Plan de enseñanza del segundo volumen de lengua china para 9º grado

Los días pasan en un instante. Sin darnos cuenta, nuestra labor docente escribirá un nuevo capítulo. Actuemos de inmediato para redactar un plan de enseñanza. Entonces, ¿cómo es un plan de enseñanza que los colegas aplauden? El siguiente es un plan de enseñanza de muestra para el segundo volumen de idioma chino de noveno grado publicado por People's Education Press (5 artículos seleccionados) que compilé para usted. Espero que le guste. Plan de enseñanza para el segundo volumen de lengua china 1 de noveno grado

1. Objetivos curriculares:

1. Propósito educativo:

Cultivar la capacidad de uso de los estudiantes El chino en la vida: permite a los estudiantes comprender la relación de servicio del idioma con la vida, aprovechar al máximo la función comunicativa del idioma y adaptarse mejor a la sociedad. Al mismo tiempo, los estudiantes también deben desarrollar su capacidad para apreciar la literatura.

2. Objetivos educativos:

Cultivar aún más el patriotismo de los estudiantes, inspirar el amor de los estudiantes por el idioma y los caracteres de la patria, cultivar las cualidades ideológicas socialistas de los estudiantes y esforzarse por ampliar las capacidades de los estudiantes. horizontes Centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad creativa, desarrollar la inteligencia de los estudiantes, cultivar el gusto estético profundo y saludable de los estudiantes y mejorar el gusto cultural de los estudiantes. Desarrollar una personalidad sana y formar gradualmente una personalidad sana.

3. Objetivos del curso:

Aprender inicialmente a usar el lenguaje correctamente para comunicarse y expresarse en la vida diaria, y aprender de manera flexible de los libros de texto sobre las cualidades chinas de las personas. Aplicarlo a su vida para mejorar. Tu gusto cultural.

4. Objetivos de aprendizaje:

Comprender el sentido común sobre las obras de escritores importantes que aparecen en el texto, comprender los métodos de descripción, los métodos retóricos y las partes del discurso, y memorizar las nuevas palabras que aparecen en el texto. La pronunciación, forma y significado de las nuevas palabras. Guíe a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente el idioma y los caracteres chinos, para que tengan la capacidad básica de leer, escuchar, hablar y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino. Dominar preliminarmente el método de lectura intensiva y hojeada, cultivar el hábito de la lectura silenciosa, mejorar la velocidad de lectura, ser capaz de leer textos de forma correcta y fluida en mandarín, recitar algunos aspectos destacados de textos básicos e inicialmente tener la capacidad de apreciar obras literarias. Para leer textos chinos clásicos, debes comprender el contenido, recitar algunos artículos básicos y desarrollar el hábito de leer y leer periódicos.

2. Contenido del curso:

1. Estructura del curso: Las características principales de este conjunto de libros de texto se pueden resumir en los siguientes cuatro puntos: Primero, incorpora de manera integral todos los aspectos del requisitos del plan de estudios; el segundo es establecer un nuevo sistema de disposición del material didáctico chino de "síntesis de unidades, capacitación general" con un efecto de enseñanza integral del chino; el tercero es diseñar un sistema de ayuda a la enseñanza relativamente completo para facilitar la enseñanza y el aprendizaje; el cuarto es adherirse al contenido de la enseñanza. La unificación de calidad y cantidad conduce a reducir la carga de los estudiantes y promover el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual y físicamente. El estudio del idioma chino en el tercer grado de la escuela secundaria es la tercera y última etapa del proceso de aprendizaje en la escuela secundaria. El objetivo de la enseñanza ha sido cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el chino en la vida diaria, de modo que puedan comprender la relación de servicio del chino con la vida, aprovechar al máximo la función comunicativa del idioma y adaptarse mejor a la sociedad. Al mismo tiempo, los estudiantes también deben desarrollar su capacidad para apreciar la literatura.

2. Contenido didáctico: Este libro de texto está dividido en seis unidades. La primera unidad es una unidad de poesía, que permite a los estudiantes sentir su patriotismo y nostalgia. La segunda unidad trata sobre la vida y la sociedad, y experimentar los sentimientos humanos y la perspectiva espiritual del mundo. La tercera unidad es en prosa, para experimentar los sentimientos únicos del autor sobre. vida La cuarta unidad es apreciar el drama. Ver los diversos aspectos de la vida, leer textos antiguos en las unidades quinta y sexta, comprender la sociedad antigua y mejorar su comprensión de la cultura tradicional.

3. Método de presentación: un nuevo sistema de disposición del material didáctico chino de "síntesis de unidades, formación general" que integra el efecto general de la enseñanza del chino

3. Implementación del plan de estudios:

1. Método

1) A partir de las características de la materia china y los nuevos requisitos de desarrollo social para los chinos, los estudiantes pueden mejorar su comprensión ideológica, cultivar sentimientos morales, cultivar el gusto estético y lograr Ambos enseñan y educan.

2) Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes.

En el proceso de enseñanza del chino, se guía a los estudiantes para que utilicen métodos como la comparación, el análisis y la inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación. Se debe prestar especial atención a cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.

3) El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenar habilidades científicamente y mejorar integralmente sus habilidades en el idioma chino. Los profesores de cada clase preparan cuidadosamente las lecciones de acuerdo con la situación real de los estudiantes, especialmente preparándolos, cambiando métodos de enseñanza engorrosos y destacando los puntos y dificultades clave. Es necesario promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados ​​en la investigación. Evite análisis engorrosos y ejercicios mecánicos triviales.

4) La enseñanza de la composición está cerca de la realidad de la vida, llena de sabor de vida, proposiciones flexibles y formas diversas. Escriba más ensayos, lea notas y trate de criticarse unos a otros para promover la escritura a través de la revisión y. mejorar eficazmente el nivel de composición.

5) Guiar y alentar a los estudiantes a formar grupos de estudio extracurriculares, cultivar un espíritu de cooperación, llevar a cabo asistencia mutua e implementar el aprendizaje de chino uno a uno para ayudar a los estudiantes de nivel medio y bajo a mejorar su aprendizaje. interés y desempeño.

6) Optimice la gestión de las tareas, cultive el aprendizaje independiente y la autogestión de los estudiantes, fortalezca el liderazgo ejemplar y el papel de supervisión de los representantes de la clase y los líderes de equipo, y esfuércese por aprobar cada lección y unidad.

7) Utilice diversas formas de enseñanza, como concursos y métodos de actividades temáticas, para realizar informes de lectura coloridos, recopilación de historias, recitaciones, conferencias, diarios literarios escritos a mano y aumentar el interés.

8) Dar un discurso de un minuto antes de clase, que incluya presentaciones, noticias, cuentos, explicaciones idiomáticas, etc., para practicar las habilidades de expresión.

9) Enseñe a los estudiantes la capacidad de analizar y resumir en la enseñanza, guíelos para que utilicen la comparación, el análisis, la inducción y otros métodos, para que puedan convertirse en una persona "pensante" en el aprendizaje y puedan trabajar con ellos. el maestro de Las reglas y técnicas para responder preguntas se resumen en una gran cantidad de preguntas de práctica, y realmente tendrá las habilidades únicas para responder preguntas.

Forma organizativa: método de aprendizaje de investigación cooperativo independiente.

4. Evaluación del curso:

Utilizar evaluaciones múltiples (cualitativas, cuantitativas o una combinación de ambas).

La evaluación del curso incluye, por un lado, la evaluación del rendimiento académico de los estudiantes, y por otro, la evaluación del curso en sí.

1. Contenido de la evaluación

(1) Participación de los estudiantes en el aula de moral modelo de enseñanza y actitud del aula de moral.

(2) Actitudes y métodos de aprendizaje de investigación cooperativo independiente de los estudiantes.

(3) Capacidad de los estudiantes para comunicarse y expresarse en la lengua de su tierra natal.

2. Formulario de evaluación

(1) Autoevaluación del estudiante: los estudiantes se comparan con su propio desempeño en el aprendizaje de investigación cooperativa independiente y se evalúan a sí mismos.

Los contenidos incluyen: habilidades básicas de lectura, comprensión auditiva y expresión oral, buenos hábitos para aprender chino, dominio del método de lectura intensiva y hojeada, hábitos de lectura silenciosa, velocidad de lectura, lectura correcta y fluida de textos en mandarín y recitación. textos básicos. Algunos de los aspectos más destacados son la capacidad de apreciar obras literarias, el dominio del uso de diccionarios de uso común y el hábito de leer libros y periódicos.

(2) Evaluación de los profesores: Los profesores dan a los estudiantes evaluaciones adecuadas en función de su desempeño en el aprendizaje, su actitud hacia la formación y la práctica, y su capacidad para utilizar sus habilidades. Los profesores utilizan portafolios, libros de calificaciones, puntuaciones, etc. para simplemente registrar el desempeño de cada estudiante como base para la evaluación.

(3) Evaluación escolar: Puede ser la forma en que el colegio entiende la situación de este curso, o puede ser el reconocimiento y afirmación del colegio por los talentos de los estudiantes en determinadas actividades escolares.

(4) Evaluación de los estudiantes: los estudiantes dan evaluaciones apropiadas basadas en la capacidad del evaluado para usar el lenguaje y los caracteres.

(5) Otra evaluación: se refiere a la evaluación de los estudiantes por parte de los padres y la sociedad. , etc. Evaluación, como investigar y comprender el uso del lenguaje de los estudiantes después de participar en la práctica social.

