¿Qué tipo de música se incluye en el primer volumen de segundo grado de primaria publicado por People's Education Press?
1. Ciervo: Es una canción infantil francesa con color de cuento de hadas. La melodía es vivaz y saltarina, el ritmo es conciso, la canción es personificada, divertida y fácil de aceptar para los niños.
2. "Mi hogar está en Shigatse": es una canción popular tibetana de cinco tonos llena de rico sabor local. La línea "Aso Aso Marila" en la letra recorre toda la canción, haciéndola más alegre y expresando la alegría del pueblo tibetano al amar su ciudad natal y celebrar la cosecha.
3. "Snow Lotus Presents to Beijing": Es un episodio de la película cortada en papel "The Golden Goose". La obra expresa el profundo anhelo del pueblo tibetano por Mao Zedong a través de la metáfora de los gansos salvajes que vuelan a Beijing llevando preciosos lotos de nieve.
4. “Planting Corn”: Es una canción infantil indonesia. La canción está llena de pasión por el trabajo, con cuatro-dos tiempos y un tono firme y potente. Representa un escenario laboral bullicioso, en el que el trabajo duro produce abundantes frutos. ?
5. “El Pavo Real Dorado Salta Suavemente”: Es una canción compuesta al estilo de una minoría étnica del suroeste. Es en tiempo de 2/4, una sección larga, la melodía es fresca y hermosa, y la melodía se interpreta principalmente en intervalos de terceras y quintas. Es natural y suave, como los ligeros pasos de baile de las chicas Dai y los pavos reales, con posturas elegantes. Toda la canción parece pintar un cuadro hermoso, dejando a la gente con un hermoso ensueño y regusto. ?
6. “Qué feliz y feliz”: una canción infantil tibetana. Las canciones son alegres y animadas, lo que permite a los estudiantes sentir la alegre concepción artística de las canciones infantiles tibetanas. La canción describe vívidamente la atmósfera animada y el humor alegre del pueblo tibetano reunido. ?
Más información sobre el uso de estas canciones:
1. Cultivar la percepción de los sonidos en los estudiantes y ser capaz de distinguir los sonidos altos, bajos y cortos.
2.Capaz de sentir y describir cambios de intensidad y velocidad en la música.
3. Puedes utilizar líneas y puntos para expresar la música que escuchas.
4. Comprender los métodos básicos de interpretación y efectos sonoros de los instrumentos de percusión (triángulo, tambor de doble aro, pez de madera, etc.). ), y la opción de utilizar un instrumento para acompañar la canción.
5. ¿Sientes y aprecias los estilos musicales de diferentes grupos étnicos y países?
6. En el canto, ser capaz de utilizar su voz natural para cantar y cantar de forma independiente según la expresión del ritmo y la melodía.