Diseño de un plan “modelo” de enseñanza del idioma chino para el noveno grado
Objetivos académicos
Primero, comprender el deseo de Zhuge Liang de unificar China, estar cerca de ministros virtuosos, mantenerse alejado de los aduladores, ser estricto en las recompensas y castigos, tener la mente abierta y hereda críticamente su "dedícate hasta el final de tu vida y muere".
En segundo lugar, aprender el estilo de escritura lírica y narrativa, así como las características del lenguaje sencillo y los sentimientos sinceros.
En tercer lugar, comprenda el conocimiento relevante de "tabla" y domine el uso flexible de adjetivos y el uso de "一".
Enseñar ideas
Primero presente los antecedentes, aclare el significado del texto, analice las palabras clave y luego permita que los estudiantes comprendan la idea principal mediante lecturas repetidas.
2. Utilice el método de enseñanza de "leer, hablar y discutir" para comprender los pensamientos y sentimientos del autor y las características artísticas del artículo en el proceso de leer, hablar y discutir.
En tercer lugar, el foco del texto es la primera parte. Partiendo de la premisa de que la primera parte es clara, la segunda parte se puede enseñar mediante la práctica y la tercera parte permite a los estudiantes leer y recitar por sí mismos.
Horario de clases: cuatro clases.
Categoría 1
Primero, introduce nuevas lecciones.
Zhuge Liang es la encarnación de la sabiduría china. Historias famosas como "Tres visitas a la cabaña con techo de paja", "Acantilado rojo ardiente" y "Seis visitas a Qishan" son muy conocidas en China. Los talentos y estrategias literarias de Zhuge Liang son fascinantes. Escribió un modelo que fue la primera obra maestra desde finales de la dinastía Han. El artículo es sencillo y sincero, con aspiraciones claras y admirado por las generaciones futuras. Como dice el refrán, "El nombre real es exactamente el mismo, y después de mil años, nadie puede compararse con él" ("Wrath" de Lu You), "Sigue siendo el mismo, con fantasmas y dioses llorando, heroico" ( Wen Tianxiang, "Canción de justicia"). Hoy estudiaremos esta obra maestra. (Escribiendo en la pizarra)
En segundo lugar, el profesor debe leer el texto completo (preferiblemente recitarlo) de forma rítmica y emotiva para apasionar a los alumnos.
En tercer lugar, resuelve el problema.
1¿Qué es una “mesa”? ¿Cuáles son las características de este estilo?
Claro: denotación, estilo de escritura dirigido a los emperadores en la antigüedad. En la antigua China, los cortesanos escribían cartas al monarca con varios nombres. Durante el Período de los Reinos Combatientes, se los denominaba colectivamente "libros", como el "Libro de protesta y expulsión" de Li Si. En la dinastía Han, este estilo de escritura se dividía en cuatro categorías: Zhang, Yan, Biao y Yi. "Con un corazón agradecido, juegue con la desintegración, exprese sentimientos y discuta las diferencias." ("Wen Xin Diao Long") Además, hay un artículo dedicado a discutir los acontecimientos nacionales, también llamado "Mesa". La característica básica de la "expresión" es "moverse con emoción". La "expresión" es lo que Zhuge Liang le dijo (a Liu) antes de la Expedición al Norte.
2. ¿En qué estado de ánimo escribió Zhuge Liang el modelo?
Claramente: lograr la unificación nacional es el legado de Liu Bei. Para cumplir el último deseo del Primer Emperador, Zhuge Liang decidió atacar a Wei mientras la retaguardia estratégica se consolidaba cada vez más. Sin embargo, la emperatriz Liu era incompetente y escuchó las palabras de los ministros traidores, lo que se convirtió en una preocupación para la Expedición al Norte. Zhuge Liang escribió este artículo antes de comenzar su carrera oficial. Usó palabras sinceras para persuadir a sus sucesores, habló abierta y honestamente, recompensó y castigó estrictamente a las personas y se acercó a los sabios para cultivar la política y completar la gran causa de. "promover la dinastía Han"; también expresaba el deseo de Zhuge Liang de recompensar la bondad de sus antepasados y sus sinceros sentimientos y determinación de "derrotar las Llanuras Centrales en el norte".
En cuarto lugar, analiza la estructura y resume los párrafos.
En cuanto a la estructura de este artículo, el profesor debe guiar a los estudiantes para que se centren en la palabra "empezar". Específicamente, el primero es observar los arreglos del autor para los asuntos políticos internos después de graduarse; el segundo es observar la explicación del autor de las razones para iniciar un negocio. Una vez que se aclaren estas dos preguntas, se revelará claramente el contexto del texto completo.
Claro: Este artículo se puede dividir en tres partes.
