Plan de progreso docente en composición de noveno grado
El noveno grado es también el tercer año de la escuela secundaria. ¿Cómo planificar y organizar el tiempo con anticipación para el horario de enseñanza de composición de la escuela secundaria? El siguiente es el horario de enseñanza de composición de noveno grado para su referencia. Plan de progreso de enseñanza de composición de noveno grado (1)
1. Objetivos de enseñanza
1. Continuar guiando a los estudiantes para que aprendan a observar la vida, experimentar la vida y encontrar materiales de escritura de la vida. Permita que los estudiantes expresen sus sentimientos únicos y experiencias reales con sus corazones y emociones, y expresen sus conocimientos únicos sobre la vida.
2. Este semestre requiere que escribas ocho composiciones y varios ensayos.
2. Análisis de la situación académica
El nivel general del idioma chino en esta clase es bajo, los estudiantes carecen de nuevas ideas en la selección de materiales, su comprensión de la vida no es lo suficientemente profunda, artículos Carecen de sentimientos verdaderos y no pueden captar bien el tema. Centrarse en el título, el lenguaje carece de expresividad, la narrativa no es vívida y hay muchos errores tipográficos.
3. Enfoque docente
1. Examen de preguntas
2. Selección de materiales
3. Concepción
> 4. Expresión del lenguaje
5. Técnicas de expresión
4. Ideas didácticas
1. Para mejorar el interés de los estudiantes por la escritura, se pueden aplicar varios métodos. se utiliza para mostrar el trabajo de los estudiantes (comunicarse y leer en voz alta en clase, usar el foro de aprendizaje para publicar los ejercicios de los estudiantes, recomendar excelentes presentaciones de composición...)
2.Existen varias formas de corrección de composición. incluida la corrección del maestro, la evaluación mutua de los estudiantes y la evaluación oral grupal
3. Utilice una combinación de capacitación en composición de unidades y ensayos para alentar a los estudiantes a acumular materiales de la vida, expresar sus sentimientos y escribir artículos llenos de sentimientos verdaderos y realistas, y combínelos con los temas de la unidad del libro de texto para llevar a cabo un entrenamiento de composición sexual específico para mejorar la capacidad de composición integral.
4. Fortalecer la lectura extracurricular de los estudiantes para ampliar sus ideas de escritura, acumular algunas citas famosas y enriquecer el lenguaje de los estudiantes.
5. Enumere algunos fenómenos de la vida y permita que los estudiantes hablen sobre sus propios puntos de vista y opiniones. Puede utilizar debates grupales para mejorar la capacidad de pensamiento de los estudiantes y luego organizarlos en ensayos para mejorar su redacción de ensayos. ensayos argumentativos). 6. Fortalecer las habilidades de escritura y orientación teórica, repasar preguntas (enumerar las preguntas en el examen de ingreso a la escuela secundaria), concebir, utilizar una variedad de expresiones y técnicas de expresión, y manejar el principio y el final.
Después de ingresar al tercer grado de la escuela secundaria, de acuerdo con el espíritu del examen de ingreso a la escuela secundaria, para evaluar la capacidad expresiva de los estudiantes por escrito, los estudiantes deben ser capacitados conscientemente para que puedan comprender los requisitos. para la composición del examen de ingreso a la escuela secundaria y los estándares de puntuación para calificar los exámenes. Al mismo tiempo, también es necesario fortalecer la investigación y la práctica de la enseñanza de la composición serializada y fortalecer el comentario de la composición. Combinado con el tema de enseñanza de la unidad, compilamos preguntas de ensayo y seleccionamos ensayos de muestra basados en el conocimiento y la vida real de los estudiantes, para que puedan obtener una buena cosecha en la mejora de la calidad del idioma chino de los estudiantes y enfrentar con calma el examen de ingreso a la escuela secundaria.
2. Temas y requisitos de escritura
Basándonos en los temas de la unidad del libro de texto de chino del primer semestre, hemos formulado los siguientes temas y objetivos de formación.
1. Inspiración de Rodin
Requisitos y consejos: Después de aprender la unidad "Acercándose al Maestro", utilice "Inspiración de Rodin" como ensayo modelo e imite las características estructurales del Artículo, observe la vida con atención, busque personas, cosas y cosas en la vida que inspiren los pensamientos de las personas y escriba sus propias ideas.
