¿Cuáles son los conceptos de "tres enlaces y dos plataformas" y "tres enlaces y dos plataformas"?

El 5 de septiembre de 2012, el viceprimer ministro Liu Yandong del Consejo de Estado (entonces Consejero de Estado) propuso en la Conferencia Telefónica Nacional de Información sobre Educación: Durante el XII Plan Quinquenal, debemos implementar la construcción de "Tres Comunicaciones y Dos Plataformas" es el punto de partida, es decir, "usar redes de banda ancha para conectar escuelas, usar recursos de alta calidad para conectar clases y usar espacios de aprendizaje en línea para conectar a todos", y construir una plataforma de servicio público de recursos educativos y una plataforma de servicio público de gestión educativa.

La informatización de la educación es un indicador importante del nivel de desarrollo educativo de un país o región. Para modernizar la educación, innovar los modelos de enseñanza y mejorar la calidad de la educación, existe una necesidad urgente de promover vigorosamente la informatización de la educación. En la actualidad y en el futuro, debemos promover vigorosamente la construcción de "tres enlaces y dos plataformas", es decir, el acceso de escuela a escuela a través de una red de banda ancha, el acceso a recursos de alta calidad para las clases, el espacio de aprendizaje en línea para todos y la construcción de una Plataforma de servicio público de recursos educativos y gestión educativa. Se deben hacer esfuerzos para lograr cuatro nuevos avances, a saber, nuevos avances en la construcción de infraestructura de informatización educativa, nuevos avances en la construcción de recursos educativos digitales de alta calidad, nuevos avances en la integración profunda de la tecnología de la información y la educación y la enseñanza. y nuevos avances en el mecanismo de desarrollo científico de la informatización educativa.

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Expertos hablan sobre cómo entender la connotación de "tres enlaces y dos plataformas"

2015-06-08 Waves

El día 5 de septiembre del año pasado, el viceprimer ministro Liu Yandong (entonces Consejero de Estado) propuso que durante el período del XII Plan Quinquenal, la construcción de "tres enlaces y dos plataformas" debería ser el punto de partida, es decir, "utilizar banda ancha redes para conectar escuelas, utilizar recursos de alta calidad para conectar clases y utilizar espacios de aprendizaje en línea para conectar a "Todos" para construir una plataforma de servicio público para recursos educativos y una plataforma de servicio público para la gestión educativa. Este es el objetivo central y el proyecto emblemático de la actual construcción de informatización de la educación. ?

Desde entonces, #三通二平台# se ha convertido en un vocabulario muy popular en el campo de la informatización de la educación, y también se ha lanzado en todo el país un clímax de la construcción de #三通二平台#. ?

Sin embargo, #三通二平台# es un concepto nuevo, que no es completamente consistente con los conceptos anteriores de "conectividad de escuela a escuela" y "conectividad de clase a clase". Entonces, ¿cuál es la connotación de #三通二平台#? ¿Cuáles son los estándares? ¿Cómo crear #三通二平台#? Hay varios entendimientos y opiniones en línea y fuera de línea. ?

Para aprender y comprender una determinada esencia espiritual, primero debes leer el trabajo original, por lo que #三通二平台# también debe ser el mismo. El discurso del viceprimer ministro Liu Yandong en la Conferencia Telefónica Nacional de Información sobre Educación fue la primera vez que propuso el concepto de #三通二平台, por lo que este es un documento que debe estudiarse detenidamente. ?

Además, antes de entrar en materia, quiero hacer una declaración: sigo creyendo obstinadamente que la formulación de #三通二平台# está dirigida principalmente a la educación básica y a la educación profesional (secundaria). así que más adelante hablaré de lo predeterminado en este aspecto; en cuanto a la educación superior (incluida la educación vocacional superior), finalmente hablaré sobre qué cambios se deben hacer si se quiere introducir el pasado. ?

Hoy hablemos de “conectividad de escuela a escuela de red de banda ancha”. ?

De hecho, personalmente creo que la "conexión de media pensión" es el proyecto central de #三通二平台#, y también es la tarea más difícil y crítica. Porque predigo que durante al menos los próximos veinte años, la enseñanza presencial será el modelo dominante de educación básica. La clave y la clave para mejorar la calidad y la eficiencia de la educación y la enseñanza y mejorar la alfabetización informacional de los estudiantes es la enseñanza en el aula. Los modelos de enseñanza avanzados, como el "aula invertida", se pueden probar y promover a gran escala, pero las condiciones aún no están disponibles a corto plazo. Más importante aún, la implementación de la informatización de la enseñanza en el aula ("comunicación de clase a clase") también sienta las bases para nuevos modelos de enseñanza como el "aula invertida" en el futuro. ?

