Historia de noveno grado Volumen 1 Unidad 1 Informe escrito a mano
1. Concepto: cambiar el concepto de que la historia es una materia menor, cambiar el concepto de que no estoy interesado en la historia, por lo que no (quiero) aprenderla. , y valorar la historia desde el corazón - una formación Temas de calidad. No nos gusta la historia, pero no podemos entenderla. Necesitamos comprender no sólo la historia de nuestra patria, sino también la historia de los países extranjeros. Se puede decir que comprender la historia es una cualidad básica de la gente moderna.
2. Interés: aunque el interés no puede determinarlo todo, cultivar el interés también es importante para aprender bien la historia. Si no estás interesado, ¡sentirás que aprender historia es una tarea ardua! Sólo teniendo un fuerte interés en aprender se podrán superar los reveses y perseverar.
3. Cultivar la iniciativa de aprendizaje y comprender y comprender verdaderamente las reglas del aprendizaje: ¿Qué es la iniciativa de aprendizaje? Es decir, no dependa de la supervisión de otras personas y no aprenda bajo la presión de fuerzas externas. ¿Cómo podemos cultivar la iniciativa en el aprendizaje? Una es tener un propósito de aprendizaje claro. Stalin dijo la famosa frase: "Una gran perseverancia conduce a grandes objetivos". Sólo aclarando el propósito del aprendizaje y reconociendo claramente la importancia del aprendizaje podremos dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de aprender y aprender de manera consciente y persistente. En segundo lugar, debemos adoptar una actitud de aprendizaje positiva, estudiar cada curso de forma planificada, prepararnos cuidadosamente antes de la clase, ser conscientes de lo que el profesor quiere decir, marcar las preguntas difíciles y escuchar atentamente cuando el profesor explica.
4. La combinación de "revisar el pasado y aprender lo nuevo" y "revisar el pasado y aprender lo nuevo". “Revisar el pasado y aprender lo nuevo” encarna la regla de que el proceso de aprendizaje no puede completarse de una vez y que el proceso cognitivo debe ser cíclico y en espiral ascendente. Nos advierte que debemos digerir el conocimiento gradualmente y evitar tragarlo todo. Algunos conocimientos deben considerarse desde afuera hacia adentro. Algunos conocimientos deben integrarse; algunos conocimientos deben presentarse al profeta a través de analogías; algunos conocimientos deben combinarse con la práctica y comprenderse concretamente. Sin embargo, "revisar el pasado y aprender lo nuevo" también tiene deficiencias inherentes. El alcance del conocimiento es limitado y difícil de profundizar. Por lo tanto, en la práctica, "revisar el pasado y aprender lo nuevo" avanza hacia "revisar el pasado y aprender lo nuevo". Encontrar métodos y reglas a partir de este último complementa "revisar el pasado y aprender lo nuevo" y se ha convertido en un principio importante. nuestros métodos de aprendizaje. "Revisar el pasado y aprender lo nuevo" significa explorar continuamente nuevos conocimientos mientras se incorpora lo antiguo a lo nuevo, formando un sistema de red de conocimientos y mostrando la relación lógica interna entre los conocimientos, convirtiéndose así en la capacidad de transformar y mejorar la calidad.
5. En realidad, no es necesario memorizar la historia. Simplemente lea el libro de texto con atención, léalo varias veces, recuerde los antecedentes, el proceso y el significado del evento y clasifique las pistas históricas.
6. Escuchar atentamente en clase, memorizar más, memorizar más y memorizar algunas épocas históricas en contexto. Para dominar las preguntas y respuestas, primero debe tener una comprensión clara de los antecedentes de los acontecimientos históricos y luego utilizar el conocimiento que ha aprendido para responder para lograr la comprensión y la memoria. Leer más libros de historia extracurriculares no solo puede aumentar tus conocimientos, sino también ayudarte a comprender textos históricos.
7. Para dominar el conocimiento histórico de manera competente, primero se debe tener una comprensión integral y profunda del texto, en segundo lugar, registrar cuidadosamente los contenidos clave que el profesor suele proponer y, en tercer lugar, recitar pero; aunque recites, también debes prestar atención al método: con el tiempo como eje principal, se van formando pistas sobre la evolución de los acontecimientos históricos. Por ejemplo, tome la "Guerra de Independencia de América del Norte" como ejemplo y conecte los acontecimientos de 1775, 1776, 1777 y 1783 en una pista histórica. También podemos centrarnos en la naturaleza de los acontecimientos históricos y comparar y recordar acontecimientos de la misma naturaleza, como la Revolución Americana, la Revolución Burguesa Británica y la Revolución Francesa.
8. Nuestra capacidad para analizar hechos históricos y comprenderlos. Por lo tanto, la historia debe recordarse sobre la base de la comprensión y comprenderse y aplicarse mejor sobre la base de la memoria. Es muy importante aclarar una pista, aclarar la relación entre eventos históricos y comprender las causas y consecuencias de cada hecho histórico en futuras investigaciones históricas. Al mismo tiempo, debemos vincular estrechamente la historia con la metodología marxista-leninista y utilizar la metodología como guía para evaluar correctamente cada acontecimiento histórico.