Plan de lección para el volumen de historia de noveno grado "World Cultural Masterpieces" publicado por People's Education Press.
Los objetivos didácticos del primer volumen de historia "Obras maestras culturales mundiales" para alumnos de noveno grado publicado por People's Education Press.
1. Conozca a Balzac, Beethoven, Van Gogh y otras figuras, y comprenda sus principales obras y características de estilo.
2. Percibir a los personajes y sus obras a través de varios canales, e inicialmente dominar el análisis de los personajes y sus obras principales desde la perspectiva del trasfondo histórico. ¿Es la literatura y el arte un reflejo de la realidad social? .
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Mientras comprendes los personajes y sus obras, puedes comunicarte y discutir activamente con profesores y compañeros de clase, y gradualmente formar tus propios puntos de vista sobre los personajes. y sus obras y opiniones, fundamentadas y fundamentadas.
2. ¿Percibir la prosperidad y el desarrollo de la cultura mundial moderna y comprenderla? ¿El despertar racional de las personas que se descubren y se expresan? Entendemos que las grandes obras literarias y artísticas se han convertido en verdaderos clásicos transmitidos de generación en generación y serán recordadas por las generaciones futuras precisamente porque reflejaron profundamente las contradicciones del cambio y desarrollo social de aquella época y revelaron verdaderamente el mundo interior de las personas.
Herramientas didácticas
Equipos multimedia
Proceso de enseñanza
(1) Introducción de nuevos cursos (introducción de problemas)
Diseño de actividad 1:
¿El profesor hace preguntas a los estudiantes? Habla sobre lo que sabes sobre la cultura moderna. (¿Puede ser un personaje, una obra o una contribución, o puede ser el trasfondo de la cultura moderna)?
Desde el punto de vista del profesor, la intención del diseño puede comprender el efecto de la preparación de los estudiantes. -previsualizar la clase y sentir inicialmente la comprensión de la misma por parte de los estudiantes, a partir de la perspectiva de los estudiantes, permitiéndoles reconstruir lo aprendido desde una perspectiva cultural, estimulando su imaginación y despertando su sed de conocimiento;
Aprender nuevos conocimientos (diálogo con maestros culturales modernos)
Diseño de actividad dos:? ¿Conoces al maestro? ¿Dejar que su trabajo hable por sí solo?
(1) ¿Mostrar vídeo? La Sinfonía Heroica y su crítica musical, y preguntó a los estudiantes:
(1) ¿Cuál fue la intención original de la "Sinfonía Heroica" de Beethoven?
(2) ¿Puede "Eroica Symphony" convertirse en una sinfonía? ¿héroe? ¿Cuál es la razón?
(3) ¿Qué nos dice “Sinfonía Heroica”, cómo debería ser el verdadero Beethoven?
La intención del diseño es permitir que los estudiantes vean el vídeo y piensen en responder preguntas. Primero, permita que los estudiantes sientan el encanto de la sinfonía, especialmente el encanto de la música de Beethoven. En segundo lugar, dejar que los estudiantes piensen en las características de la personalidad de Beethoven a partir de las características de su música; en tercer lugar, dejar que los estudiantes dominen cómo analizar obras personales basándose en su experiencia personal.
②Muestre el extracto del material escrito "Eugenie Grandet" y haga preguntas:
①Basándose en el material escrito, ¿habla sobre los rasgos de carácter de Grandet?
(2 ) ¿Qué características de toda la burguesía podemos ver en esta figura literaria?
(3) ¿Qué pensaba el maestro literario Balzac de tal figura y su papel en la sociedad de esa época? actitud.
Texto 1? Grande opera un viñedo de 100 acres que produce setecientos u ochocientos barriles de vino en un buen año. Es dueño de trece granjas y una antigua granja. tapó las ventanas y arcos del monasterio, una forma de protegerlos. También poseía 127 acres de pastos donde se plantaron 3.000 álamos en 1793. La casa donde vivía
En cuanto a sus demás bienes, todos. Creía que el señor Grandet tenía un tesoro secreto, una habitación secreta llena de oro y luises, que guardaba por la noche. Ver una gran cantidad de oro en la habitación secreta es realmente indescriptible. Los codiciosos piensan que las pruebas son concluyentes, porque ellos. Ver el metal amarillo en los ojos del anciano.