De hecho, en el Capítulo 4 del “Plan Decenal de Desarrollo de la Informatización Educativa (2012-2020)”, al reducir la brecha digital en la educación básica y promover el disfrute de recursos educativos de alta calidad, Se pone gran énfasis en la información en la educación y la enseñanza, especialmente en la enseñanza en el aula.

Promover la integración de las tecnologías de la información y la docencia. Construir un entorno de enseñanza inteligente, proporcionar recursos educativos digitales y herramientas de software de alta calidad, utilizar la tecnología de la información para llevar a cabo una enseñanza heurística, basada en la investigación, la discusión y participativa, fomentar la evaluación del desarrollo, explorar y establecer nuevos modelos de enseñanza centrados en el alumno. y promover el aprendizaje colaborativo entre escuelas en línea mejora el nivel de la enseñanza basada en la información.

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Creo que este pasaje debería ser la descripción instructiva de "Banbantong" de recursos de alta calidad: entornos de enseñanza inteligentes, recursos educativos digitales de alta calidad y herramientas de software son todos para la enseñanza y el principal campo de batalla actual. de la enseñanza Es el aula, este es el problema que Ban Ban Tong quiere resolver, por lo que Ban Ban Tong es la tarea central y clave. ?

¡Pero la "conexión de media pensión" es también la tarea más difícil en la construcción de #三通二平台#! ?

¿Por qué dices eso? Cuando me entrevistaron sobre cursos abiertos en línea a gran escala en la revista "China Education Network" (consulte la publicación del blog "Burlarse de la trompa del elefante en cursos abiertos en línea a gran escala"): Entre los tres niveles funcionales de la tecnología de la información que actualmente transforma la educación , el segundo nivel, la enseñanza docente, es el nivel más importante y también el más difícil y desafiante porque tiene la motivación más débil. La capacidad más débil: el nivel general de los profesores de educación básica que utilizan la tecnología de la información para implementar la enseñanza no es alto. Para él, la inversión (incluida la inversión de tiempo y la inversión financiera) ha aumentado considerablemente, pero el desempeño no es bueno, e incluso el desempeño de. La educación orientada a exámenes puede ser negativa. En tales circunstancias, ¿cómo se le puede pedir que se apresure a ponerse a la vanguardia de la enseñanza basada en la información? ?

Por lo tanto, personalmente insisto en que el gobierno debería hacer grandes esfuerzos para resolver este problema: reformar verdaderamente la educación y la evaluación de la enseñanza, revertir la actual orientación engañosa del desempeño a través de orientación política y fortalecer las capacidades tecnológicas educativas de los docentes; Construcción y capacitación para mejorar el nivel de aplicación de la tecnología de la información de los docentes; establecer un buen entorno y mecanismo para apoyar a los docentes en la realización de una enseñanza basada en la información, incluidos mecanismos de intercambio de recursos educativos digitales de alta calidad, mecanismos de desarrollo industrial y mecanismos de servicios de apoyo, para que los docentes. puede estudiar cómo introducir de manera conveniente, segura y fluida recursos educativos digitales y herramientas de software de alta calidad en la enseñanza para mejorar la calidad de la enseñanza. ?

En cuanto a los trabajos de desarrollo y construcción, como la construcción de redes, la construcción de recursos y la construcción de plataformas de sistemas, es mejor establecer un buen mecanismo operativo para garantizar que los fondos lleguen al mercado. Sólo promoviendo la formación de un próspero mercado de apoyo a la informatización de la educación podrá el desarrollo de la informatización de la educación de mi país emprender un camino de desarrollo verdaderamente sostenible. ?

Al comunicarme con mis colegas, siento que muchas personas se han dejado engañar por palabras tan superficiales, pensando que la "conexión de la red escolar de banda ancha" es solo la conexión a Internet de la escuela. Basta con conectar la banda ancha de la escuela a la red. Internet. La construcción de aulas multimedia se clasifica como "comunicación de clase". De hecho, esto suele ser engañoso por el significado literal del texto y la anterior "comunicación entre escuelas" y "comunicación en clase". ?

El viceprimer ministro Liu Yandong lo dejó muy claro en su discurso: promover la "red de banda ancha entre escuelas" y mejorar la infraestructura de información educativa escolar. En otras palabras, además de conectarse a redes de banda ancha, la infraestructura de información educativa de la escuela es también el contenido de construcción de "redes de banda ancha que conectan escuelas". ?