2. Tome "La historia de la juventud" como tema y elija su propio título.
Requisitos e indicaciones: La segunda unidad es "Love Cantabile". Cuando somos jóvenes, tenemos muchos pensamientos coloridos y anhelamos una amistad pura y sincera. Escribe tus sentimientos y sueños.
3. Escribe una composición sobre temas relacionados con la lectura y la vida, con tu propio tema.
Requisitos y consejos: combinado con el contenido didáctico de la tercera unidad, permita que los estudiantes escriban sobre sus sentimientos acerca de la lectura o experiencias especiales durante la lectura.
4. Enfrentando
Requisitos y consejos: De acuerdo con el tema de la cuarta unidad "Enfrentando el desastre", utilice "Antes del naufragio" como texto modelo para aprender las descripciones de escenas adecuadas. Refleja la brillantez de la naturaleza humana describiendo la actuación de los personajes en escenas específicas.
5. Necesidades de la vida
Objetivos formativos: El tema de la sexta unidad es "Pensar con atención y discernir con claridad" para capacitar a los estudiantes a examinar la vida con ojo crítico y explorar algunos fenómenos en la vida. El razonamiento detrás de esto. Puede utilizar el método de combinar narrativa y discusión.
6. My Wealth
Requisitos y consejos: aprender a repasar preguntas, ser capaz de hacer asociaciones a partir de las preguntas, combinar sentimientos en la vida y expresar valores de vida saludables y positivos.
7. ¿Entrevista? (Rellene los lugares de interés)
Requisitos y consejos: Unidad 9 "Pabellones y Pabellones" son todas obras finas de prosa antigua que pueden reflejar las características de hermosa prosa. Se refleja la belleza del lenguaje, la situación y la filosofía. Pida a los estudiantes que imiten el texto y utilicen de manera integral la descripción, el lirismo, la narrativa, la argumentación y otras técnicas para escribir una prosa con calidad y belleza.
8. Gusto (completar obras clásicas)
Requisitos y consejos: La novena unidad es "Lecturas seleccionadas de obras modernas y contemporáneas", que guía a los estudiantes a escribir sobre la apreciación de las obras. . En el gusto clásico, mejorar el cultivo de la literatura y el arte.
Septiembre de 20XX Plan de progreso de la enseñanza de la composición de noveno grado (2)
1. Ideología rectora:
Guiado por los "Estándares curriculares", la enseñanza de la lectura como oportunidad, los estudiantes pueden desarrollar su capacidad para observar y experimentar la vida desde múltiples ángulos; su capacidad para expresar la idea principal de manera ordenada y detallada; su capacidad para utilizar la asociación y la imaginación para enriquecer su capacidad para redactar, revisar y procesar esquemas; . Cultivar los hábitos de los estudiantes de revisar composiciones y cooperar con otros; su conciencia del pensamiento filosófico y la expresión creativa y sus habilidades para seleccionar diversos materiales y agregar color; Mientras mejoran sus habilidades de escritura, los estudiantes son educados para defender la verdad, la bondad y la belleza, abandonar la falsedad, la maldad y la fealdad, y amar la vida y la naturaleza.
2. Análisis de Situación Académica
La mayoría de los estudiantes son de zonas rurales, con conocimientos limitados, pensamientos simples, alcances de lectura estrechos y poca acumulación. Al escribir, tengo una mente estrecha al repasar temas y seleccionar materiales; mis expresiones son mayoritariamente en un lenguaje narrativo, el cual es monótono y pobre. La mayoría de los estudiantes aún no han aprendido a elaborar un esquema y su escritura es desordenada y carece de una idea general. Un pequeño número de estudiantes tiene miedo de escribir.
3. Objetivos formativos específicos para este año
1. Estimular el interés de los estudiantes por la escritura y utilizar verdaderamente la escritura como medio de comunicación para expresar sentimientos verdaderos y apreciar la vida.
2. Consolidar los métodos de descripción de escenas y aprender a utilizar con flexibilidad métodos de expresión como la narrativa, la descripción, el lirismo y la discusión.
3. Amplíe el pensamiento escrito de los estudiantes y aprenda a examinar temas, ideas y selección de materiales desde múltiples perspectivas.