(6) Este plan de estudios escolar sitúa el proceso de participación de los estudiantes y las actitudes y emociones como primera prioridad en la evaluación, y establece tres niveles de "excelente, bueno y calificado".

5. Plan de progreso docente

1. A partir de mediados de noviembre del 20xx, estudie la unidad 5 antes de la primera prueba de la ciudad y revise la unidad 5 del Volumen 9 y el Volumen 2 para prepararse para el primera prueba. La atención se centra en "Nacer preocupado y morir cómodamente" y "El pez que quiero", y un estudio exhaustivo de "Lo que sé sobre Confucio y Mencio"

2. Estudio desde finales de diciembre del 20xx hasta enero del 20xx Unidad 6 y después de clase de poesía antigua. La atención se centra en "El debate sobre Cao GUI", "La sátira de Zou Ji sobre la protesta del rey de Qin", los poemas "Guan Yong", "Jian Jia" y "El viaje del prefecto de Yanmen"

3. Unidades de estudio 1 a 4 de febrero al 20 de mayo, y utilice la lectura temprana para repasar poesía y prosa antiguas para estudiantes de séptimo y octavo grado.

4. Deje dos semanas de tiempo flexible para una revisión exhaustiva antes de la segunda prueba, fortalezca la capacitación según el modelo de la escuela secundaria y concéntrese en la orientación sobre las habilidades de resolución de preguntas. Plan de enseñanza para el segundo volumen de Lengua China 2 de noveno grado

1. Situación básica

Hay 50 alumnos en esta clase, 20 niños y 30 niñas. La proporción de niños parece ser menor, pero la mayoría de ellos no están muy motivados para estudiar. A juzgar por los resultados de los exámenes del último período, los resultados no fueron muy buenos y fueron ligeramente inferiores al promedio del condado. Por lo tanto, este semestre debemos hacer todo lo posible para estabilizar el índice de excelencia, aumentar el índice de aprobación, permitir que los estudiantes de bajo rendimiento progresen, reducir el número de estudiantes con puntajes bajos y, en última instancia, lograr el objetivo de aumentar el puntaje promedio.

2. Análisis de libros de texto

El segundo volumen del noveno grado es el último volumen del "Libro de texto experimental estándar chino del plan de estudios de educación obligatoria (grados 7-9)" publicado por el People's Education Press, y también es toda la educación obligatoria la etapa final. En cuanto a la disposición, las unidades siguen estando organizadas temáticamente teniendo en cuenta el estilo. Las seis unidades están organizadas respectivamente en poesía, novela, prosa, drama, prosa de eruditos anteriores a Qin, prosa narrativa y poesía antigua. En cuanto al contenido, el segundo volumen para noveno grado consta de seis partes: lectura, comunicación oral y aprendizaje integral; recitación extracurricular de poesía antigua; introducción al conocimiento de la gramática (apéndices, etc.);

3. Requisitos de los objetivos

Los objetivos didácticos de todo el conjunto de libros de texto se establecen según tres dimensiones: emociones, actitudes y valores, procesos y métodos, y conocimientos y habilidades. Los objetivos específicos son los siguientes:

Obras literarias:

1. Ser capaz de distinguir entre obras realistas y de ficción, y comprender estilos literarios como la poesía y la novela.

2. Apreciar las obras literarias, tener una experiencia emocional propia, comprender inicialmente la connotación de las obras y obtener información útil sobre la naturaleza, la sociedad y la vida. Ser capaz de hacer su propia evaluación de las tendencias ideológicas y emocionales de la obra en relación con el trasfondo cultural; ser capaz de expresar su propia experiencia de las situaciones e imágenes conmovedoras de la obra;

Chino clásico:

1. Capaz de comprender contenidos básicos con la ayuda de notas y libros de referencia.

2. Lee y recita poemas antiguos y mejora conscientemente tu apreciación y gusto estético mediante la acumulación, la percepción y la aplicación.

4. Medidas específicas

1. En la enseñanza de la lectura, debemos cultivar aún más el interés de los estudiantes por la lectura, centrarnos en permitir que los estudiantes participen en actividades durante el proceso de enseñanza de la lectura y garantizar que que todos participen y participen durante todo el proceso, a los estudiantes se les permite leer más y leer periódicos después de clase, y extraer y acumular extractos de sus artículos favoritos y párrafos maravillosos. Se exhiben regularmente extractos en la clase, y se exponen artículos y extractos destacados. seleccionados y acumulados en la clase Leer en voz alta y mostrar.

2. En cada período de clase, las actividades de los estudiantes deben organizarse e implementarse como contenido clave, de modo que los estudiantes puedan estar en el estado dinámico al máximo, usando su cerebro para pensar, sus manos para escribir y sus palabras. para hablar, ojos para ver y oídos para escuchar.