La primera parte (párrafos 1-5), a partir de la situación actual, persuade al difunto emperador a heredar su legado y presenta tres sugerencias: despejar el camino, recompensas y castigos estrictos y acercarse a los sabios.
La segunda parte (párrafos 6 y 7) rastrea experiencias pasadas y expresa los sentimientos sinceros de "servir al difunto emperador y ser leal a Su Majestad" y la determinación de "derrotar las Llanuras Centrales en el norte". y "revitalizar la dinastía Han".
La tercera parte (párrafos 8 y 9) aclara las responsabilidades de todas las partes, genera expectativas sinceras para el difunto propietario y resume el texto completo.
Verbo (abreviatura de verbo) Leer el párrafo 1.
1 Los alumnos leen solos el párrafo 1 según sus apuntes. Comentarios adicionales del profesor.
Astenia: Debilidad y somnolencia. Cheng: De hecho, de hecho.
Vida peligrosa: La crisis de la situación determina la vida o la muerte. Yo debería.
Perseverancia: Nunca aflojar y ser leal en tus deberes. Ministro de la guardia de corps: ministro que acompaña y protege al emperador.
Personas leales: soldados leales. Ambición, el corazón de un erudito. Olvido: desesperación. Cambiar: adverbio, el significado original es explicar el motivo. Chase: Recuerdos. Informe: Pagar.
Sabio: Título honorífico otorgado al emperador por los antiguos cortesanos. Brillantez: llevar adelante el espíritu de ideales elevados.
Despreciarte a ti mismo: subestimarte demasiado. Sugerencia: le doy sugerencias al emperador.
Los alumnos exponen la idea general.
3 Preguntas de discusión:
(1) ¿Por qué se dice que es un "período de otoño de supervivencia crítica"? ¿Por qué decimos "se acaban las ganancias"?
Dinastía Qing: La razón por la que se dice que es el "Otoño de la Existencia Crítica" es porque: ① el Primer Emperador se paralizó en el camino ② el mundo se dividió en tres partes; .
La idea estratégica de Zhuge Liang es unirse con Wu para resistir a Cao. Pero en la batalla de Xiāo Ting (ahora Yidu, provincia de Hubei) (es decir, "El romance de los Tres Reinos"), Wu contó la historia de "perder Jingzhou debido a un descuido" y "quemar el campamento durante ochocientas millas". Los gobernantes Yi en el sur también aprovecharon la oportunidad para lanzar una rebelión. En ese momento, el estado de Wei había controlado firmemente la región central del país, es decir, la cuenca del río Amarillo, y tenía evidentes ventajas políticas, económicas y militares. Wu controla los tramos medio e inferior del río Yangtze y tiene una fuerza económica relativamente fuerte; sólo Shu está ubicado en la esquina suroeste y está en desventaja; Por eso se dice que "las ganancias se han agotado".
(2) ¿Por qué Zhuge Liang propuso al Primer Maestro "abrir un tribunal sagrado"?
Claramente: en primer lugar, es para llevar adelante el legado del difunto emperador e inspirar la moral de los ministros leales; en segundo lugar, es para evitar bloquear el "camino de la lealtad". La palabra "Zhi" expresa el propósito de "heredar primero la virtud del emperador" y puede traducirse como "Zhi"; la palabra "rectitud" en "Consejero" puede traducirse como "valiente".
Analiza el nivel de este párrafo.
Escribe en la pizarra:
Sexto, asigna tareas.
Lea y recite el párrafo 65438.
Vista previa de los párrafos 2-5.
Después de clase:
Segunda clase
1.
En segundo lugar, lee el segundo párrafo.
1 Pida a los estudiantes que digan la idea principal de este párrafo y proponga las siguientes palabras:
Palacio: se refiere a los funcionarios de la corte del emperador. En el gobierno: Tomar prestado un funcionario del gobierno del Primer Ministro.
Conscripción: defensa, ascenso, ascenso; castigo, castigo; Zang, bien; no, mal. "Zang" y "bu" se utilizan como verbos. Juntos castigarán a los que niegan, recompensarán a los buenos y castigarán a los malos. Similitudes y diferencias: palabras sesgadas que significan "inconsistente"
Zhao: Xiu, Xiu. Los adjetivos (obviamente) se pueden usar de manera flexible como verbos.
2 Analiza el nivel estructural de este párrafo.
Escribe en la pizarra:
En tercer lugar, lee los párrafos 3-5.
Después de la lectura 1, nombra a los alumnos y da la idea general.
2. El profesor se centra en el vocabulario relacionado:
Todos estos son buenos: bueno, amable, honesto; Esto se refiere a una persona amable y honesta. Adjetivo como verbo. Deje a Su Majestad: Deje a Su Majestad, puntos suspensivos.