4. Supervise a los estudiantes para que acumulen lenguaje y materiales, y aprendan a usar la asociación y la imaginación para enriquecer el contenido.
5. Aprenda a expresar el contenido en diversas formas, como diarios, cartas, cuentos de hadas, novelas, etc. Poemas, discursos, etc. alientan a los estudiantes a expresarse creativamente.
6. Domine las técnicas de formulación, inicio y finalización de temas de uso común, y enseñe a los estudiantes cómo formular ideas generales y escribir de manera inteligente mediante capacitación en la preparación de esquemas. Resume y aprende técnicas para añadir color a tus artículos.
7. Cultivar los hábitos de los estudiantes de revisar composiciones y colaborar y comunicarse.
IV.Medidas específicas
1. Fortalecer la conexión entre el chino y la vida, la comunicación entre la escritura y la práctica, despertar la experiencia real de escritura de los estudiantes y estimular el interés de los estudiantes por la escritura.
2. Establecer la conciencia de que la enseñanza de la lectura está al servicio de la escritura, combinar la enseñanza de la lectura con actividades prácticas en cada unidad y orientar a los estudiantes en la escritura.
3. Enseñe a los estudiantes los métodos de concepción horizontal y vertical desde una perspectiva macro, y aprenda el método de combinación de fragmentos y el método de giros y vueltas.
Desde una perspectiva micro, a los estudiantes se les enseñan las habilidades de uso inteligente de las palabras y uso racional de técnicas retóricas, para que puedan aprender a sumar talento literario.
4. Proporcionar actividades prácticas para inspirar a los estudiantes a examinar temas, seleccionar materiales e ideas desde múltiples perspectivas y fomentar la innovación.
5. Fortalecer la adaptabilidad de los estudiantes a través del entrenamiento en diversas formas de composición proposicional.
5. Preste atención a la evaluación de los estudiantes, fortalezca la cooperación y los intercambios, de modo que las composiciones de los estudiantes puedan mejorarse sobre la base de la evaluación y revisión mutuas, y permita que los estudiantes obtengan una sensación de logro a través de las lecturas en clase. exposiciones, etcétera.
6. Utilice medios multimedia para mostrar excelentes ejemplos en línea y excelentes composiciones de los estudiantes de esta clase reproduciendo música, imágenes y viendo videos para mejorar el interés y la intuición de la enseñanza de la composición.
7. Los métodos de evaluación diversificados, como concursos de oratoria, concursos de ensayos, pegar comentarios públicos, puntuación, etc., permiten a los estudiantes obtener comentarios sobre sus ensayos de manera oportuna desde múltiples ángulos.
8. Cultivar la capacidad de los estudiantes para estandarizar el lenguaje y la escritura a través de la revisión. Plan de progreso docente de composición de noveno grado (3)
Las tareas docentes para tercer grado en el segundo semestre son muy pesadas. Por un lado, debemos aprovechar el tiempo para impartir nuevas lecciones y consolidar los conocimientos básicos de los estudiantes. Por otro lado, también debemos educar a los estudiantes. Proporcionarles orientación y formación en composición. Cómo combinar orgánicamente el progreso de la enseñanza de nuevos cursos con una orientación y capacitación efectivas en la enseñanza de la composición, y encontrar un punto de equilibrio, es todo un desafío para los profesores de chino de la escuela secundaria. En vista de esta característica, siempre ponemos la "efectividad" en la parte superior del contenido del plan al formular planes de enseñanza de composición y nos esforzamos por utilizar estrategias de capacitación efectivas para mejorar los niveles de escritura de los estudiantes. Con este fin, nuestro plan de formación en composición para este semestre se formula de la siguiente manera:
1. Objetivos de enseñanza
Está formulado en base a los requisitos del examen de ingreso a la escuela secundaria de Jiangsu Education Press. La enseñanza de la composición y la situación real de la escritura de los estudiantes en este año. El plan de enseñanza de la composición se esfuerza por mejorar integralmente las habilidades de escritura de los estudiantes. Los objetivos específicos son los siguientes:
1. Desarrollar habilidades de revisión de preguntas. Aprenda a examinar el significado de la pregunta con claridad, incluido el examen de las preguntas de ensayo semiproposicionales, y haga un buen uso de la mitad del poder proposicional.