Esto quedó aún más claro el año pasado cuando el Viceministro Du Zhanyuan presentó los puntos clave del trabajo de informatización de la educación en los últimos dos años: "Este año y el próximo, nos esforzaremos por lograr una tasa de acceso a banda ancha de más de 50% en las escuelas primarias y secundarias, lo que significa un aumento de alrededor de 80.000 personas para proporcionar acceso de banda ancha a 654,38 millones de escuelas. Al mismo tiempo, se construirán entornos básicos de enseñanza y aprendizaje en línea en los campus, que incluirán principalmente equipos de enseñanza multimedia en el aula. y los docentes estarán equipados con computadoras y acceso a banda ancha en proporción a los docentes”.

De la información anterior se puede ver que el "acceso escolar a la red de banda ancha" incluye al menos el siguiente contenido: red de banda ancha a la escuela, computadoras de maestros en red, computadoras de estudiantes y aulas multimedia. ?

De hecho, personalmente sugiero que se amplíe aún más el concepto de "conectividad de escuela a escuela": la construcción y aplicación de infraestructura de software y hardware de información educativa basada en "escuelas", enfatizando la "aplicación ". Este es el significado original de "relaciones sexuales": "relaciones sexuales" es un verbo, no sólo para poseer, sino más importante aún, para usar. Las ideas específicas se discutirán mañana. ?

Si comprende #三通二平台 desde la perspectiva de "conexión escuela-escuela: la construcción y aplicación de infraestructura de hardware y software de información educativa basada en la escuela", quedará realmente claro.

Acceso de escuela a escuela de la red de banda ancha: la construcción y aplicación de infraestructura de hardware y software de información educativa en las escuelas. El enfoque actual es resolver fundamentalmente el acceso de banda ancha a los campus;

Recursos de alta calidad Banbantong: una aplicación de enseñanza y educación basada en clases. El objetivo actual es buscar más y mejores recursos educativos de alta calidad para que los utilice cada clase.

El espacio de aprendizaje en línea es accesible para todos: enseñanza y aprendizaje centrados en el ser humano y basados ​​en el entorno de la información.

En la actualidad, la atención se centra en promover la reforma de los métodos de enseñanza y de aprendizaje. ?

Los "tres vínculos" aquí enfatizan la aplicación, que es lo que dije antes. Las "conexiones" aquí son verbos, no solo adjetivos que indican estado. término Educación" El "Esquema del Plan de Reforma y Desarrollo (2010-2020)" plantea los puntos de vista de "fortalecer el desarrollo y la aplicación de recursos educativos de alta calidad" y "fortalecer la aplicación de la tecnología de la información". En cuanto a las "dos plataformas", son las plataformas de servicios de información más importantes que llevan los "tres enlaces", que se analizarán más adelante. ?

Con base en este entendimiento, sugiero no limitar la evaluación de si el "acceso escolar a la red de banda ancha" cumple con los estándares a la construcción de infraestructura de hardware del entorno de información educativa escolar, como el número de conexiones de banda ancha escolares. acceso a la red, ordenadores de profesores en red, ordenadores de estudiantes, aulas multimedia, etc. Este es solo su contenido más básico y los resultados de la construcción estática. También es necesario examinar la aplicación de estas infraestructuras, como el uso real del ancho de banda, el número promedio de horas que los estudiantes usan computadoras en un año académico, etc. Además, también debe incluir la aplicación de la informatización de la educación en la escuela. Por ejemplo, ¿la función de gestión del estado de los estudiantes de la escuela utiliza un sistema de aplicación de información? Este aspecto tiene connotaciones muy ricas, como gestión docente escolar, gestión de estudiantes, gestión de profesores, gestión de docencia e investigación científica, gestión de activos de equipos, gestión financiera, oficina colaborativa, etc. , que es un requisito de “intercambio entre escuelas” relativamente alto. No hablo aquí de la construcción de estos sistemas, porque creo que esto es lo que las “dos plataformas” necesitan resolver, y hablaré de ello más adelante. ?

Ayer, cuando se decía que la "comunicación escuela a escuela" debería incluir la aplicación informativa de la gestión escolar, la profesora @leilei·SJTU me dijo: "Para la educación básica, es mejor hablar más de enseñanza. Es mejor aplicar el aprendizaje y hablar menos de gestión”. Por eso, hoy hablaremos sobre la aplicación de la enseñanza y el aprendizaje: un recurso de alta calidad como Ban Ban Tong. ?

