El material didáctico y las reflexiones didácticas del primer volumen del volumen de arte "El mundo del suelo" para estudiantes de quinto grado de primaria publicado por People's Education Press [tres artículos]

Objetivos de enseñanza: comprender cómo utilizar tierra o arcilla para fabricar las necesidades diarias.

Actividades didácticas

Categoría 1

Hablemos primero de cerámica

1. Comprender el conocimiento de la cultura alfarera china.

2. Los estudiantes hablan sobre la cultura alfarera que conocen.

2. Apreciar la cultura de la cerámica (los medios muestran la cultura alfarera.

1. Apreciar la cultura de la cerámica pintada:

(1) Tipo de media pendiente

(2) Tipo Miaodigou

(3) Tipo Majiayao

(4) Tipo intermedio y tipo granja de caballos

2. de la cultura alfarera negra: Negra, fina, ligera

3. Los principios artísticos de la aplicación de la cultura alfarera pintada

4. p>

Los medios muestran imágenes de cerámica pintada.

Los medios muestran imágenes de cerámica pintada. Varios estilos de obras de cerámica pintadas, y los medios muestran obras de cerámica modernas y contemporáneas.

En tercer lugar, jugar con la cerámica

1. ¿Qué métodos se utilizaron en estas obras? p>

2. ¿Cómo te sientes acerca de este trabajo?

3.a. ¿Qué pasos se deben seguir para que el dispositivo portátil funcione?

b. ¿Amasar la gran bola de barro?

c. ¿Cómo hacer el método del alambrón? >

4. ¿Cómo pueden ser básicamente iguales las tiras frotadas con barro? ¿Cómo hacer que el empalme de losas de barro sea fuerte y no se dañe fácilmente?

6. ¿A qué debes prestar atención al tomar losas de barro? ¿Qué técnicas decorativas se utilizan en las siguientes obras?

8. Apreciar los trabajos de los estudiantes

Trabajos realizados mediante el método de trefilado, alambrón y empalme de placas de barro, como. así como los textos correspondientes.

Cuarto, el uso de la cerámica

El maestro resumió la aplicación de la cerámica en varios lugares de la vida.

Segunda lección

Primero, compare los importados

1. Muestre los trabajos de cerámica, obsérvelos y compárelos cuidadosamente, y dígame cómo se fabrican.

2. resumirse en: laminado de tiras de arcilla, amasado manual, empalme de tabletas de arcilla, etc.

Obras de cerámica realizadas por diversos métodos

2. Método de investigación

1. .Pasar las obras de cerámica hechas con tablillas de arcilla entre los estudiantes para mirar, tocar y sentir las características de las obras.

2.

3. Comunicarse en la misma mesa o en grupo

Obras de cerámica realizadas con piezas de barro

3 Métodos de verificación

1. Los profesores y los estudiantes trabajan juntos para completar un trabajo sencillo de incrustaciones de arcilla.

2 Resuma los métodos, pasos y precauciones de producción:

(1) Toque la tableta de arcilla——El grosor de. el tablero de barro es apropiado;

(2) Unión y formación: las piezas de unión deben sujetarse firmemente;

(3)Decoración: el método no está limitado;

(4) Cocción.

Herramientas de alfarería y arcilla

Cuarto, intente fabricar materiales didácticos.

1 Observe las ilustraciones de los materiales didácticos. aprende más. Todo el proceso de elaboración de la cerámica.

2. Apreciar los materiales didácticos modelo, ampliar el pensamiento y percibir la diversidad de las obras.

3. Requisitos del trabajo: utilice una variedad de métodos para realizar de forma independiente o cooperar con sus compañeros de clase para completar un trabajo de cerámica vívido que le guste.

4. Orientación turística del profesor.

Exhibición y evaluación de tareas de verbo (abreviatura de verbo)

1. Combinando autoevaluación, evaluación mutua y evaluación docente.

2. El profesor hace un resumen a toda la clase.

Versión educativa de Erren, el volumen de arte de quinto grado de primaria "El mundo de la arcilla"

Proceso de enseñanza

Enlace 1: Presentación de nuevas lecciones

El profesor toca música y los alumnos escuchan: adivina "¿qué hace ese sonido"? (instrumentos musicales de cerámica) llevó al tema "El mundo del barro".

Enlace 2: Percepción Intuitiva

El profesor muestra el jarrón de cerámica y guía a los alumnos para que lo aprecien.

¿Tiene alguna pregunta sobre la cerámica? ¿Alguna vez has visto productos de arcilla en tu vida?

Explicación del maestro: La cerámica es la artesanía humana más antigua y el arte de la escultura en arcilla tiene una larga historia. China tiene fama de "el país de la cerámica".

Enlace 3: Análisis formal

1. El profesor muestra imágenes, deja que los estudiantes aprecien las necesidades diarias de la cerámica antigua y les pregunta qué tienen en común.

Respuesta del estudiante: Todos están hechos de barro y todos son vasijas que pueden contener cosas de diferentes maneras.