2． Optimice la estructura del artículo. Aprenda a utilizar flashbacks y narraciones, aprenda a utilizar métodos de superposición y patrones de estructura de composición de bloques.
3. Profundiza en el tema. Cultive la capacidad de percepción de los estudiantes, aprenda a pensar en los problemas desde múltiples perspectivas, vea lo grande desde lo pequeño y vea lo extraño desde lo ordinario.
4． Configure con cuidado el capítulo inicial. Cultivar la conciencia y la capacidad de los estudiantes para refinar cuidadosamente el comienzo de una composición, de modo que dé en el blanco y la escritura sea brillante.
5 Este semestre requiere dos tareas semanales y una tarea pequeña por semana.
2. Análisis de la situación académica
A través de la prueba de escritura realizada al inicio del año escolar, se encontró que el nivel general de escritura de los estudiantes de secundaria de este año no es el ideal. Y la descripción narrativa en el artículo se limita a la superficie del evento. En la descripción, no hay una descripción detallada de la trama específica ni una descripción destacada de los personajes. La revisión del artículo no puede captar bien el título del tema. Hay una falta de verdaderos sentimientos en el proceso de escritura, el lenguaje carece de expresividad y hay muchos errores tipográficos.
3. Estrategia paso a paso
1. Analizar la situación de composición de los estudiantes y brindar orientación sobre conocimientos básicos de composición de acuerdo con la situación real de los estudiantes. Aclare los requisitos de escritura de varios estilos, esfuércese por garantizar que los estudiantes escriban en el estilo correcto y capacítelos para escribir artículos que sean fluidos y fluidos.
2. Implemente la capacitación desde la perspectiva de la revisión de preguntas, enseñe a los estudiantes las habilidades para revisar las preguntas correctamente y evite una revisión poco clara de las preguntas al escribir.
Contenido específico involucrado:
⑴ Se requiere que los estudiantes comprendan las palabras clave de la pregunta o las oraciones clave del material al revisar la pregunta
⑵; Aprenda técnicas para ampliar el contenido del tema y tomar decisiones direccionales para describir el contenido principal del artículo.
⑶ Requiere una observación cuidadosa de la vida diaria y la comprensión del significado de la vida, escribir contenido que le resulte familiar y que refleje la autenticidad del artículo.
3. Enseñar a los estudiantes desde la perspectiva de la concepción y la selección de materiales Habilidades de escritura.
Contenido específico involucrado:
⑴ La idea debe tener cierta profundidad, y el artículo debe mostrar pensamientos sanos y positivos
⑵ Aprender a usar lo pequeño para ver lo grande y a ver lo grande; suprimir antes de promocionar en el artículo;
⑶Los materiales del artículo deben tener un sentido de vida y expresar el espíritu de la época.
⑷Los materiales del artículo deben ser innovadores e individuales, y evitarlo. clichés.
4. Otros aspectos:
(1) Los métodos narrativos comunes deben ser adecuadamente detallados y detallados
(2) Narración, descripción y discusión Combinación ingeniosa de ;
(3) Transición natural de un párrafo a otro;
(4) El artículo debe estar escrito con sentimientos verdaderos.
4. Medidas específicas
1. Hacer todo lo posible para preparar las lecciones antes de la tarea. El equipo de preparación de lecciones implementa la preparación de lecciones colectivas, aprovecha al máximo las ventajas de la preparación de lecciones colectivas y trabaja en conjunto para formular contenido de capacitación en escritura de composición relevante de acuerdo con la situación real de los estudiantes y los objetivos de capacitación de la etapa.
2. Cambia tu forma de escribir. En vista del fenómeno de que los estudiantes tenían que escribir sus composiciones en aulas separadas en el pasado, este semestre requiere que los estudiantes escriban sus composiciones en clase y organicen la redacción y corrección de la composición de acuerdo con los requisitos del examen de composición de ingreso a la escuela secundaria.
