Plan didáctico para la clase abierta de moral y vida de segundo grado "¿Dónde está el otoño?"

"¿Dónde está el otoño?" es el primer tema de la segunda unidad "Otoño dorado" del primer volumen del segundo grado de la escuela secundaria. El propósito es cultivar los sentimientos de cercanía y amor por la naturaleza de los estudiantes observando los cambios en el clima otoñal, los animales y las plantas, sintiendo las características estacionales del otoño y apreciando la belleza del otoño. Para ello, en el libro de texto se organizan ilustraciones estrechamente relacionadas con la vida de los estudiantes. Primero, muestra las actividades de los niños para buscar el otoño en la naturaleza y luego guía a los estudiantes para que comprendan las diferencias entre el otoño y los paisajes naturales en diferentes regiones. Finalmente se muestran algunas actividades para estudiantes que se alojen en otoño.

2. Análisis de la situación de aprendizaje

La mayoría de los niños de nuestro colegio son hijos únicos y viven en la ciudad. Son jóvenes, tienen poca experiencia en la vida y tienen una percepción unilateral del otoño, especialmente de los campos otoñales. Por ello, es necesario que los docentes orienten y amplíen en el aula, para que los niños puedan comprender y sentir el otoño desde diferentes aspectos de la vida, y luego amar la naturaleza.

3. Concepto de Enseñanza

El curso "Moralidad y Vida" está basado en la vida de los niños. Al diseñar, trato de conectarme con la vida real de los estudiantes, me esfuerzo por integrar conocimientos e intereses en las actividades, guío a los niños para que descubran el otoño a su alrededor y en sus vidas, y lo lanzo de manera oportuna para aprovechar este punto clave y Deje que la cognición de los estudiantes provenga de la vida, más alta que la vida. Basado en la vida real y el nivel de conocimiento de los niños del primer semestre de secundaria, diseñé dos clases para impartir esta clase. La primera clase tiene principalmente cuatro actividades: buscar el otoño, apreciar el otoño, alabar el otoño y permanecer creativamente en el otoño, con el objetivo de guiar a los estudiantes a comprender las características estacionales del otoño de diferentes maneras en la vida real. Aprenda a sentir la belleza del otoño, a amar la naturaleza y a amar la vida a través de las actividades de describir, apreciar y elogiar el otoño, aprender a proteger la naturaleza y disfrutar mejor de la vida observando y explorando la naturaleza. Realmente deje que los niños lo experimenten en las actividades diarias. La segunda promoción realizará una exposición de intercambio de obras creativas de otoño.

Cuarto, objetivos de enseñanza

1. Comprender los cambios en los cultivos, el clima, las flores, los árboles y los animales pequeños en otoño, observar y comprender las características estacionales del otoño y experimentar las diversión del otoño. Siente la belleza del otoño y la naturaleza.

2. Cultivar la capacidad de observar, expresar y cooperar, y desarrollar el amor por la naturaleza.

5. Enfoque de enseñanza y dificultades

Enfoque de enseñanza: comprenda los cambios en los cultivos, el clima, las flores, los árboles y los animales pequeños en otoño, y experimente la diversión de descubrir el otoño.

Dificultades didácticas: Cultivar el amor de los alumnos por el otoño y la cercanía a la naturaleza.

Sexto, preparación docente

1.2. Unos frutos reales. 3. Llevar a los estudiantes a observar el campus en otoño.

Siete. Proceso de enseñanza

La actividad 1 crea situaciones y conduce a temas.

1. Los estudiantes escuchan canciones y aprecian imágenes al mismo tiempo.

2. ¿Qué estaciones escuchas y ves?

Echemos un vistazo al campus antes de ir a clase. ¡Descubrí que el campus es realmente hermoso en otoño! ¿Lo descubriste?

Sentimos el otoño desde el campus, ¿dónde se esconde? Vamos a buscarlo juntos, ¿vale? (Título de la pizarra: ¿Dónde está el otoño?) (Intención del diseño: escuchar canciones y apreciar imágenes puede estimular el interés de los niños en aprender y permitirles tener una comprensión preliminar del otoño, y luego comunicarse con el campus de otoño familiar para abordar el tema. )

Actividad 2 Lleva al descubrimiento y busca el otoño.

1. Dile amablemente a los niños de la misma habitación que descubriste el otoño, ¿vale?

2. El compañero de escritorio habla en voz baja.

3. Sé que se han encontrado muchos niños, y debo decírtelo. ¿Quién viene primero?

4. Comunicarse con toda la clase y centrarse aleatoriamente en los sentimientos orientadores.

(1) Hablando de flores: 1. ¡Descubra la belleza de las flores otoñales de osmanto, crisantemo, ramo de flores rojas, campanillas y crestas de gallo! (Publicar fotografías cuando corresponda) 2. El maestro Qiu también vino al jardín. (Escrito en la pizarra: Jardín)

(2) Cuando hable de frutas: hable sobre diferentes frutas en otoño y brinde orientación oportuna desde el conocimiento de la vida. Por ejemplo, las semillas de granada pueden ayudar a la digestión y las manzanas son ricas en vitamina C. Maestra: Jaja, también descubriste el otoño escondido en las frutas. (Escribe en la pizarra: Fruta)

(3) Cuando se habla de ropa: ¿Cómo esconderse en la ropa en otoño? (Escriba en la pizarra: Ropa) ¡Cuando haga frío, guíe a sus hijos para que agreguen ropa a tiempo!