3. Permitir que los estudiantes participen en la revisión de la composición. Deje que los mejores estudiantes autoevalúen sus composiciones, luego solicite ampliamente las opiniones de todos los compañeros, se evalúen entre sí y, finalmente, el maestro y los estudiantes evalúen juntos, para que los estudiantes puedan comprender correctamente las fortalezas y problemas de sus composiciones. Se hicieron las modificaciones necesarias después de clase, se estableció una atmósfera de enseñanza democrática y se armonizó aún más la relación entre profesores y estudiantes.

4. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje del idioma chino.

Nos esforzamos por comenzar cultivando intereses y utilizar imágenes, objetos y multimedia para crear escenarios para la enseñanza. Esforzarse por hacer que el aula sea diversificada, orientada a la vida y abierta, y esforzarse por tener más oportunidades para la interacción entre maestros y estudiantes y entre estudiantes.

5. Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino en los estudiantes:

1) Vista previa de los hábitos antes de clase.

2) Repasar hábitos después de clase.

3) Hábito de recitación de textos.

4) Hábitos de trabajo.

5) Pensamiento positivo y hábitos de conversación proactivos.

6) El hábito de tomar apuntes en clase.

6. Para los estudiantes que no pueden aprobar la prueba de poemas y ensayos antiguos, adopte el enfoque "uno a uno" y "persona a persona" y póngase en contacto con sus padres.

7. Profundizar en los materiales didácticos y diseñar cuidadosamente cada lección; explicar claramente cada punto de conocimiento; seleccionar cuidadosamente las tareas y proporcionar comentarios oportunos para cada examen.

8. Prestar atención a las orientaciones del método de estudio y hacer un buen trabajo en la práctica de las tareas. Abandona los ejercicios de tarea tediosos y mecánicos. Es necesario permitir que los estudiantes hagan menos preguntas, lean más, lean buenos libros, practiquen más y apliquen más, para que los estudiantes puedan mejorar integralmente su calidad del chino a través de una gran cantidad de actividades de práctica del chino. Se puede combinar con el aprendizaje de textos para permitir a los estudiantes observar la naturaleza y la sociedad y expresar sus observaciones de forma oral o escrita para mejorar sus habilidades de escritura. Partiendo de la realidad de los estudiantes pobres, no les exigimos que respondan preguntas difíciles, sino sólo preguntas básicas que deben conocer y comprender. Mientras hace algunos ejercicios, divida la Prueba A y la Prueba B. Algunas de las preguntas de la Prueba B son más difíciles, así que deje que una docena de los mejores estudiantes de la clase las hagan, y los estudiantes promedio hagan la Prueba A. De esta manera, el Los conocimientos de los estudiantes pobres se pueden revisar y consolidar, los buenos estudiantes también pueden progresar y mejorar sobre la base de la revisión y la consolidación, y todos obtendrán lo que quieren y se beneficiarán de ello. Plan de enseñanza 3 para el segundo volumen de idioma chino para el noveno grado

Análisis del libro de texto:

Este libro de texto es un libro de texto nuevo compilado de acuerdo con los "Estándares del curso" y tiene algunas diferencias en Contenido, sistema y estructura. Los avances y las innovaciones incorporan nuevos conceptos y nuevos objetivos. Estamos comprometidos a construir un nuevo sistema de material didáctico, promoviendo la mejora de la calidad integral de los estudiantes, estableciendo la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje y propiciando el aprendizaje de los estudiantes. aprendizaje integral, logrando así un mayor efecto de enseñanza integral.

Los materiales didácticos se dividen en tres partes; unidades integradas y optimizadas, temas especiales, recomendaciones de libros clásicos y lecturas. En la enseñanza, debemos llevar a cabo de manera activa y constante reformas curriculares e innovaciones en los métodos de enseñanza bajo la premisa de seguir el sistema original de materiales didácticos, y esforzarnos por atraer estudiantes y mejorar su entusiasmo por aprender. Mejorar la alfabetización china de los estudiantes en materias integrales, mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino a través de la práctica continua y cultivar habilidades prácticas, innovadoras y de investigación. Integrar adecuadamente los materiales didácticos, mejorar los métodos de enseñanza y centrarse en "enseñar con materiales didácticos" bajo la premisa de enseñar bien los materiales didácticos primero. De esta manera, no sólo puede ampliar la capacidad de conocimiento de los materiales didácticos, sino también mejorar el efecto general de la enseñanza integral, lo que conduce a mejorar de manera integral y efectiva la alfabetización china de los estudiantes.