3. Dar gran importancia a la evaluación preliminar y segunda de los ensayos. Para las primeras composiciones de los estudiantes, los profesores deben leerlas y evaluarlas rápidamente, seleccionar los temas más importantes de la clase o del grado para discutirlos y formular planes de evaluación. Luego, a los estudiantes en diferentes situaciones se les pedirá que escriban un segundo ensayo y se implementará la aprobación cara a cara tanto como sea posible. Finalmente, se hará un resumen en la revisión posterior a la finalización, y se seleccionarán y distribuirán a los estudiantes algunos buenos ejercicios o ensayos de puntuación completa en el grado. Permita que los estudiantes discutan cómo sus autores captaron el significado del tema, cómo desarrollaron ideas, cómo seleccionaron materiales, cómo concibieron la historia y qué características tenían en el uso del lenguaje. También puede seleccionar algunos ensayos de casos típicos y dejar que los estudiantes señalen juntos sus deficiencias para evitar que problemas similares se repitan en ellos mismos.
4. Incrementar el tiempo de los estudiantes para leer y pensar. Además de la orientación previa a la composición, la composición en clase y la evaluación preliminar y segunda de la composición, se debe reservar una cierta cantidad de tiempo para que los estudiantes lean libros o periódicos extracurriculares, hagan extractos, amplíen sus horizontes, comprendan información social y comprendan el pulso de los tiempos. Aunque estudiar en el tercer grado de la escuela secundaria es muy intenso, los estudiantes todavía deben "exprimir" de diez a veinte minutos todos los días para leer el periódico.
Reflejado específicamente en la lectura extracurricular, los profesores deben guiar a los estudiantes para que cultiven su interés por la lectura y dejar que la lectura promueva la mejora del nivel de escritura de los estudiantes. Esforzarse por maximizar la acumulación de lectura de los estudiantes y enriquecer los materiales de escritura de los estudiantes en un corto período de tiempo. Al explicar los materiales del texto, combinados con las características de escritura de cada artículo, se extraen de manera específica uno o dos objetivos de capacitación en escritura para la capacitación en composición.
Al mismo tiempo, revisar los conocimientos básicos sobre características estilísticas, métodos de escritura, etc., consolidar las habilidades de escritura y fortalecer la formación en escritura en algunos estilos importantes de acuerdo con los requisitos de la composición del examen de ingreso a la escuela secundaria, y esforzarse por permitir que los estudiantes escriban dentro del marco del tiempo específico que cumpla con los requisitos del tema, con oraciones más fluidas y artículos más fluidos con menos errores tipográficos y una mejor expresión de sus pensamientos.
5. Contenidos específicos de la formación
1. Tema de formación inicial en composición 1er tema de escritura "El bachillerato, una canción inolvidable" 1. El artículo debe reflejar la realidad de tu bachillerato vida.
"Canción" Escribe una narrativa, con intercalaciones apropiadas de lirismo o discusión 2. Pensamientos 1. Principalmente narrativa, con intercalaciones apropiadas de lirismo o discusión
2. La selección de eventos debe ser típica 3. Presta atención a detalles
1. Género: Ensayo argumentativo
2. Visiones claras y argumentos suficientes 2 3 4 5 "La vida está llena de paisajes" "El éxito surge de la acumulación" Analiza y modela, aprende utilizar una variedad de métodos de argumentación 3. No esperes nada Las preguntas del ensayo del examen se implementarán dos veces de acuerdo con los requisitos de redacción del ensayo del examen de mitad de período 1. Complete las preguntas, excepto la poesía, el estilo no está limitado. p>
2. El contenido de "I Want It So Much" debe estar cerca de la realidad de tu propia vida
3. Principalmente narrativo, con intercalaciones apropiadas de lirismo o discusión<. /p>
6 Ensayo sobre "El poder de la persistencia"
2. La selección de eventos debe ser típica
3. Presta atención a los detalles al grabar "En mi corazón". , eres el mejor" 1. Utiliza principalmente narrativas, adecuadamente intercaladas con lirismo o discusión
2. La selección de eventos debe ser típica
3. Presta atención a los detalles
4. No menos de 600 palabras
5. No debe aparecer en el texto
2. Requisitos de formación secundaria en composición
Realizar el segundo entrenamiento de composición de manera específica en función de las circunstancias específicas del primer entrenamiento de composición. La cantidad de tiempos de capacitación en este semestre generalmente no es menos de 4 veces, y la cantidad de personas que capacitan en cada clase generalmente no es menos de un tercio de la clase. Para las composiciones de los buenos estudiantes, nos esforzamos por capacitarlos para que sean integrados y multiestructurados, mientras que para los estudiantes cuya escritura no es ideal, debemos escribir composiciones calificadas.