(4) Al hablar de animales: (Al hablar de animales, hágales saber a los niños que los animales son buenos amigos de los seres humanos y penetren en el concepto de convivencia armoniosa entre humanos y animales.

Conéctese con la vida real de los estudiantes y guíe a los niños para que descubran grillos, cigarras, gansos, cachorros y otros animales pequeños.

(5) Cuando hablamos de campos: ¿Qué viste en los campos en otoño? (Mostrar vídeo) ¡Descubrimos el otoño en los campos de cosecha! (Escribiendo en el pizarrón: campo)

(6) Cuando se habla de hojas caídas o montañas: 1. ¿Cómo encuentras el otoño en las hojas? 2. A través de la vista, el tacto y el olfato de los niños, guíelos para que sientan los cambios del otoño a partir de los colores de las hojas. 3. ¡Realmente quiero agradecer a Xiao Ye, quien nos dijo que el otoño está llegando lentamente a nosotros y a nuestras vidas! 4. ¡Envía una canción infantil a estas hermosas hojas de otoño! Resumen: Los niños son realmente geniales. Descubres el otoño a través de tus ojos, oídos, nariz, etc. ¿Dónde se esconderá la traviesa chica Qiu? (Utilice material didáctico para mostrar el calendario) Guíe a los niños para que descubran los términos solares del comienzo del otoño y el equinoccio de otoño, y explíquelos a tiempo. (Escrito en la pizarra: "...")

Intención del diseño: Cada aspecto mencionado en este enlace debe ser adecuadamente guiado y ampliado en base a la plena comunicación y autodescubrimiento de los niños, para que los estudiantes puedan aprender de ¡Siente el colorido otoño desde diferentes lados! No sólo respeta la autonomía del niño, sino que también refleja la jerarquía de orientación; no sólo comienza en la vida del niño, sino que también es superior a la vida actual del niño y sirve a su vida futura.

Actividad 3 Aprecia las imágenes y amplía tus horizontes.

1. ¿Saben qué, niños? ¡Nuestra patria es tan grande! El aire otoñal aquí es fresco y los gansos salvajes vuelan hacia el sur. ¿Cómo es el otoño en otros lugares?

2. ¿Quieres saberlo? ¿Hay alguna manera de saberlo? (Método de enseñanza).

3. La maestra también recopiló algunos hermosos paisajes otoñales en otras áreas de Internet. ¡vamos a ver! (Demostración del curso)

4. Guíe a los niños para que experimenten las diferencias climáticas entre el norte y el sur de la patria.

Intención del diseño: Es mejor enseñar a pescar a un hombre que enseñarle a pescar. Al apreciar las imágenes, los niños sienten que tienen alas y vuelan lejos de su patria, aprendiendo métodos mientras admiran y suspiran. Cuando los estudiantes están embriagados por la belleza del otoño y ansiosos por aprender sobre el paisaje otoñal en otros lugares, sus mentes también son las más activas. Usarán su cerebro para encontrar formas de resolver problemas.

Actividad 4 Elogiar el otoño y conservar el otoño.

1. ¿Qué quieres decir sobre este hermoso otoño? Puede ser una frase, un poema, una canción o incluso una frase.

2. Intercambio y exhibición (pista: ¿piensa en cómo los libros chinos elogian el otoño?)

¡Realmente no quiero dejarla ir en un otoño tan hermoso! Pensemos juntos en un camino, ¿cómo podemos mantener el otoño?

Sé que todavía hay muchas formas para que los niños mantengan el otoño. ¿Qué tal si organizamos un concurso creativo "Mantengamos juntos el otoño" en la próxima clase? Eso es todo por la lección de hoy. ¡Sigamos esta maravillosa canción fuera del aula, caminemos hacia la naturaleza y sintamos este hermoso otoño nuevamente!

Intención del diseño: elogiar por la belleza, quedarse por la belleza. Cuando los niños elogian plenamente el otoño, naturalmente estimularán su entusiasmo creativo para quedarse en otoño. Al mismo tiempo, prepara el terreno para la siguiente clase y crea conexiones orgánicas dentro y fuera de la clase.

8. Diseño de pizarra

¿Dónde está el otoño?

Flores y frutos

Tianye·Wudong

Hojas y ropa caídas