El objetivo general:

Basado en el presente, apuntando al examen de ingreso a la escuela secundaria, comenzando por mejorar la calidad integral del idioma chino de los estudiantes, mientras se mejora integralmente el conocimiento chino de los estudiantes. y habilidades chinas, centrándose en la orientación de las habilidades para tomar exámenes de los estudiantes. Desde la perspectiva de los docentes, es necesario estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares, actualizar los conceptos de enseñanza, llevar a cabo con valentía reformas docentes, implementar el método de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación", establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje y brindarles con aprendizaje independiente, aprendizaje cooperativo, aprendizaje por indagación y aprendizaje creativo para crear las condiciones necesarias.

Medidas de reforma docente:

1. Aprovechando la oportunidad de profundizar la reforma de la enseñanza china, interpretar cuidadosamente los estándares curriculares, comprender a fondo la intención de edición de los materiales didácticos, aclarar los aspectos culturales connotación de los materiales didácticos y una relación correcta del aprendizaje formativo con el aprendizaje sumativo, aumentar la intensidad de la reforma de la enseñanza en el aula, participar activamente en la nueva reforma curricular, utilizar conceptos de enseñanza avanzados y métodos multimedia para enseñar, al tiempo que se reduce la carga de los estudiantes, se estimula la interés en el aprendizaje, despertar la conciencia sobre los problemas, implementar la democratización de la enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

2. Insistir en la preparación colectiva de las lecciones y la lluvia de ideas.

Al preparar las lecciones, debemos aprovechar al máximo el espacio que dejan los materiales didácticos, comprender adecuadamente la cantidad y escala de los materiales didácticos, estar orientados a todos, tener una comprensión macroscópica del conjunto completo de materiales didácticos, identificar los conocimientos y puntos de entrenamiento de habilidades y llevar a cabo entrenamiento específico, para reducir el estrés académico pesado de los estudiantes. Después de cada prueba, analizamos cuidadosamente los exámenes para descubrir los eslabones débiles de la enseñanza, prestamos atención a llenar los vacíos y las vacantes, y nos esforzamos por lograr una cosecha docente a gran escala.

3. Preste especial atención al entrenamiento de la escucha, el habla, la lectura y la escritura, diseñe cuidadosamente el contenido de la enseñanza de la escritura, implemente cuidadosamente el plan de capacitación y tenga en cuenta la capacitación en comunicación oral, combinada con la apreciación de clásicos, apreciación de la lectura y otros contenidos del libro de texto, de acuerdo con las nuevas preguntas del tipo examen de ingreso a la escuela secundaria, diseñar ejercicios relevantes y guiar a los estudiantes para que realicen una formación integral, con especial énfasis en cultivar las habilidades de comunicación lingüística y escritura.

Cuarto, establecer un nuevo concepto de enseñanza del chino, centrarse en cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, prestar atención al cultivo del espíritu humanista y científico, mejorar la resistencia del aprendizaje y sentar las bases para el aprendizaje de los estudiantes. desarrollo futuro. Sobre la base de estudiar cuidadosamente las lecturas requeridas en los libros de texto, comunicarnos dentro y fuera de clase de manera oportuna para lograr la transferencia de conocimientos. A menudo seleccionamos artículos interesantes y hermosos de periódicos, revistas e Internet para guiar a los estudiantes a leer y analizar. , apreciar y comentar, y ayudar a los estudiantes a dominar las habilidades de lectura de artículos de análisis y mejorar la capacidad de lectura.

5. Prestar atención a la conexión y la penetración mutua entre disciplinas, fortalecer el cultivo de habilidades integrales, desarrollar activamente recursos de aprendizaje en el aula y recursos de aprendizaje extracurriculares, llevar a cabo creativamente diversas actividades, esforzarse por mejorar la alfabetización china, lograr el desarrollo sostenible de la capacidad china y lograr logros permanentes. Beneficios Sentar una base sólida para el examen de ingreso a la escuela secundaria e incluso el examen de ingreso a la universidad. Es necesario mantener un contacto amplio y estrecho con el mundo exterior, presentar exámenes de alto nivel y calidad de manera oportuna, seleccionar cuidadosamente y llevar a cabo una capacitación específica. Deberíamos prestar atención al equilibrio entre estudiantes buenos y malos y esforzarnos por lograr una cosecha general de calidad de la enseñanza.