Estudiemos primero el trabajo original: Liu Yandong: Promueva "recursos de alta calidad para todas las clases" y acelere la construcción y el disfrute del contenido. Fortalecer el desarrollo de software, descubrir más y mejores recursos educativos de alta calidad y actualizarlos en tiempo real son eslabones clave en la informatización de la educación. Este año y el próximo, nos centraremos en el establecimiento de cursos prescritos a nivel nacional y la construcción de "tres aulas": primero, "aulas dedicadas", segundo, "aulas de profesores famosos" y tercero, "aulas en línea de escuelas prestigiosas". Nos esforzamos por utilizar tres años para crear una variedad de recursos digitales de alta calidad y distribuirlos en todo el país para que los niños de áreas remotas y que viven en la pobreza también puedan disfrutarlos. ?

Se puede ver claramente en el discurso del viceprimer ministro Yandong que el enfoque de "Ban Ban Tong" es la aplicación de la enseñanza y el aprendizaje, y se aclaran tres modelos de aplicación recomendados. Pero de lo que hablan los líderes es macroscópico y todos los ejemplos se basan en la idea general de un desarrollo equilibrado de la educación básica. Cuando se trata de escuelas y docentes específicos, ¿qué se puede hacer para lograr la "comunicación entre clases"? Es necesario discutirlo detenidamente, porque para las microescuelas y clases, ya sea que abran o participen en estos tres tipos de clases, son los estándares para un "pasaporte para clases de recursos de alta calidad". ?

Creo que para promover la "comunicación clase a clase", todavía tenemos que volver al entendimiento que mencioné ayer: "comunicación clase a clase con recursos de alta calidad: la aplicación de educación y enseñanza en clase." Es necesario explorar la connotación de "comunicación entre clases" desde el soporte informativo en todos los aspectos de la enseñanza en el aula, incluida la preparación docente, la enseñanza y la comunicación en el aula, las tareas y la comunicación después de clase, los intercambios de aprendizaje entre estudiantes e incluso la enseñanza y intercambios de investigación entre profesores. ?

Mañana hablaremos de los detalles. ?

Específicamente, para alcanzar el estándar de "recursos de alta calidad para cada clase", creo que se pueden hacer las siguientes cosas:

1. y recursos didácticos: ?

Esto es algo que todo el mundo piensa que debería hacer, pero no lo ha hecho bien y parece que aún no ha encontrado una solución al problema.

Después de ver la noticia sobre la apertura de la "Plataforma de Servicio Público de Recursos Educativos Nacionales" el año pasado, entré, eché un vistazo y pensé que era el típico vino añejo en una botella, nada nuevo. Parece bueno construir una plataforma y poner muchos recursos en categorías. ¿Cuántos recursos didácticos sobre tuberculosis hay? La pregunta es ¿qué mecanismo se utiliza para proporcionar recursos y cómo proporcionar servicios? ¿Quién tiene la motivación para subir recursos? ¿Quién tiene la iniciativa de adquirir y utilizar recursos? ?

Entré y miré varios recursos.

Desde la perspectiva de un padre estudiante común, no creo que mi hijo (estudiante) esté dispuesto a verlo y yo, como padre, no le pediría que lo viera. ¿Estaría interesada su maestra en verlo? Mi sensación es que no me interesa. Si estudiantes, padres y profesores no están interesados ​​en ver nuevos recursos didácticos, ¿qué papel puede jugar? ?

Efectivamente, cuando estaba escribiendo este blog hoy, entré y eché otro vistazo. Ha pasado medio año y parece que los recursos didácticos más descargados son sólo unos pocos cientos de personas. ¡Esta es una plataforma nacional de servicios de recursos didácticos! ¡Descargar cientos de veces es una lástima! ?

Hablé de este asunto con una de mis compañeras (la madre de un alumno de primaria) en aquel momento. Ella dijo que gastó dinero para comprar material didáctico, que tenía el tema de Pleasant Goat, ¡y que a su hijo le encantaba leerlo! Esto demuestra que no es que no podamos producir recursos didácticos de alta calidad que a los estudiantes les guste usar, sino que el mecanismo actual no alienta a los desarrolladores de recursos a ser más grandes y más fuertes y centrarse en el desarrollo de recursos educativos de alta calidad. ?

También he discutido el mecanismo de gastar dinero para comprar servicios con los líderes relevantes del departamento de administración de educación, porque siempre he estado de acuerdo en que la inversión gubernamental no debe usarse directamente para contratar personas para generar recursos, sino Debe adquirir servicios por el uso de recursos, por ejemplo, pagar según el número de descargas. Pero según los líderes del departamento de primera línea, según el sistema de financiación actual, hacerlo es muy arriesgado y me dieron muchas razones por las que no podía decir nada. Pero creo que si ni siquiera este mecanismo se puede cambiar y no existen mecanismos y modelos operativos innovadores, será difícil ejercer el impacto revolucionario de la tecnología de la información en la educación. ?