2. El profesor organiza a los estudiantes para discutir trabajos de escultura en arcilla en grupos y estudiar con los estudiantes en grupos. ¿Cómo se hacen estas hermosas obras?

Los estudiantes discuten en grupos y los representantes del grupo responden preguntas. La maestra resumió el método de escultura en arcilla: enrollar las tiras de arcilla, amasarlas a voluntad y unir los bloques de arcilla.

Enlace 4: Demostración y explicación

El profesor explicó el método de creación de esculturas en arcilla, permitiendo a los estudiantes comprender mejor todo el proceso de elaboración de cerámica, e introdujo los métodos, pasos y precauciones. para hacer tiras de arcilla Asuntos que requieren atención: ① Frote las tiras de barro: Las tiras de barro deben ser suaves y de espesor uniforme para que el trabajo no se tuerza o colapse fácilmente y tenga una apariencia limpia y hermosa. Las tiras de barro deben pellizcarse firmemente, cada tabla debe construirse varias veces y clasificarse y reforzarse. (2) Decoración: El método no está limitado.

Los profesores alientan a los estudiantes a imaginar con audacia y crear obras únicas y creativas.

Enlace 5: Exhibición práctica y evaluación

1. Tarea asignada por el docente: El docente guía a los estudiantes a diseñar y crear una escultura de arcilla colorida de su elección, y a utilizar un Variedad de métodos: trabaje de forma independiente o colabore con compañeros de clase para crear una obra de cerámica realista que le guste. Los estudiantes crean, los profesores inspeccionan.

2. Exhibir los trabajos y realizar la autoevaluación, la evaluación mutua y la evaluación docente desde aspectos como las características y técnicas del modelado.

Sesión 6: Resumen de los deberes

1. Resumen: La escultura en barro es un arte amplio y profundo que transmite los mejores deseos de las personas. Hoy en día, con el progreso de la sociedad, van surgiendo uno tras otro nuevos materiales de escultura en arcilla, brindando más y mejores condiciones para los entusiastas de la escultura en arcilla.

Reflexiones sobre la enseñanza del arte en el primer volumen de quinto grado de la escuela primaria publicado por la editorial Sanrenjiao

"El mundo del suelo" es un libro de texto experimental estándar para los cursos de educación obligatoria publicado por People's Prensa Educativa. Lección 11 del volumen anterior. Su tipo de curso es "Modelado, Performance, Diseño y Aplicaciones". En este curso adopté el modelo de enseñanza de "gusto-evaluación-práctica-apreciación". Cuando enseñaba, practiqué el método de enseñanza en el que los estudiantes experimentan y dominan de forma independiente el contenido de aprendizaje bajo la guía de los profesores, y logré buenos resultados.

Los objetivos docentes de esta asignatura son: 1. Guíe a los estudiantes para que usen arcilla para dar forma a las necesidades diarias tridimensionales y guíelos para que expresen formas novedosas y únicas en formas comunes basadas en su propia imaginación. 2. A través de la apreciación, se guía a los estudiantes a utilizar técnicas de expresión como frotar, frotar, pegar, etc., así como la combinación de puntos, líneas y superficies para realizar las necesidades diarias.

Durante el proceso de enseñanza, primero inspiré a los estudiantes apreciando las imágenes de las esculturas de arcilla hechas por los estudiantes. No solo les hice saber que las formas de las esculturas de arcilla eran ricas y variadas, sino que también les hice saber que las formas de las esculturas de arcilla eran ricas y variadas. también les permitió sentir la belleza artística de la vida y aprender a descubrir y apreciar la belleza de la vida. Luego, se introdujeron tres tipos de trabajos de escultura en arcilla. Mientras aprecian y observan, los estudiantes también piensan en la belleza de estas obras, analizan y comunican cómo hacerlas, y así resumen tres estilos de producción de esculturas de arcilla. Una vez que los estudiantes hayan explorado aproximadamente los métodos de producción, rápidamente profundizarán en los métodos de decoración de las obras de escultura de arcilla y ampliarán sus ideas. Luego haga clic en la técnica para explicar y demostrar, que es el enfoque de esta lección. El diseño de este vínculo permite desarrollar la personalidad de los estudiantes a través de la indagación. Con la cooperación de los estudiantes y la guía de los profesores, el diseño y producción de trabajos se llevan a cabo desde el pensamiento superficial hasta el profundo. Al final, los trabajos de los estudiantes fueron variados y con estilos propios, cumpliendo con éxito las tareas docentes de esta sección.

Desventajas:

1. Falta la introducción de arcilla y la introducción al principio no es lo suficientemente clara.

2. Por cuestiones de tiempo, el vínculo de evaluación de los estudiantes es débil y muchos estudiantes no presentan sus trabajos. La autoevaluación y la evaluación mutua son relativamente formales.

3. La expresión del lenguaje carece de riqueza y elegancia, y carece de un lenguaje guía.