud?

(1) Determine el problema basándose en la intersección de las líneas de la mañana y de la tarde con las líneas de latitud ① Si las líneas de la mañana y la tarde pasan por los polos norte y sur, se puede juzgar que el día es el 21 de marzo o alrededor del 23 de septiembre ② La línea crepuscular es tangente a los polos norte y sur, y es de día en el Círculo Polar Ártico. Se puede juzgar que este día es alrededor del 22 de junio. El hemisferio norte es el solsticio de verano, el hemisferio norte es verano y el hemisferio sur es invierno ③ La línea crepuscular es tangente a los polos norte y sur. el Círculo Polar Ártico, ¿podemos juzgar que este día es alrededor del 22 de diciembre, el hemisferio norte es el solsticio de invierno, el hemisferio norte es invierno y el hemisferio sur es verano?

(2) Juicio basado en el intersección entre las líneas de la mañana y la tarde y la longitud La duración del día y la duración de la noche se utilizan para calcular la duración del día o de la noche de un lugar determinado. Al encontrar la duración del día, calcule la longitud abarcada por el círculo de latitud del lugar desde la intersección. de la línea de la mañana y el círculo de latitud hasta la intersección de la línea del anochecer y el círculo de latitud dentro del hemisferio diurno. Dividir por 15 es la duración del día en ese lugar. Si solo se dibuja la mitad del hemisferio diurno en el mapa, debería. Tenga en cuenta que la diferencia de longitud que abarca el día en la imagen es el doble de la diferencia de longitud. Divida por 15 para obtener la duración del día en ese lugar.

Unidad 2 ¿Atmósfera?

I: Composición y estratificación vertical de la atmósfera 1) Composición de la atmósfera inferior: aire seco (nitrógeno - el componente básico de los organismos vivos, oxígeno - el componente básico de los seres vivos Sustancias básicas que sustentan las actividades de la vida, dióxido de carbono - la materia prima básica para la fotosíntesis, ozono - el "paraguas protector de la vida en la Tierra" que absorbe los rayos ultravioleta solares), vapor de agua e impurezas sólidas (condiciones necesarias para la formación de nubes). formación y lluvia) 2): Estratificación vertical de la atmósfera (Figura 2.1 en la página 29 del libro de texto)

El impacto de la altitud, la temperatura y el movimiento atmosférico en las actividades humanas, la atmósfera superior es 2000-3000 kilómetros.

La ionosfera refleja las ondas de radio 50-55 kilómetros. Se eleva con el movimiento de advección. Latitud media: 10-. 12 kilómetros. Latitudes altas: ¿8-9 kilómetros disminuyen al aumentar la altura? Los fenómenos meteorológicos convectivos son complejos y cambiantes, ¿y están más estrechamente relacionados con los seres humanos?

2: ¿Efectos térmicos atmosféricos?

(1) Sobre el sol El efecto debilitante de la radiación. Absorción: selectiva. El vapor de agua y el dióxido de carbono absorben los rayos infrarrojos. El ozono absorbe menos la luz visible. cuanto más fuerte es el reflejo en un día nublado de verano, la temperatura no tiene un efecto de dispersión muy alto: es selectivo y la luz azul violeta con una longitud de onda más corta se dispersa fácilmente, por lo que el cielo despejado parece azul.

(2) Efecto de aislamiento térmico en el suelo ① La atmósfera absorbe las ondas largas de la radiación del suelo, atrapando el calor y aumentando la temperatura, ya que la atmósfera tiene una capacidad pobre de absorción de la radiación solar de onda corta, pero tiene una fuerte absorción. Efecto sobre la radiación de onda larga del suelo, la mayor parte de la radiación del suelo es absorbida por la atmósfera. ② La radiación atmosférica inversa es un tipo de radiación atmosférica que se dirige hacia el suelo, compensa el calor del suelo y desempeña un papel en el aislamiento. Condiciones térmicas de la atmósfera Efectos térmicos de la atmósfera 1) Circulación termodinámica: La circulación de aire formada debido al frío y al calor desiguales en el suelo es la forma más simple de movimiento atmosférico.