Habiendo dicho todo esto, todavía quiero hacer algunas sugerencias constructivas: para los departamentos administrativos de educación locales, la mejor política es establecer un mecanismo para disfrutar de los recursos innovadores de la región y organizar a los docentes para que elijan en función de sus necesidades; la situación real de la región O comprar algunos recursos didácticos de alta calidad adecuados para su uso y recomendarlos a las escuelas es la política intermedia, establecer un grupo de recursos y verificar si se utilizan los recursos descargados, comprados y construidos por ellos mismos es la política final; para las escuelas, organizar a los docentes para discutir cómo utilizar la educación de alta calidad. Utilizar recursos para llevar a cabo la enseñanza con incentivos, capacitar a los docentes en habilidades básicas de TI, mejorar la capacidad de los docentes para aplicar recursos digitales y herramientas de software y seleccionar algunos recursos auxiliares apropiados para; recomendar a estudiantes y padres será propicio para promover el trabajo de “recursos de alta calidad para todas las clases”. ?

Entonces hablemos del tema de ayer: los recursos didácticos digitales tradicionales se refieren principalmente a material didáctico, pero ahora deberían incluir herramientas y software para diversas disciplinas, como “Geometry Sketchpad”, etc. Además, creo que también deberían incluirse en esta categoría diversos software de formación para la educación profesional secundaria. ?

2. ¿Actividades de enseñanza y comunicación en el aula?

Por supuesto, esto se refiere a diversas actividades docentes presenciales y actividades de comunicación apoyadas en tecnologías de la información. Creo que este es el aspecto más importante de "Ban Ban Tong". ?

En primer lugar, los profesores introducen en el aula varios recursos didácticos digitales de alta calidad, incluidas "aulas de entrega especial", "aulas de profesores famosos" y "aulas en línea de escuelas prestigiosas". No hace falta decir que esto se puede clasificar en la primera parte de "Construcción y utilización de recursos didácticos y educativos digitales". ?

En segundo lugar, podemos mejorar la eficiencia y la calidad de la enseñanza mediante el uso de nuevos equipos didácticos auxiliares, como pizarras electrónicas y dispositivos interactivos inalámbricos. ?

La tercera es utilizar equipos de grabación de aula para registrar el proceso de enseñanza, que pueden ser utilizados para la revisión post clase por parte de algunos estudiantes, así como para observaciones entre profesores y mi propia reflexión docente. ?

El cuarto es realizar una evaluación docente en el aula, que puede ser una evaluación docente de los estudiantes sobre los docentes, una evaluación mutua docente entre docentes o una evaluación docente organizada por la escuela. ?

El quinto es el intercambio y discusión docente después de clase, que puede ser una discusión de preguntas y respuestas entre profesores y estudiantes, o un intercambio y discusión entre estudiantes. ?

Además, para las escuelas calificadas, las tareas, las autoevaluaciones en línea o los exámenes en línea se pueden organizar y enviar en línea. ?

Por supuesto, la difusión de clases a través de la retransmisión en directo de cursos online o sistemas de grabación y retransmisión también pertenece a este tipo de servicios. De hecho, la fuente de “Tres Aulas” utilizará este servicio. ?

3. ¿Servicios de preparación docente?

El apoyo informativo para la preparación de las lecciones de los docentes es algo muy importante y de gran importancia para mejorar el nivel y la calidad de la enseñanza de los docentes. Personalmente, creo que es mejor clasificarlo como "Ban Ban Tong".

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Para brindar apoyo informativo a los docentes en la preparación de lecciones, lo primero que se puede hacer es una gestión cuidadosa del material didáctico, lo segundo es proporcionar herramientas de preparación de lecciones, lo tercero es apoyo colaborativo en la preparación de lecciones y el cuarto es la gestión colectiva de la preparación de lecciones. No entraré en detalles y se lo dejaré a los profesionales. ?

4. ¿Servicios de desarrollo profesional docente?

Creo que el apoyo informativo para el desarrollo profesional de los docentes también puede clasificarse como “recursos de alta calidad para cada clase”. El "Plan Decenal de Desarrollo de la Informatización Educativa" tiene una descripción clara en el Capítulo 4 "Promoción de la integración de la tecnología de la información y la enseñanza": "Popularizar gradualmente la enseñanza y la investigación en línea dirigidas por expertos, mejorar la pertinencia y eficacia del aprendizaje en línea de los docentes". , y promover el desarrollo profesional del profesorado. " ?