Una persona que está acostumbrada a las ganancias del capital tendrá algunos hábitos indescriptibles, como un pródigo, un jugador, un adulador, ¿todos? que nunca han escapado a los ojos de sus pares Grandet fue un estallido burgués que comenzó después de la Revolución Francesa.
)?
La vieja y oscura casa de Grandet estaba en mal estado, las escaleras y los escalones estaban dañados por insectos y la criada casi se cae. También la culpó por no haber elegido un lugar sólido para quedarse. Él personalmente distribuyó el pan y la comida para cada comida y las velas todos los días, ni más ni menos; en el cumpleaños de su hija, vino un invitado y solo encendió una vela más, limitó el dinero de bolsillo de su esposa e incluso trató de encontrar la manera de hacerlo; Se lo robó a otros cuando llegaron sus familiares, se negó a agregar comida y pidió a los inquilinos que dispararan a algunos cuervos para hacer sopa. Cuando su esposa estaba postrada en cama, su primer pensamiento fue pedirle cambio al médico. ?
Aunque Grandet acumuló enormes riquezas, siempre ha vivido como un cultivador. Siempre bebe mal vino y come fruta podrida. El pan lo horneaba él mismo y los inquilinos suministraban la carne y las verduras. Las velas las compartía toda la familia y él tuvo que comprar las más baratas. El precio del azúcar ha bajado hace mucho tiempo, por lo que todavía se puede considerar un producto de lujo.
¿La intención del diseño es permitir que los estudiantes sientan al leer los materiales de texto anteriores? ¿Literatura realista crítica? Características; cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar e interpretar materiales y obtener información eficaz; comprender la relación entre la intención original de Balzac de crear esta imagen literaria y el trasfondo de la época.
(3) Muestre las pinturas de Van Gogh (Comedores de patatas, Campo de trigo bajo el sol y las nubes, Campo de trigo con cuervos, Café comercial y girasoles) y su biografía, y plantee la pregunta: Combinando Van Gogh con las obras de Van Gogh. y la vida, e intentar analizar los rasgos del carácter de Van Gogh.
La intención del diseño es permitir a los estudiantes comprender las obras representativas de Van Gogh y las características de estilo al ver las pinturas. Deje que los estudiantes utilicen las pinturas de Van Gogh para reflexionar sobre el personaje de Van Gogh, ejercitar su imaginación y ampliar su espacio de pensamiento, esto allanará el camino para que el próximo maestro hable sobre la relación entre la literatura y la realidad;
Diseño de actividad tres:? ¿Maestro de la comprensión? ¿Usar la historia para interpretar al maestro?
¿Mostrar las principales características del desarrollo de la historia moderna y plantear interrogantes? ¿Cuál es la relación entre los fenómenos sociales y la creación cultural?
Características del desarrollo histórico moderno:
El punto de inflexión del modo de producción: el punto de inflexión antes y después de las dos revoluciones industriales
Transformación política: Capitalismo reemplazó al feudalismo y avanzó hacia la perfección (revolución, reforma).
Punto de inflexión económico: de la división a la unidad, el capital se convierte gradualmente en el vínculo global.
Punto de inflexión ideológico: del despertar del Renacimiento a la profundización de la autorreflexión de la Ilustración.
La primera intención del diseño es permitir a los estudiantes formarse una comprensión básica de la relación entre la realidad social y la creación artística, es decir, la realidad social es la fuente de la creación artística, y la creación artística debe ser un reflejo de la realidad social; el segundo es permitir a los estudiantes aprender a analizar obras de arte desde una perspectiva histórica para profundizar la comprensión y la percepción de las obras; en tercer lugar, permitir a los estudiantes profundizar aún más su comprensión de la historia mundial moderna y obtener una comprensión más completa del desarrollo; de la historia moderna.