Cubrir la vacante: compensar, sinónimos, subvención, compensar. Lagunas, deficiencias y omisiones. Que, lo mismo que "que". Guangyi: Guangyi es un adjetivo usado como verbo, expandiéndose y aumentando. Obtenga más resultados.
Consulta de conocimientos: conocimiento, exhaustividad, exhaustividad; indagación, cuestionamiento. Aprender de ellos, es decir, “aprender de ellos” y exigirles a todos. Ubicación: Ubicación. La razón por la que prosperó la ancestral dinastía Han: ¡Esta es la razón por la que prosperó la dinastía Han Occidental! Entonces, la razón es... Colapso: Decadencia, colapso. Odio a Yuhuan y Ye Lin sin suspirar: nunca me he sentido triste o arrepentido por las acciones del emperador Huanling. Esto contiene las lecciones negativas que debemos aprender del "amor por los villanos y los ministros virtuosos distantes" del anterior emperador.
Al autor le resultó inconveniente mencionar al "villano" de Liu Chan, por lo que dijo que citó al ex emperador y utilizó su "suspiro y odio" para despertar el pensamiento profundo de Liu Chan.
3. Analizar los niveles estructurales de estas tres partes.
Escribe en la pizarra:
Cuarto, discute los temas.
¿Cuál es la intención principal (esencia) de Zhuge Liang al escribir esta oración?
Claramente: La intención principal es esperar que el Primer Señor "sea amable con sus ministros y se mantenga alejado de los villanos". Las razones son las siguientes: (1) "Abrir una iglesia santa" y " "Recompensas y castigos estrictos" están dirigidos a los "villanos amorosos" de Liu Chan; (2) ) En términos de arreglos de personal, crea las condiciones para que Liu Chan sea un "ministro cercano y virtuoso", enfatizando que estar cerca de ministros virtuosos y ser lejos es un asunto importante relacionado con la supervivencia del país (3) La idea de permanecer cerca de los santos y mantenerse lejos recorre todo el artículo; Finalmente, quiero que Liu Chan escuche las sabias palabras.
En quinto lugar, asigna tareas.
1. Familiarícese con los párrafos 2-5.
2. Vista previa de la segunda y tercera parte.
Ke Houji
La tercera categoría
Primero verifique la recitación y recite el quinto párrafo por su nombre.
Lee tú mismo el párrafo 6 y completa los ejercicios siguientes.
1 Pregunta de opción múltiple.
(1) "Promedio" significa ()
un (lenguaje, comportamiento) es malo e inmoral.
B tiene pocos conocimientos.
c tiene un estatus bajo.
d es humilde y vulgar.
② "Er Lai" significa ()
a De ahora en adelante, B, llegas a C, D no ha sido contado.
(3) Las siguientes dos oraciones tienen la misma interpretación de "antiguo": ()
Tres cortesanos estaban en una casa con techo de paja
bHabía un trigo campo en el valle, en el que el amo acumula salarios.
El general c debería poder manejarlo.
Una persona no es tan decidida como un monje.
(4) Entre las siguientes oraciones, las dos oraciones con la misma interpretación de "Yi" son ()
El difunto emperador no fue tacaño con sus ministros.
b El hijo está lejos del nacimiento del sol, y el sol está cerca al mediodía.
cQuiero ir a Anling, que tiene 500 millas de tierra.
Wei Jin se basa en la visión de Chiang Kai-shek.
Haré todo lo posible para salvar nuestra aldea.
fNo te alegres por las cosas y no sientas pena por ti mismo.
(5) "No me invites a ser príncipe" significa ()
a no quiere oír hablar del príncipe.
Yi no busca ser un funcionario entre los príncipes.
cNo quiero que la gente sepa que fui con los príncipes.
d no quiere discutir asuntos importantes con los príncipes.
(6) Toda la frase significa () que "el Primer Emperador no tenía intención de ser ministro... así que le prometió al Primer Emperador que lo expulsaría"
a Tiene mucho talento y tiene que ser valorado por el Primer Emperador.
Las tres visitas de Yi a la cabaña con techo de paja ese año ilustran las razones históricas de su lealtad a los Shu Han.
Qin Shi Huang estaba completamente preparado y estaba muy agradecido.
Elogió al ex emperador por su amabilidad al recibirlo y criticó con tacto a este último por no tomarlo en serio.
2 La palabra "tú" en "Veinte años al año" es la misma.
3. Combine la palabra "consulta" en una palabra compuesta de dos sílabas y restablezca "tres cortesanos en un pueblo de montaña" en un modismo.
Palabra compuesta: Modismo:
Error cuando se ordena, peligroso cuando se ordena.
Respuestas de referencia:
1 (1)D (2)A (3)A, C (4)A, F (5)B (6)B 2, 3 consulta Tres Negocios 4 (omitido)
En tercer lugar, nombre a los estudiantes y hable sobre la idea principal del séptimo párrafo. El profesor se centró en palabras relacionadas:
Para dañar el conocimiento del ex emperador: Para dañar el conocimiento del ex emperador.