El trabajo informativo que se puede realizar en el desarrollo profesional del profesorado incluye al menos:

1) Formación online: formación del profesorado. a través de Internet, incluida la formación profesional, la alfabetización informacional y la formación de habilidades. ?

2) Enseñanza e investigación en línea: proporcionar una plataforma para la comunicación y la cooperación a través de Internet, ayudar a los docentes a llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación y promover el desarrollo profesional de los docentes;

3) Investigación de proyectos: Proporcionar apoyo informativo y servicios para que los docentes realicen investigaciones científicas, incluida la gestión de proyectos, la gestión del conocimiento, la gestión de resultados y herramientas auxiliares. ?

5.

También tiendo a clasificar los siguientes tipos de trabajo como "clases de recursos de alta calidad":

1) Gestión de la bolsa de crecimiento estudiantil: hacer un buen trabajo de "registros de crecimiento estudiantil" Es una parte importante del esquema de planificación de la educación y se enfatiza particularmente en el plan decenal de desarrollo de la informatización de la educación. El capítulo 8 del plan decenal establece claramente: "Establecer un sistema de archivos electrónicos que cubra a todos los estudiantes, hacer un buen trabajo en los registros de crecimiento de los estudiantes y la evaluación integral de la calidad, y brindar apoyo para la gestión social y los servicios públicos según sea necesario". ¿Debería hacer un buen trabajo en la gestión de las bolsas de crecimiento de los estudiantes? ¿Será el logro icónico de "Ban Ban Tong"?

2) Cooperación entre la escuela y la empresa: Esto se refiere principalmente a la educación secundaria vocacional, porque las prácticas de la educación secundaria vocacional requieren fortalecer la comunicación entre la escuela y la empresa. Aquí es donde la informatización de la educación puede marcar la diferencia. Dado que la práctica todavía se centra en la gestión de la educación en clase, es más apropiado clasificar el apoyo informativo de la cooperación escuela-empresa como “comunicación de clase a clase”. ?

A partir de hoy hablaré sobre "Todos tienen acceso a espacios de aprendizaje en línea". ?

Este concepto ha sido la pregunta más popular en los últimos años y los colegas suelen plantearlo o discutirlo en las reuniones de Weibo. Esto se debe a que el "intercambio interescolar" y el "intercambio de clases" alguna vez estuvieron relacionados. Aunque la connotación ha cambiado mucho esta vez, debido a algunos conocimientos básicos, todos piensan que es suficiente fortalecerse según la ruta original (de hecho, no estoy de acuerdo con esta forma de pensar, por eso pasé Discutiendo "inter -intercambios escolares" e "intercambios de clases" durante más de una semana). Y propuso por primera vez "todos estamos conectados". Todo el mundo no sabe qué hacer. ?

Personalmente creo que el concepto de "Todos están conectados" debería surgir del "Shinkansen de la Educación Profesional: las escuelas tienen plataformas y todos tienen espacio", o al menos inspirarse en él. ?

De hecho, los estudiantes que han estudiado en Tsinghua pueden tener la sensación de que en Tsinghua somos "muy conocidos" desde hace mucho tiempo; hace más de diez años, nuestro equipo comenzó a estudiar "virtualmente". Personal Network Space", y sus resultados se aplican gradualmente a la "Escuela en línea de Tsinghua". La versión actual de Tsinghua Online School incluye "Mis cursos", "Información personal" y "Página de inicio personal". Además, la "red social del campus para compartir conocimientos" que he estado promoviendo en los últimos dos años tiene como objetivo proporcionar a profesores y estudiantes una versión avanzada del "espacio de aprendizaje en línea". Entonces, el 24 de julio de 2012, publiqué un Weibo: escuché al viceministro Du Zhanyuan hablar sobre el "Espacio de aprendizaje en línea para todos" en el Ministerio de Educación, y de repente sentí que se trataba de una "red social educativa para compartir conocimientos".

Sin embargo, estos contenidos son sólo un trabajo de investigación preliminar, y fue el famoso discurso del Viceprimer Ministro Liu Yandong el que hizo una declaración clara sobre "todos tienen un espacio de aprendizaje en línea". Para entender "todos están conectados" debemos estudiar el texto original, que comenzaremos la próxima semana. ?

¿Finalmente tienes tiempo para estudiar juntos el trabajo original hoy?

Estudiemos primero el discurso del viceprimer ministro Liu Yandong. Para facilitar la lectura, el texto original se muestra en cursiva. ?