(3) Refinamiento y sublimación
Diseño de actividad 4:
¿Hacer preguntas? Intente reflejar y resumir las características generales de la cultura moderna basándose en el contenido de esta lección. ?
La primera intención del diseño es resumir el conocimiento aprendido en esta clase en su conjunto y servir como un resumen del conocimiento; la segunda es cultivar la capacidad de generalización abstracta de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender desde la sensibilidad artística. Sublimar a la generalización abstracta de la teoría; en tercer lugar, hacer que los estudiantes comprendan que la creación de obras literarias y artísticas debe surgir de la vida y reflejar verdaderamente esta vida. La verdadera experiencia de vida de las personas y sus procesos emocionales son a menudo la mejor motivación para inspirar la creación.
(4) Ampliación y complementación
Diseño de actividad 5:
La diapositiva muestra algunos músicos, escritores y pintores modernos famosos, y educa a toda la clase. Un resumen fue hecho.
Resumen de la clase: El nacimiento de la cultura moderna y el período histórico de grandes cambios en la historia de la humanidad antes y después de la revolución industrial se debieron precisamente a los agudos y complejos conflictos de esta época, que proporcionaron a los artistas material para observar la sociedad desde diferentes perspectivas ha sentado una base sólida para que el trabajo refleje la sociedad más profundamente y revele la naturaleza humana. Lo que nos deja no es sólo una composición, un cuadro y un libro, sino también el autodespertar del alma humana y la riqueza espiritual que brilla con la luz de la razón. La cultura moderna es espléndida y aún mayor.
La primera intención del diseño es presentar más celebridades para que los estudiantes puedan comprender y ampliar sus conocimientos y horizontes; la segunda es estimular el interés de los estudiantes por la cultura.
Objetivos de enseñanza del diseño de enseñanza de los clásicos culturales mundiales
Los logros de la literatura y el arte del mundo moderno son el reflejo de la vida social del mundo moderno en la literatura y el arte; sus obras reflejan La razón fundamental por la que estos famosos representantes han logrado logros brillantes es que son buenos observando la vida social, esforzándose constantemente por la superación personal y vinculando su destino personal con el destino de la patria.
La juventud moderna debe respetar y apreciar los logros culturales creados por diferentes naciones y establecer una conciencia internacional correcta; como Tolstoi, debemos explorar activamente el significado de la vida y esforzarnos por transformar una sociedad irracional; como Tolstoi, como Van Gogh, se preocupa por los pobres, es riguroso en su erudición, diligente en la observación, bueno para pensar y ama la vida, incluso como Beethoven, se respeta a sí mismo, es apasionado por su patria y tiene sentido de la vida; justicia. ¿Por qué Lenin elogió a Tolstoi? ¿Espejo de la Revolución Rusa? .
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Enseñanza de los puntos clave Lev? Tolstoi y sus obras maestras; Van Gogh y los girasoles; Beethoven y la Sinfonía Heroica.
¿Es difícil enseñar a Tolstoi en sus últimos años? ¿civilización? Elección del camino
Herramientas de enseñanza
Herramientas multimedia
Proceso de enseñanza
Presentación de un nuevo curso
★ El El profesor señaló que el surgimiento y desarrollo del capitalismo en Europa y Estados Unidos provocó cambios sociales drásticos y proporcionó un amplio escenario para el desarrollo de la literatura y el arte. Durante este período, también surgieron muchas figuras destacadas y sus obras representativas en la literatura y el arte. arte.
1. ¿Por qué Lenin elogió a Tolstoi? ¿Espejo de la Revolución Rusa? ¿Qué obras maestras literarias de Tolstoi conoces? ¿Qué papel jugaron en la historia de Rusia?
2. ¿Cuál es el personaje de Van Gogh? ¿Cuál es el encanto artístico de sus pinturas?
3. ¿Dónde está Beethoven? ¿Agarrar el destino por el cuello? ¿Qué pieza marca la madurez artística e intelectual de Beethoven?
Organizar a los estudiantes para que aprendan y exploren nuevos cursos.