6. Otorgue gran importancia a la enseñanza de la composición y realice una capacitación en composición orientada a exámenes basada en los requisitos de composición del examen de ingreso a la escuela secundaria, enfocándose en la capacitación estándar en escritura narrativa, exigiendo que los estudiantes escriban sobre su vida personal. Experiencias y emociones verdaderas. Preste atención a cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes, preste atención al estilo de escritura y preste atención al empaquetado de los formularios de escritura, amplíe constantemente la proporción de ensayos de Categoría 1 y esfuércese por reducir el número de ensayos de Categoría 4. Plan de enseñanza 4 para el segundo volumen de lengua china para 9º grado

1. Análisis de situación académica:

En la enseñanza de esta clase el semestre pasado, la mayoría de los estudiantes tuvieron una actitud de aprendizaje correcta y podría dominar los métodos de aprendizaje correctos y desarrollar buenos hábitos de estudio. Después de dos años y medio de aprender chino en la escuela secundaria, el conocimiento de chino y las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes han mejorado enormemente. En la actualidad, esta clase de estudiantes ha entrado en la etapa de sprint de los estudios de la escuela secundaria y está a punto de completar con éxito las tareas de aprendizaje de la escuela secundaria este semestre. No hace falta decir que también hay algunos estudiantes cuyo desempeño en la materia de chino no es lo suficientemente ideal y necesitan consolidarse y mejorarse integralmente en la etapa de revisión final para esforzarse por obtener resultados ideales en el examen de ingreso a la escuela secundaria 20xx.

2. Análisis de libros de texto:

Este libro de texto es un nuevo libro de texto compilado de acuerdo con los "Estándares Curriculares" Tiene avances e innovaciones en contenido, sistema y estructura, y. Refleja los nuevos conceptos y nuevas metas, estamos comprometidos a construir un nuevo sistema de material didáctico para promover la mejora de la calidad integral de los estudiantes, establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje y facilitar el aprendizaje integral de los estudiantes, logrando así una mayor integral. efecto didáctico.

El material didáctico se divide en tres partes; unidades integradas y optimizadas (el texto se divide en enseñanza de lectura y autolectura, y los ejercicios se dividen en ejercicios obligatorios y opcionales. Los ejercicios posteriores a la autolectura). el texto se puede manejar con flexibilidad). Aprendizaje integral (incluida la comunicación oral y la escritura). Recomendaciones y lectura de clásicos. Se deben hacer esfuerzos para atraer estudiantes y mejorar su entusiasmo por el aprendizaje. Mejorar la alfabetización china de los estudiantes a través del aprendizaje integral del chino, mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino a través de la práctica continua del chino y cultivar la capacidad práctica, la capacidad de innovación y la capacidad de investigación. Amplía la capacidad de conocimiento, mejora el efecto general de la enseñanza integral y favorece la mejora integral y efectiva de la alfabetización china de los estudiantes.

3. Requisitos generales:

El objetivo del examen de ingreso a la escuela secundaria 20xx es comenzar por mejorar la calidad integral del idioma chino de los estudiantes, enfocándose en guiar a los estudiantes en la realización de exámenes. habilidades, estudiar cuidadosamente los nuevos estándares curriculares y actualizar los conceptos de enseñanza, llevar a cabo audazmente reformas de la enseñanza, implementar el método de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación", establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje, crear las condiciones necesarias para el aprendizaje independiente de los estudiantes, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por investigación y el aprendizaje creativo, y promover la alfabetización china de los estudiantes, mejorar aún más y esforzarse por lograr resultados ideales en el examen de ingreso a la escuela secundaria.

4. Medidas didácticas:

1. Interpretar cuidadosamente los estándares curriculares, comprender a fondo la intención de edición de los materiales didácticos, aclarar la connotación cultural de los materiales didácticos y corregir la relación. entre el aprendizaje formativo y el aprendizaje sumativo, aumentar la intensidad de la reforma de la enseñanza en el aula, participar activamente en la nueva reforma curricular, utilizar conceptos de enseñanza avanzados y métodos multimedia para enseñar, al tiempo que reduce la carga de los estudiantes, estimula el interés de los estudiantes en el aprendizaje, despierta la conciencia de los problemas, implementar la democratización de la enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Para guiar a los estudiantes en un aprendizaje integral, los profesores deben saber claramente qué deben hacer en cada etapa de la actividad. El principio básico es que los profesores diseñen cuidadosamente situaciones de aprendizaje y organicen y coordinen a los estudiantes para aclarar tareas y realizar actividades. En este libro de texto, los seis estudios integrales se dividen en "dos grandes y cuatro pequeños", es decir, el segundo estudio integral a gran escala y el cuarto estudio integral a pequeña escala. El primero enfatiza el cultivo de la capacidad de investigación y el segundo. Destaca el desarrollo de las habilidades de escritura y comunicación oral.

2. Hacer un trabajo cuidadoso en cada eslabón de la enseñanza, incluyendo preparación, enseñanza, asistencia, revisión, prueba y evaluación.