En cuarto lugar, promover el “espacio de aprendizaje en línea para todos” y promover la reforma de los métodos de enseñanza y de aprendizaje.

El establecimiento de espacios personales de aprendizaje en línea para profesores y estudiantes refleja la dirección de desarrollo futuro de la informatización de la educación. ?

Estas dos frases hablan de orientación. El propósito de "todos están conectados" es promover la reforma de los métodos de enseñanza y de aprendizaje, que es la dirección del desarrollo futuro. ?

En la sexta conferencia, mi colega el profesor Wu Haiyan me dejó un mensaje que decía: "El impacto revolucionario de la informatización educativa en la educación" o "El impacto revolucionario de la informatización educativa en el aprendizaje", "educación" vs. "Aprendizaje", ¿quién es lo más imprescindible? Estas plataformas parecen considerar el problema desde la perspectiva del docente, pero creo que debería considerarse desde la perspectiva del alumno. Respondí en ese momento que "la educación incluye el aprendizaje", coincidiendo con ella. De hecho, la posición del viceprimer ministro Liu Yandong ha sido muy clara, no sólo de promover la reforma de los métodos de enseñanza, sino también de promover la reforma de los métodos de aprendizaje. El discurso del Viceministro Du Zhanyuan en la conferencia de trabajo clave de este año sobre la promoción de la informatización educativa fue particularmente claro: "El espacio de aprendizaje en línea es accesible para todos": esta es la dirección de desarrollo futuro de la informatización educativa y es la clave para el aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza de los docentes. y educación en la era de Internet Innovación y exploración de nuevos modelos de interacción profesor-alumno y estudiante-alumno. El impacto revolucionario de la tecnología de la información en la educación también se refleja principalmente en "todos están conectados". ?

Este año y el próximo, aumentaremos el número de espacios de aprendizaje en línea de los 600.000 actuales a 6 millones y nos esforzaremos por permitir que todos los profesores y estudiantes de secundaria tengan espacios de aprendizaje en línea con nombres reales en aproximadamente cinco años para promover la interacción integral entre enseñanza y aprendizaje, enseñanza y enseñanza, aprendizaje y aprendizaje, y esforzándonos por estar a la vanguardia mundial en la construcción y aplicación de espacios de aprendizaje en línea. En la actualidad, debería implementarse de acuerdo con el principio de "tres primeros" y abarcar gradualmente a todos los profesores y estudiantes. En primer lugar, los profesores toman la iniciativa en su uso. El objetivo es promover la construcción de espacios de enseñanza e investigación para profesores de escuelas primarias y secundarias y de escuelas secundarias profesionales, para que los profesores puedan utilizarlos primero. En segundo lugar, la educación vocacional toma la delantera en el despliegue. En los últimos años, las tecnologías de la información han jugado un papel muy importante en la creación de un nuevo modelo de enseñanza de formación profesional abierto, interactivo, transparente y seguro. En menos de dos años, Hunan ha construido más de 500.000 espacios personales de aprendizaje en línea para profesores y estudiantes de educación vocacional. Todas las localidades deben acumular experiencia, acelerar el ritmo de construcción, innovar modelos de capacitación por simulación y mejorar las capacidades de enseñanza práctica. En tercer lugar, las regiones desarrolladas deberían tomar la iniciativa en las manifestaciones. Las áreas desarrolladas deberían aprovechar su sólida base económica y su completa infraestructura para explorar nuevos métodos de aprendizaje en universidades y escuelas secundarias. ?

El último párrafo habla de cómo implementarlo. ?

De hecho, creo que los principios y pasos mencionados aquí son más racionales y razonables:

1) El principio es "los profesores toman la iniciativa en el uso", "la educación vocacional toma la iniciativa". "liderar el despliegue" y "las áreas desarrolladas tomar la iniciativa en la manifestación", de acuerdo con las leyes de educación y la situación actual del desarrollo educativo de mi país. ?

2) Los pasos son "aumentar el número a 6 millones en 2013" y "permitir que todos los profesores y estudiantes de secundaria tengan espacios de aprendizaje en línea de nombre real en unos cinco años". un paso que se puede lograr con trabajo duro. El objetivo alcanzado también es un objetivo relativamente razonable. ?

3) El "Espacio de aprendizaje en línea para todos" se centra en la aplicación y su construcción no cuenta como "comunicación". Es necesario "promover la interacción integral entre enseñanza y aprendizaje, enseñanza y aprendizaje, y aprendizaje y aprendizaje", "crear un nuevo modelo de enseñanza de educación vocacional abierto, interactivo, transparente y seguro", "innovar modelos de formación por simulación y mejorar capacidades prácticas de enseñanza", "Exploración de nuevos métodos de aprendizaje en universidades y escuelas secundarias". ?