Tres: ¿Circulación atmosférica global?

(1) Tres círculos de circulación (Figura 2.14 en la página 37 del libro de texto) ① Se forman siete zonas de presión y seis zonas de viento en la superficie El cinturón de presión y el cinturón de viento se mueven hacia el norte y el sur a medida que el punto directo del sol se mueve hacia el norte y el sur. En el hemisferio norte, se mueve hacia el norte en verano y se mueve hacia el sur en invierno. (Figura 2.15) ② ¿La influencia de la distribución terrestre y marítima en la circulación atmosférica?

(2) Área de circulación del monzón Asia Oriental, Asia del Sur, Asia Sudoriental tipo de clima clima monzónico templado clima monzónico subtropical clima monzónico tropical causa diferencias en propiedades térmicas entre el mar y la tierra, diferencias en las propiedades térmicas entre el mar y la tierra, movimiento estacional de los cinturones de presión y los cinturones de viento, dirección del viento viento del noroeste en invierno (continente asiático) Viento del noreste (continente asiático) Viento del sureste en verano (Océano Pacífico) Viento del suroeste (Océano Índico)?

Cuatro: ¿Sistemas climáticos comunes?

(1) Sistema frontal: frente frío y frente cálido Frente frío Concepto de frente cálido La masa de aire frío se mueve activamente hacia la masa de aire caliente La masa de aire caliente se mueve activamente hacia la masa de aire frío Características climáticas Control de masa de aire única antes del tránsito, clima despejado Control de masa de aire única, baja temperatura y cielo nublado despejado, lluvia, nieve, viento, enfriamiento, precipitación continua después del tránsito Presión del aire después del tránsito La temperatura aumenta, la temperatura baja y el tiempo se aclara. La temperatura aumenta, la presión del aire disminuye y el tiempo mejora. La precipitación generalmente aparece detrás de un frente. incluyen fuertes lluvias en el norte en verano, fuertes vientos en invierno y primavera, olas de frío y tormentas de arena

(2) Sistemas de baja y alta presión: ciclones y anticiclones (tomando como ejemplo el hemisferio norte, Figura 2.21) Ciclones y anticiclones Baja presión (baja en el centro, alta alrededor) Alta presión (alta en el centro, baja alrededor) Movimiento horizontal alrededor del centro Convergencia (Inversión Norte y Inversión Sur) El centro diverge alrededor (Inversión Norte y Inversión Sur) Inversión) El movimiento vertical sube y baja El clima es nublado y lluvioso El clima es soleado y seco ¿Ejemplos de tifón, sequía en la cuenca del río Yangtze y "aire claro de otoño" en el norte? 5; ¿La formación y el cambio del clima?

Los factores que forman el clima (radiación solar, condiciones del suelo, circulación atmosférica, actividades humanas) ①Características de temperatura de diferentes tipos de clima Distribución de temperatura, generalmente latitudes bajas La temperatura es alta y la temperatura es baja en latitudes altas; la temperatura en la montaña es más baja que la del pie de la montaña; la temperatura en el área por donde pasa la corriente cálida es más alta que en el área por donde pasa la corriente fría; En la misma zona de latitud, debido a las diferentes superficies subyacentes, las condiciones de temperatura en diferentes lugares son diferentes y el mayor impacto se produce en el océano y la tierra.

Información ampliada

Métodos de aprendizaje:

1. Integración de las artes y las ciencias, combinadas con métodos de aprendizaje.

Geografía física en secundaria. La geografía (principalmente el primer volumen de geografía de la escuela secundaria), incluido el universo, la atmósfera, el océano, la tierra, etc., pertenece principalmente al contenido científico.

