Patrones de oraciones en inglés en el primer volumen de octavo grado publicado por People's Education Press

¿Con qué frecuencia haces ejercicio?

Gramática clave: Adverbios de frecuencia

Pregunte a los demás con qué frecuencia hacen algo.

Orienta las preguntas especiales según la frecuencia con la que se hacen.

Responde con siempre, a veces, dos veces al día y otros adverbios de frecuencia.

¿Con qué frecuencia ves televisión? ¿Con qué frecuencia ves televisión? )

Veo televisión todos los días. ) Veo televisión todos los días. )

¿Cuál es tu programa favorito? ¿Cuál es tu programa favorito? )

Este es el mundo animal. )

¿Con qué frecuencia lo ves? ¿Con qué frecuencia ves este programa? )

¿Qué pasó con la segunda unidad?

Gramática clave: Pregunta a los demás cómo se sienten.

Comprender los nombres en inglés de los órganos y partes del cuerpo humano

Conocer los nombres en inglés de algunas enfermedades comunes

Decir a los demás qué hacer y qué no hacer.

Ejemplo:A:¿Qué pasa? ¿Qué pasó?)

Me siento incómodo. Estoy un poco resfriado. Estoy un poco resfriado. )

R: ¿Cuándo empezó? ¿Cuándo empezó? )

Hace unos dos días. )

Unidad 3 ¿Qué vas a hacer durante las vacaciones?

Claves gramaticales: Utiliza el presente continuo para expresar el futuro simple.

Enfatizar que se ha planificado una acción y que se llevará a cabo según lo planeado.

Lin Hui, ¿qué vas a hacer durante las vacaciones? Lin Hui, ¿qué planeas hacer durante tus vacaciones? )

Me voy al Tíbet por una semana. )

¡Suena divertido! Suena interesante. )

Unidad 4 ¿Cómo llegas a la escuela?

Gramática clave: Preguntar a alguien cómo hacer algo.

Cómo dirigir una pregunta especial

Hay muchas formas de responderla, una de ellas es haciendo algo estructurado. o por algo.

Cuando preguntes sobre la distancia entre dos lugares, utiliza qué tan lejos para introducir preguntas especiales.

Utiliza la estructura de be + (distancia) + [lejos] + de para responder.

¿Cómo llegas a la escuela? ¿Cómo vas a la escuela? )

Tomo el metro. Voy a la escuela en metro. )

Unidad 5 ¿Puedes venir a mi fiesta?

Claves gramaticales: Pedir y pedir a alguien que haga algo.

Ejemplo:R:Hola, Dave. (Hola, Dave. ¿Puedes ir al cine el sábado? ¿Puedes ir al cine el sábado?)

Lo siento, no puedo ir. Tengo demasiada tarea este fin de semana. )

Unidad 6 Soy más extrovertida que mi hermana.

Sintaxis clave: Compara dos o más cosas.

Utilizar formas comparativas y superlativas de adjetivos.

Lin Ping es mi amigo. (Lin Ping es mi amiga. Es un poco más extrovertida que yo. Es más vivaz y alegre que yo.)

Mis amigos son iguales que yo. Todos estábamos en silencio. Todos estábamos en silencio. )

Unidad 7 ¿Cómo se hace un batido de plátano?

Gramática clave: Describir un proceso

Obedecer las instrucciones de los demás

Preguntar sobre el proceso de hacer algo. Utilice cómo guiar problemas especiales.

En la respuesta paso a paso, utiliza adverbios de tiempo como primero, siguiente, luego y finalmente para introducir cláusulas.

¿Cómo se hace la macedonia de frutas? ¿Cómo hacer ensalada de frutas? )

Primero corta tres plátanos, tres manzanas y una sandía. (Primero corta tres plátanos, tres manzanas y una sandía).

Unidad 8 ¿Cómo estuvo tu viaje escolar?

Gramática clave: tiempo pasado simple

Estructura: sujeto + tiempo pasado del verbo predicado + objeto

Usa el tiempo pasado simple cuando hables de cosas que sucedieron en el pasado.

Tiempo pasado simple de do/does

Fui a casa de mi tía la semana pasada. (Fui a la casa de mi tía la semana pasada. Ella vive en California. Vive en California. El clima estuvo genial. El clima allí fue muy agradable. Fui a nadar.

)

Unidad 9 ¿Cuándo nació?

Gramática clave: tiempo pasado simple

Hablar de personajes famosos

¿Cuánto tiempo estuvo Charles Smith con hipo? (¿Cuánto tiempo estuvo Charles Smith con hipo?)

b: Tuvo hipo durante 69 años y 5 meses. (Ha tenido hipo durante 69 años y 5 meses).

¿Cuándo empezó a tener hipo? ¿Cuándo empezó a tener hipo? )

b: Comenzó en 1922. (Comenzó a tener hipo en 1922).

Quiero ser jugador de baloncesto.

Gramática clave: tiempo futuro simple

Dos formas simples de tiempo futuro de do/does: tendrá la intención de hacer qué

La diferencia entre las dos formas : will do enfatiza que las cosas aún no se han planeado y se harán de inmediato.

Se va a hacer enfatiza que las cosas han sido planificadas y se harán según el plan.

El enfoque de esta unidad está en la forma de lo que se debe hacer.

¿Qué tenéis pensado hacer el año que viene? ¿Qué vas a hacer el año que viene? )

Planeo tomar lecciones de guitarra el próximo año. Realmente me gusta la música. Me gusta mucho la música. )

¿Puedes limpiar tu habitación?

Gramática clave: pedir educadamente a alguien que haga algo.

El tiempo pasado de los verbos modales como can, must y will se utilizan como palabras introductorias.

¿Puedo usar tu ordenador? ¿Puedo usar tu computadora? )

B: Lo siento. Lo haré ahora. (Lo siento, estoy ocupado con la computadora).

Bueno, ¿puedo ver televisión? Entonces, ¿puedo ver televisión? )

Sí, puedes. (Sí, puedes mirar televisión. Pero debes limpiar tu habitación. (Pero después de limpiar la habitación).

¿Cuál es la mejor estación de radio?

Gramática clave: comparar cosas

Usa la forma base, la forma comparativa y la forma superlativa de adjetivos.

Ejemplo: A: Hola (Hola, soy reportero). I. ¿Puedo hacerte algunas preguntas? ? ¿Puedo hacerte algunas preguntas? )

B: Por supuesto. (Por supuesto.)