Usa toda el agua para atrapar a los estúpidos, luchar y destruir a los traidores: Déjame usar toda el agua para atrapar los talentos mediocres y erradicar a los enemigos malvados y obstinados. Shu, casi.
Cuarto, discutir los temas.
1 ¿Cuáles son las condiciones que se requieren para la Expedición del Norte a los Llanos Centrales?
Claramente: el Sur está asegurado y hay tropas suficientes.
2. "Desde mi nombramiento..." ¿Qué tipo de pensamientos y sentimientos se expresan en esta frase? ¿Cómo deberíamos encontrarnos hoy?
Aclaración: Esta frase resume el estado de ánimo y las acciones del autor desde que asumió el cargo. Muestra que siempre ha pensado en el "prefacio al emperador" y siente profundamente la gran responsabilidad de la misión. Él mismo y trabaja duro para el emperador "Beiding Central Plains" está listo.
En quinto lugar, analizar el nivel estructural de la tercera parte.
Escribe en la pizarra:
Sexto, asigna tareas.
Recita la tercera parte y previsualiza la cuarta parte.
Después de clase:
Cuarta clase
Primero, revisa la recitación.
En segundo lugar, lea los párrafos octavo y noveno.
El alumno 1 leyó estos dos textos en voz alta y dio la idea principal.
2 Las principales instrucciones de los maestros:
Buscar consejo de los buenos, revisar las palabras elegantes y seguir el edicto del ex emperador: el significado se traduce como "ven".
3 .Analizar niveles estructurales.
Escribe en la pizarra:
En tercer lugar, resume la idea central.
Aclaración: Este artículo advierte seriamente a Liu Chan que se dé cuenta de que debe estar cerca de los sabios y mantenerse alejado de ellos para mejorar la política y completar la gran causa de "revivir la dinastía Han y restaurar la capital".
En cuarto lugar, resuma las características de la escritura.
1 Principalmente discusión, pero también lirismo y narrativa.
La primera parte contiene los sentimientos en la discusión, la segunda parte contiene los sentimientos y la última parte habla sobre las responsabilidades de todas las partes y también expresa la determinación de cumplir el último deseo del difunto emperador. En concreto, tiene tres características.
(1) Las últimas palabras de Liu Bei, "últimas palabras" y "último edicto" se mencionan repetidamente. Los enlaces importantes en el artículo mencionan "el difunto emperador", y las últimas palabras del difunto emperador siempre se mencionan. mencionado. El texto completo tiene sólo más de 600 palabras, pero el difunto emperador aparece mencionado en 13 lugares. Su función es alentar a Liu Chan a "respetar el legado del difunto emperador" y "perseguir el legado del difunto emperador" para completar los asuntos pendientes del difunto emperador.
(2) Habla siempre de tus propias experiencias, vivencias y sentimientos, y utiliza el altruismo y la preocupación por el país como inspiración para el difunto Señor.
(3) Pensando en la carrera real de Su Majestad, el prestigio y la reputación están en todas partes.
Debido a las tres características anteriores, este artículo logró el efecto artístico de "consejos leales que ofenden los oídos y consejos leales que ofenden los oídos", que Liu Chan aceptó fácilmente.
El lenguaje es sencillo y sin pretensiones, y las palabras y frases están cuidadosamente seleccionadas.
Las razones de esta característica son:
(1) Está relacionada con el objeto del destinatario. El conocimiento y la alfabetización cultural de la época de Liu Chan determinan que la redacción de este artículo sea simple y alerta.
(2) La relación especial entre el escritor y el destinatario determina las características de la carta, como el tacto, la seriedad, la prudencia, etc. Zhuge Liang es el ministro del maestro posterior, pero también es el mayor de este último. Cuando Liu Bei murió, dijo: "Sigue el trabajo de tu padre".
Lu Youyun: "Soy profesor, no puedo borrar una palabra".
Quinto, asigna tareas.
1 Resume las palabras compuestas de la lista del profesor.
Respuesta de referencia:
Palabras compuestas sinónimas:
Intención, omisión, formación, armadura, franqueza, traidor (sustantivo) colapso, abierto, metáfora, simplicidad Tirar , beneficiar, aliviar, suspirar, odiar, oír, abolir, favorecer, impulsar, derrocar, confiar, recompensar al comandante, apresurarse a eliminar, revivir, considerar.
Compuestos antónimos: si castigar, si premiar, pros y contras, supervivencia.
2 Busca palabras sesgadas. (Similitudes y diferencias, es decir, "diferencias")
3 Completa la tabla (respuestas entre paréntesis)
Recita el texto completo.