Integre cuidadosamente la preparación colectiva de la lección, realice una lluvia de ideas y adopte una visión general. Al preparar las lecciones, los profesores deben aprovechar al máximo el espacio que dejan los materiales didácticos y comprender adecuadamente la cantidad y escala de los materiales didácticos. , enfrentar a todo el grupo, tener una comprensión macro del conjunto completo de materiales didácticos y analizar los materiales didácticos. Proporcionar puntos de capacitación de conocimientos y habilidades y realizar capacitación específica para reducir la carga académica excesiva de los estudiantes. Durante el proceso de enseñanza, deje claro que sólo es necesario enseñar una parte del libro. Los profesores deben ser eclécticos y tomar decisiones en su enseñanza, prestar especial atención al pensamiento independiente, diseñar sus propias ideas de enseñanza y esforzarse por formar su propio estilo de enseñanza. Analice cuidadosamente los exámenes para identificar los eslabones débiles en la enseñanza, céntrese en llenar los vacíos y vacantes y esfuércese por lograr una cosecha docente a gran escala.

3. Preste especial atención al entrenamiento de la escucha, el habla, la lectura y la escritura, diseñe la escritura y la comunicación oral usted mismo, realice un entrenamiento en comunicación oral, combine la apreciación de los clásicos en los libros de texto, recite y aprecie, y guiar a los estudiantes para que realicen una formación integral, especialmente centrada en el desarrollo de habilidades de comunicación lingüística y de escritura. Según los nuevos tipos de preguntas del examen de acceso a la escuela secundaria, se diseñan ejercicios relevantes para entrenar la expresión oral.

4. Entrene y fortalezca cuidadosamente los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, seleccione artículos maravillosos, actuales y hermosos de periódicos, revistas e Internet como referencia, domine las habilidades de lectura de artículos analíticos y preste atención al cultivo de Espíritus humanistas y científicos, mejoran la resistencia del aprendizaje y sientan las bases para el desarrollo futuro de los estudiantes.

5. Prestar atención a la conexión y la penetración mutua entre disciplinas, fortalecer el cultivo de habilidades integrales, desarrollar activamente recursos de aprendizaje en el primer aula y recursos de aprendizaje en el segundo aula, comunicarse dentro y fuera del aula, comunicarse con disciplinas paralelas. y llevar a cabo creativamente A través de diversas actividades, nos esforzamos por mejorar la alfabetización china, lograr el desarrollo sostenible de la capacidad china, lograr beneficios para toda la vida y sentar una base sólida para el examen de ingreso a la escuela secundaria e incluso el examen de ingreso a la universidad.

6. Otorgar gran importancia a la enseñanza de la composición y llevar a cabo una capacitación en composición orientada a exámenes en respuesta a los requisitos de composición del examen de ingreso a la escuela secundaria, enfocándose en la capacitación estándar en escritura narrativa, exigiendo que los estudiantes escriban sobre sus experiencias personales y emociones reales, y centrarse en cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes, prestar atención a la escritura, prestar atención al embalaje de la forma de escritura. Ampliar la proporción de artículos de Categoría Uno y reducir la proporción de artículos de Categoría Cuatro. Plan de enseñanza para el segundo volumen de idioma chino de noveno grado 5

1. Ideología rectora:

Guiado por los "Nuevos estándares curriculares chinos", implementar la política de educación y enseñanza del partido, adherirse a las características de desarrollo de la personalidad de los estudiantes, orientadas a las personas y respetuosas, centrándose en cultivar el espíritu innovador y la creatividad.

Cultivar el gusto estético noble y saludable de los estudiantes, mejorar el gusto cultural de los estudiantes, cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes de amar el idioma y los caracteres de la patria y formar gradualmente una personalidad sólida.

2. Análisis de la situación básica de los estudiantes:

Hay 53 estudiantes en esta promoción. A juzgar por los resultados de los exámenes al final del semestre pasado: la mayoría de los estudiantes de esta clase no están muy interesados ​​en aprender chino y sus buenos hábitos chinos (lectura extracurricular, uso de libros de referencia, acumulación activa de materiales, escribir diarios, etc.) Es necesario fortalecer las composiciones de los estudiantes en gramática y ciencias, y hay muchas oraciones incorrectas. Se puede ver que la lectura extracurricular es deficiente.

3. Análisis de materiales didácticos:

Este volumen contiene 30 textos, 16 textos de lectura magistral y 14 textos de lectura autónoma. El texto es rico en contenido y tiene un fuerte sentido de la época. Cuando se trata de formación de idiomas, no sólo debemos diseñar una secuencia general en torno a los puntos clave, sino también prestar atención a la integración de la formación y la repetición de los puntos clave de la formación en espiral. El libro de texto divide el texto en siete unidades: prosa, novela, ensayo argumentativo, carta, drama y poesía clásica china. Hay una "Descripción de la unidad" delante de cada unidad.

Después de cada texto, hay "Pensamiento y práctica" y "Acumulación de palabras", y cada unidad se divide en "Comunicación oral" y "Escritura". El libro completo también tiene tres secciones de "Aprendizaje integral". .