En particular, el movimiento de la Tierra y el cálculo del tiempo, el ángulo de altitud solar, varios diagramas de insolación, el clima, las corrientes oceánicas, varios diagramas de contorno, etc. tienen características científicas distintivas y requieren un pensamiento más lógico. Al estudiar se debe adoptar un método de aprendizaje que enfatice la ciencia, enfatizando la comprensión sobre la memoria, con el propósito de poder utilizarla, enfocándose en la comprensión y aplicación de los principios y leyes geográficas, y analizando y resolviendo problemas en conjunto con la realidad. práctica. También debes hacer más ejercicios, prestar atención a las ideas de resolución de problemas y, especialmente, hacer más dibujos para profundizar tu comprensión y consolidar los conocimientos que has aprendido.

La geografía humana (principalmente geografía de la escuela secundaria volumen 2 y el libro de texto optativo 1) y la geografía regional (libro de texto optativo 2) en la geografía de la escuela secundaria pertenecen principalmente al contenido de artes liberales y son adecuadas para adoptar un método de aprendizaje que Destaca las artes liberales. Es muy importante fortalecer la memoria básicamente. Al estudiar, debes leer más libros para familiarizarte y dominar los puntos clave del conocimiento. Debes poder leer libros y captar el contexto, las ideas principales y los puntos de vista de los materiales didácticos. También debes pensar más y ser bueno; resumir y formarse sus propias opiniones.

2. Combinando imágenes y texto, fácil de aprender y recordar

El aprendizaje de geografía es inseparable de los mapas, y debemos prestar atención a los mapas. La comprensión y el uso de los mapas también son lo más importante. Habilidades básicas en geografía. Hay ilustraciones ricas y coloridas de varios tipos en los libros de texto de geografía de la escuela secundaria que, combinadas con el texto, hacen que el contenido de los libros de texto sea más intuitivo, vívido y vívido. Al estudiar, ya sea geografía física o geografía humana, debemos prestar atención al estudio y uso de imágenes, y utilizar el método de combinar imágenes y textos para comprender, comprender y dominar mejor diversas cosas y fenómenos geográficos, leyes y principios geográficos. y hacer que la geografía sea fácil de entender, fácil de aprender, fácil de recordar y fácil de usar.

3. Conexión e integración de conocimientos

Las características de la asignatura de geografía de la escuela secundaria se pueden resumir en las siguientes características:

1. sobre el aprendizaje Preguntas como "¿Dónde?", "Qué tipo de cosas hay" y "Cuáles son sus características" inevitablemente implican una gran cantidad de contenido de memoria, por lo que el enfoque del método de aprendizaje es resolver cómo memorizarlos de manera científica. material fáctico geográfico.

La geografía de la escuela secundaria se centra en resolver las leyes de las cosas geográficas y su impacto en la producción y la vida humana. Al explorar las razones de la formación de estas leyes, puede servir para formar las contramedidas correspondientes para la humanidad. En otras palabras, debemos centrarnos en un análisis integral de múltiples factores, resumir esos complicados materiales geográficos fácticos, deducir algunas reglas de ellos, comprender esencialmente sus causas y, finalmente, formular las contramedidas correspondientes para la producción y la vida humanas. Se puede ver que el núcleo del aprendizaje de geografía en la escuela secundaria es la comprensión más que la memorización, y la aplicación más que la memorización.

2.Tanto la geografía física como la geografía humana se caracterizan por tener como línea principal la relación entre el hombre y la tierra. Casi todas las cuestiones geográficas están estrechamente relacionadas con la producción y la vida humana. relación entre el hombre y la tierra. Cíñete a esta línea principal.

3. Muchas cuestiones geográficas tienen características interdisciplinarias de conocimiento y capacidad. La parte de geografía física está relacionada principalmente con las matemáticas, la física y la biología, mientras que la parte de geografía humana está relacionada principalmente con la política. Es particularmente importante para el examen integral de ingreso a la universidad al que nos enfrentamos.