¿Cómo redactar un plan de repaso final de 200 palabras para el segundo año de secundaria?

Primero, planifica cuidadosamente y prepárate para la batalla. Todo se hace con antelación y sin planificación se desperdicia. Antes de revisar, debes hacer un plan de revisión basado en tu capacidad y el tiempo dedicado a esta revisión (debe ser práctico, no formal y no seguir las formalidades), para que puedas revisar todo el contenido paso a paso dentro un tiempo limitado para garantizar que la revisión sea completa.

En segundo lugar, diseña y libra cuidadosamente una batalla táctica. Esta es la clave para revisar. La revisión es diferente de la nueva enseñanza habitual. La capacidad de las aulas es muy grande en este momento. Si el contenido no está muy resumido y condensado, será sólo un vistazo rápido. Por lo tanto, el profesor debe resumir el contenido de la revisión y el conocimiento relevante formará un árbol de conocimiento y una red de conocimiento. Algunos conocimientos pueden alterar el orden de los materiales didácticos. Cruzar capítulos y unidades. Esto hace que sea más fácil para los estudiantes conectarse entre sí, dominar el conocimiento desde un nivel superior y permitirles mirar más allá del libro de texto para ver lo que han aprendido, y más allá del conocimiento en sí para dominar el conocimiento y lograr una integración integral. Esto es lo que solemos llamar transformar el conocimiento docente en capacidad docente. En concreto, debemos partir de los siguientes aspectos: 1. Diseñar cuidadosamente los planes de estudio. Durante la etapa de revisión, los profesores a menudo no tienen planes de lecciones y siempre piensan que escribir planes de lecciones es redundante. De hecho, el foco de la revisión en este momento no es el conocimiento del libro de texto en sí, sino la relación entre estos conocimientos. Cómo construir un diagrama de red de conocimiento para que los estudiantes puedan dominar en detalle el conocimiento que han aprendido y usarlo libremente. El plan de lección en este momento es un proceso de eliminar lo tosco y seleccionar la esencia, de lo grueso a lo fino, de más a menos. Los planes de lecciones no sólo deben escribirse, sino también escribirse con gran esfuerzo. 2. El proceso de aula debe diseñarse cuidadosamente. Durante la etapa de repaso se debe aprovechar eficazmente el tiempo limitado en clase. Para mejorar la eficiencia de la revisión, debemos diseñar un buen proceso en el aula. Un proceso de aula eficaz puede hacer que toda la clase sea clara y organizada, con lectura intensiva y pocas palabras, internalizar el conocimiento en la mente de los estudiantes y reducir la carga de aprendizaje de los estudiantes. 3. Los estudiantes estarán cada vez más interesados ​​en aprender. Durante la fase de revisión, algunos profesores son los más fáciles. Su plan de revisión se puede resumir en: revisar una unidad a la vez y responder las preguntas del examen de esta unidad al mismo tiempo. Los ejercicios se han convertido en el alma y el gran final de esta etapa. Esta táctica de hacer preguntas haciendo más preguntas, adivinando preguntas y mejorando las calificaciones es extremadamente ineficiente e ineficaz. Para dominar y consolidar de forma más completa y sistemática los conocimientos adquiridos, es absolutamente necesario reforzar adecuadamente el entrenamiento, pero los ejercicios deben seleccionarse cuidadosamente. De lo contrario, los estudiantes harán los ejercicios indiscriminadamente y cuanto más los hagan, más caóticos se volverán, lo que no favorece un mejor dominio.