Gigantes literarios
★(El material didáctico muestra imágenes relevantes, reproduce situaciones históricas y ayuda a los estudiantes a formar conceptos históricos)
1. ¿La literatura y el arte surgen? ¿Se publican muchas figuras destacadas y sus obras representativas? Una determinada cultura social se basa en un determinado desarrollo social, político y económico. Los feroces cambios sociales en el mundo moderno proporcionan un amplio escenario para el desarrollo de la literatura y el arte. )
2. [Extractos de estudiantes] ¿Por qué Lenin elogió a Tolstoi? ¿Espejo de la Revolución Rusa? (Guía de calificaciones)
A. ¿Qué obras maestras literarias de Tolstoi conoces? ("Guerra y paz", ¿Ana? Karenina, Resurrección, etc.)
B. ¿Qué papel jugaron en la historia rusa? (Reflejaron profundamente la realidad de la desigualdad social en Rusia desde finales del siglo XIX hasta principios del siglo XX y expusieron las contradicciones básicas de la sociedad rusa en ese momento).
¿Por qué Tolstoi eligió en su obra a C. años posteriores? ¿civilización? ¿el camino? Aunque nació en una familia noble, escuchó y fue testigo de la pobreza y la desgracia de la sociedad y la agitación del país, por lo que decidió explorar el significado de la vida y encontrar una buena manera de transformar la sociedad. ¿civilización? este camino. )
Artistas famosos
★(El material didáctico muestra imágenes relevantes para facilitar las actividades de pensamiento de imágenes de los estudiantes)
1. ¿Cómo es la personalidad de Van Gogh? Me preocupo profundamente por los pobres y persisto en amar la vida y dedicarme al arte de la pintura a pesar de la adversidad.
2. ¿Cuál es el valor artístico de su cuadro “Girasol”? La imagen es gruesa y poderosa, y el contraste de color es simple y fuerte, produciendo un efecto de imagen magnífico, armonioso y elegante, que expresa el incomparable amor por la vida. )
3. ¿[Cursos que demuestran las citas de Van Gogh]? Créame, cuando se trata de arte, la siguiente frase es correcta: La honestidad es la mejor manera. Prefiero tomarme la molestia de estudiarlo detenidamente que de manera oportunista y grandilocuente. ? ¿Cómo explica esta frase el éxito de Van Gogh? Estudió mucho y persistió en sus actividades artísticas.
★El profesor señaló que las obras de Van Gogh contienen un profundo sentido de tragedia, una fuerte personalidad y una búsqueda única de las formas, y por lo tanto están muy adelantadas a los tiempos. Por eso, mientras estuvo vivo, sus obras no fueron tomadas en serio.
Pero a medida que pasa el tiempo, se reconoce cada vez más el valor de las obras de Van Gogh. En 1987, Yasuda Fire and Marine Insurance Company compró "Girasoles" por 39,9 millones de dólares, el precio más alto pagado por una pintura al óleo en el mundo en ese momento.
Músicos famosos
1. ¿Qué pieza musical marca la madurez artística e ideológica de Beethoven? (Sinfonía Heroica)
2. ¿Qué grandes temas sociales refleja esta sinfonía? Esta sinfonía toma como tema la Revolución Francesa y expresa la admiración de Beethoven por la revolución burguesa francesa y su amor por los revolucionarios y los héroes revolucionarios. Originalmente estaba destinado a estar dedicado a Napoleón. Más tarde, cuando Napoleón se proclamó emperador, Beethoven se enojó y borró el nombre de Napoleón y lo reescribió como? ¿Una sinfonía heroica en memoria de un gran hombre? . )
Resumen después de clase
El surgimiento y desarrollo del capitalismo europeo y americano condujo a cambios sociales drásticos, proporcionó un escenario amplio para el desarrollo de la literatura y el arte, y fue un requisito previo para la prosperidad de la literatura y el arte.
Escribiendo en la pizarra
Primero, maestro literario
León Tolstoi
Guerra y paz, Anna Karenina y la Resurrección
Segundo, artista famoso
Los girasoles de Van Gogh
Tercero, músico famoso
Sinfonía heroica de Bedo Finn