Cómo lidiar con la basura fuera de la ventana del libro

Como docente del pueblo desinteresado y dedicado, a menudo necesito preparar planes de enseñanza, que conduzcan a la mejora de los niveles de enseñanza y al desarrollo de las actividades docentes y de investigación. ¿Cómo centrarse en los planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección de chino para "Basura fuera de la ventana" que compilé para su referencia. Espero que sea útil para los amigos que lo necesiten.

Plan de lección de chino "Basura fuera de la ventana" 1 Objetivos de la actividad de clase grande:

1 Guiar a los niños para que sepan que tirar basura es incivilizado, cuidar el medio ambiente y prestar atención a la higiene. .

2. Guíe a los niños para que observen la "dinámica" de los personajes y traten de contar la historia con audacia y en un lenguaje coherente.

3. Guíe a los niños para que pronuncien correctamente la palabra "escoba", intente utilizar onomatopeyas para describir el sonido de tirar basura, utilice adjetivos para describir "sol", etc.

4. Al observar las imágenes, guíe a los niños a contar el contenido de las mismas.

5. Expresa tus ideas con audacia basándose en la experiencia existente.

Preparación de la actividad:

Material didáctico, grabadora y cinta "Basura fuera de la ventana".

Proceso de la actividad:

(1) Parte inicial

El profesor utiliza el diálogo para presentar el tema.

Pregunte: "¿Qué debo hacer si hay basura?" (Deje que los niños hablen sobre sus experiencias de vida)

(2) En la parte básica, oriente a los niños a hablar. sobre fotos.

1. Muestre la Figura 1 y guíe a los niños a observar y hablar.

(1) Pregunte: "¿Qué hay en la imagen?" "¿Cuántos animales pequeños viven en un * * *?" "¿En qué piso viven?"

( 2) Orientación Los niños dicen la Figura 1 de forma coherente.

2. Muestre imágenes de material didáctico 2. Guíe a los niños para que observen y guíen las historias.

(1) Pregunte: "¿Qué está subiendo?" (Usa un adjetivo) "¿Qué están haciendo los animalitos?" (Guía a los niños para que intenten usar onomatopeyas para describir el sonido de la basura) "¿Qué?" sucedió en el césped? "¿Qué piensas de que hagan esto?" "¿Qué harías si tuvieras basura?" (Educación emocional penetrante)

(2) Guíe a los niños a hablar, imágenes 2, 1 y 2 de manera coherente 2.

3. Muestre imágenes de material didáctico 3. Guíe a los niños para que observen y guíen las historias.

(1) Pregunta: "¿Qué pasa con la basura en el césped?" "¿Por qué apesta la basura?" "¿Dónde viste el olor a basura?" ¿Qué pasará? " "¿Cómo huele el conejo? "¿Qué piensa?" ¿Cómo hacerlo? "

(2) Indique el contenido de la Figura 3 de manera coherente.

4. Muestre la Figura 4 para guiar a los niños a observar y guiar.

(1) Pregunta : "¿Qué piensan los gatitos, cachorros y monos cuando ven conejos limpiando? ¿Qué vas a hacer? "¿Cómo se ve la hierba ahora?" "¿Qué dirán los perros, gatitos y monos si saben que están equivocados?" ”

(2) Narración coherente de los niños de la Figura 4

(3) Guíe a los niños para que cuenten el contenido de las Figuras 3 y 4 por turno, y nombren las historias que cuentan.

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5. Cuente la historia completamente

(1) Guíe a los niños a contar la historia en parejas

(2) Pregunte a los niños con palabras fuertes. capacidad de contar la historia completa.

(3) Conclusión

Los niños escucharon música, bailaron y abandonaron el aula.

Actividad de reflexión:

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Participé la semana pasada. Comencé una actividad de lenguaje "Basura fuera de la ventana" porque no estaba muy familiarizado con el plan de la lección y la percepción general no fue muy exitosa. Toda la clase aún no logró que los niños se convirtieran en los. Los maestros de la actividad, o el profesor se centró en:

1. Observar las imágenes y percibir los diferentes comportamientos de las personas dentro y fuera de la ventana.

2. las imágenes y aprender a utilizar un lenguaje coherente para describir los cambios de los pequeños animales. El proceso de transformación de la basura a la recogida de basura.

3. Saber no tirar basura y prestar atención a la salud pública. En el plan de la lección, si aparecen tres imágenes al mismo tiempo al principio, aparecerán una tras otra. Puede ser mejor dejar que los niños comprendan el significado de la imagen por sí mismos, y la comprensión posterior será mucho más fácil. Hay dos eslabones importantes en el proceso. Uno es dejar que los niños adivinen al mirar la segunda imagen: "¿Qué hacen los monos, los gatitos y los cerdos cuando huelen mal?" En segundo lugar, después de leer las tres imágenes, pregunte "¿Quién te gusta?" "¿Por qué?" En este caso, se puede resaltar el enfoque de la actividad.

Clase objetivo "Basura fuera de la ventana" Plan de lección de chino 2 objetivos de la actividad:

1. imágenes y percibir a las personas dentro y fuera de la ventana Diferentes comportamientos.

Entiende: el significado de frescura y basura

2. Observa los cambios en la imagen y aprende a usar un lenguaje coherente para describir el proceso de transformación de los animales pequeños de tirar basura a barrer basura.

3. Saber no tirar basura y prestar atención a la salud pública.

Preparación de la actividad:

Dibujar

Proceso de la actividad:

Primero, importar

1. La maestra te trajo tres fotos. ¿Quieres verlo? Puedes echarle un vistazo, pero después de leerlo, cuéntales a todos lo que dice la imagen.

2. Deja que los niños hablen sobre lo que dice la imagen.

3. La maestra invita a los niños a mirar los dibujos juntos.

(1) La maestra señaló la primera imagen:

¿Quién vive en este edificio? ¿Qué hicieron cuando abrieron la ventana?

Tantas cosas fueron arrojadas por la ventana y había un montón de basura en el camino. Después de que brille el sol rojo, emitirá un olor desagradable.

(3) La maestra señaló la segunda imagen: Discusión:

¿Adivina qué harán estos cuatro animalitos cuando huelan el olor?

(4) Intercambiar resultados de discusión. Después de que el conejo olió el hedor, inmediatamente bajó a limpiarlo, pero los otros tres cerraron las ventanas.

(5) La maestra señaló la tercera imagen: ¿Cómo corrigieron sus errores el monito, el gatito y el cerdito cuando la vieron? Maestra: Después de este incidente, ¿qué entendieron el pequeño mono, el gatito y el cerdito? Nunca volveré a tirar basura. ) Hablemos de lo que dicen juntos tres personas, un mono, un gatito y un cerdo.

4. ¿Quién conectará estos tres cuadros? (Pida a algunos niños más que hablen)

5. El maestro lleva a los niños a mirar las imágenes y hablar sobre el contenido de estas tres imágenes en detalle.

6.¿Quién te gusta? ¿Por qué?

7. Discusión:

(1) Si fueras un conejo, ¿qué harías cuando olieras el olor?

(2) ¿Qué harías si encontraras a otras personas tirando basura en la calle?

Resumen: Nuestros hijos deben ser buenos niños, que se preocupen por la higiene y les guste trabajar. También es necesario dejar de tirar basura.