El estudio del idioma chino en el tercer año de la escuela secundaria es la tercera etapa (quinto y sexto semestre) del proceso de aprendizaje de la escuela secundaria, que es también la etapa final. La enseñanza se ha centrado en cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el chino en la vida diaria.

Permitir a los estudiantes comprender la relación de servicio del lenguaje con la vida, aprovechar al máximo la función comunicativa del lenguaje y adaptarse mejor a la sociedad. Al mismo tiempo, los estudiantes también deben desarrollar su capacidad para apreciar la literatura.

La formación lingüística básica va un paso más allá e incluye una formación integral en los tres métodos de expresión: narración, explicación y discusión, y los implementa en aplicaciones prácticas.

4. Objetivos de enseñanza:

(1) Lectura

1. Ser capaz de leer en voz alta de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.

2. Desarrollar el hábito de la lectura silenciosa, tener cierta velocidad y leer textos modernos ordinarios al menos 500 palabras por minuto.

3. Ser capaz de utilizar hábilmente métodos de hojeado y navegación para ampliar el alcance de la lectura y ampliar sus horizontes.

4. Aclarar sus ideas y comprender el significado y el papel del contenido principal y de las palabras y frases importantes en el entorno lingüístico.

5. Comprender expresiones como narrativa, descripción, explicación, discusión y lirismo durante la lectura.

6. Comprender estilos literarios como la poesía, la prosa y la novela.

8. Leer argumentos sencillos, distinguir opiniones y materiales (razones, hechos, datos, gráficos, etc.), descubrir la conexión entre opiniones y materiales y emitir juicios a través de su propio pensamiento.

9. Lee poesía antigua y mejora conscientemente tu apreciación y gusto estético a través de la acumulación, percepción y aplicación.

10. Leer textos chinos clásicos sencillos y ser capaz de comprender contenidos básicos con la ayuda de anotaciones y libros de referencia.

(2) Escritura

Debes completar 10 composiciones principales este semestre. Los temas de práctica de composición incluyen: narrativas, ensayos argumentativos, ensayos prácticos, etc. Otros ejercicios de escritura deben ser nada menos que. 3.000 palabras. Un ejercicio de no menos de 600 palabras se puede completar en 45 minutos.

(3) Comunicación oral

1. Ser capaz de prestar atención a los objetos y ocasiones, y aprender a comunicarse de forma civilizada y adecuada.

2. Escuchar con paciencia y atención, y ser capaz de comprender los puntos de vista e intenciones de la otra parte en función de sus palabras, expresiones, gestos, etc.

3. Al debatir temas dentro y fuera del aula, ser capaz de expresar activamente opiniones propias, centradas, organizadas y bien fundadas. Capaz de escuchar el foco de las discusiones y expresar opiniones de manera específica.

(4) Aprendizaje integral

1. Capaz de organizar actividades de forma independiente y experimentar la alegría de la cooperación y el éxito en discursos, investigaciones y debates.

2. Ser capaz de discutir juntos las cuestiones planteadas en los libros de texto o los temas de interés en la vida de estudio, proponer primero el tema de investigación, formular un plan de investigación simple y recopilar información de los periódicos. publicaciones periódicas, libros u otros Obtener información relevante de los medios de comunicación, discutir y analizar temas y escribir informes de investigación sencillos de forma independiente o colaborativa.

5. Medidas didácticas:

1. A partir de las características de la asignatura china y los nuevos requisitos de desarrollo social para los chinos, los estudiantes pueden mejorar su comprensión ideológica y cultivar su moral en un proceso sutil. El sentimiento, cultivar el gusto estético y lograr tanto enseñar como educar a las personas.

2. En la enseñanza del chino, debemos prestar atención a la conexión entre conocimiento, capacidad y conocimiento, capacidad y emoción. Debemos prestar atención a la acumulación, la percepción y la edificación, cultivar el sentido del lenguaje y esforzarnos por mejorar. la alfabetización china en general.

3. El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenen sus habilidades científicamente y mejoren integralmente sus habilidades en el idioma chino. Evite análisis tediosos y ejercicios mecánicos triviales.

4. La enseñanza de la composición debe estar cerca de la realidad de la vida, llena de sabor vital, proposiciones flexibles y formas diversas. Escriba más ensayos, lea notas y trate de criticarse unos a otros para promover la escritura a través de la revisión. y mejorar eficazmente el nivel de composición.

5. Guiar y alentar a los estudiantes a formar grupos de estudio extracurriculares, cultivar un espíritu de cooperación, llevar a cabo asistencia mutua, implementar el aprendizaje de chino uno a uno y ayudar a los estudiantes de nivel medio y bajo a mejorar.

6. La asignación y corrección de los deberes debe ser diferente y diferente de persona a persona, teniendo plenamente en cuenta las características de los diferentes alumnos.