¿Qué es el cuerpo y para qué se utiliza?

"El aprendizaje chino es el cuerpo y el aprendizaje occidental es la aplicación", es decir, "el aprendizaje chino es el cuerpo y el aprendizaje occidental es la aplicación". La ideología rectora del movimiento de occidentalización a finales de la dinastía Qing. La ética, los clásicos y las teorías históricas chinas son originales, mientras que la ciencia y la tecnología occidentales se aplican. Fue propuesto por primera vez por Feng Guifen y luego elaborado sistemáticamente por Zhang Zhidong en "Fomentar el aprendizaje". ?

"Zhong" se refiere a los Tres Principios Cardinales y Ocho Propósitos, que son ser virtuoso, estar cerca de la gente y luchar por la perfección. El confucianismo se centra en el respeto a las cosas, la comprensión de la razón, la sinceridad, Pingtianxia, ​​rectitud, autocultivo, ordenamiento familiar y gobierno del país.

El "aprendizaje occidental" se refiere a las ciencias naturales y sociales como los negocios, la educación, el comercio exterior y las leyes públicas de varios países. que fueron introducidos en China en los tiempos modernos. Sobre la base del mantenimiento del dominio feudal de la dinastía Qing, abogó por la adopción de métodos específicos de ciencia natural, tecnología, cultura y educación, como fabricar armas, construir ferrocarriles, minería, tender cables, etc., para salvar la crisis de regla.

"Ti" es el cuerpo principal, que se refleja principalmente en conceptos, valores, principios y métodos centrales.

"Uso" significa asistencia, principalmente en métodos, herramientas y productos conductuales.

La disputa entre la escuela secundaria y el aprendizaje occidental no ha cesado. En aquel momento, casi todos los círculos intelectuales, ideológicos y académicos de China participaron en este gran debate. Zhang Zhidong, un funcionario de la dinastía Qing, propuso que "el aprendizaje chino como cuerpo y el aprendizaje occidental como aplicación" era muy popular, pero lo propuso cuando el sistema tradicional de la dinastía Qing era insostenible. de la escuela media y mantener su estatus ortodoxo, es decir, el sistema feudal. Esto es completamente diferente de la primera propuesta de Feng Guifen de "principalmente escuelas secundarias, complementadas con el aprendizaje occidental". Se trata de ocupar algo de territorio para el aprendizaje occidental, en lugar de permitir que las escuelas secundarias lo monopolicen.