Sin embargo, al observar la implementación y los avances actuales, parece que muchos lugares se han desviado del espíritu del discurso del viceprimer ministro Liu Yandong. Por ejemplo, en los "Indicadores de tareas anuales para los "Tres proyectos de acceso" a la informatización educativa (borrador para comentarios)" publicados por el Ministerio de Educación en abril, vi que algunas provincias y ciudades establecieron la proporción objetivo de "acceso para todos". " a 50 este año. Algunas provincias y ciudades están previstas para 2018. Y el índice medio (no ponderado) en 2013 llegó a 22 (¿cuántos se pueden calcular de forma sencilla?). ¿Es esta una posible misión? Creo que solo hay dos razones: una es el malentendido de "todos están conectados", pensando que mientras construyamos una plataforma y abrimos una cuenta para cada profesor y estudiante, creemos que ha alcanzado el estándar; De todos modos no alcanzaremos la meta. Hay penalizaciones, así que esperemos y veremos. ?

Al estudiar el trabajo original, se aclararon el posicionamiento, los objetivos, los principios de implementación y los pasos del "acceso de todos al espacio de aprendizaje en línea".

Sin embargo, todavía no está claro cómo establecer un "acceso para todos" en una microescuela o en un área local, porque esto no es lo que los líderes nacionales deberían considerar en sus discursos. Aquí es donde todo el mundo tiene más preguntas sobre el “acceso para todos”, y es también donde reside el valor de nuestra discusión. ?

Esto volverá a la comprensión que mencioné en la tercera conferencia:

El espacio de aprendizaje en línea es accesible para todos: enseñanza centrada en el ser humano y aprendizaje basado en el entorno de la información. En la actualidad, la atención se centra en promover la reforma de los métodos de enseñanza y de aprendizaje. ?

“Enseñar y aprender” son dos actividades. "El espacio de aprendizaje en línea es accesible para todos" significa utilizar el "espacio de aprendizaje en línea" (entorno de enseñanza basado en información) para llevar a cabo una enseñanza y un aprendizaje innovadores respaldados por información. De hecho, esto está estrechamente relacionado con la "comunicación de clase a clase" e incluso con la "comunicación de escuela a escuela": una actividad, desde la perspectiva de profesores y estudiantes, es un comportamiento personal de enseñanza y aprendizaje en el que "todos están conectados". "; desde la perspectiva de la organización de la clase Desde la perspectiva de los estudiantes, puede ser una aplicación típica de "comunicación de clase a clase"; incluso desde el nivel escolar, puede ser un caso típico de "comunicación de escuela a escuela". ". Por eso defiendo que los "tres vínculos" sean tres perspectivas o niveles desde los cuales mirar el trabajo actual de informatización en la educación y la enseñanza, en lugar de dividirlos artificialmente en tres. ?

La relación dialéctica entre los "tres vínculos" se analizará en detalle más adelante. ¿Qué debería hacer "Renren Learning Space" para cumplir con los estándares actuales? Conduzca demasiado lejos primero. ?

1. ¿Servicio de espacio personal?

Para lograr que "todos tengan un espacio de aprendizaje en línea", primero debemos tener un espacio personal en línea, que es un servicio básico. Esto incluye una cierta capacidad de espacio de red, que actualmente debería comenzar en 10 GB; se deben proporcionar servicios básicos de almacenamiento de archivos, similar a varios discos en la nube, ahora es mejor proporcionar servicios de visualización de espacio personal para que los propietarios del espacio puedan mostrarlos según sus preferencias; Las plantillas publican varios recursos en su propio espacio de red para promover el disfrute de los recursos; por supuesto, sería mejor si el servicio de espacio personal pudiera admitir terminales móviles, porque el aprendizaje móvil se ha convertido en una tendencia. Además, funciones como el registro de nombre real y la autenticación del espacio personal, el mantenimiento de información personal básica y la configuración personalizada del espacio son funciones simples e importantes que deben admitirse. ?

2. ¿Servicios de gestión del conocimiento personal?

La gestión del conocimiento es un servicio de TI que he recomendado mucho en los últimos años, porque siento que con la madurez de la tecnología de TI y la expansión de los datos personales, es hora de que la gestión del conocimiento muestre sus talentos. ?

La gestión del conocimiento debe basarse en los servicios del espacio personal, es decir, la gestión del conocimiento debe estar conectada con la gestión de archivos del espacio personal. Por supuesto, la gestión del conocimiento requiere más servicios de valor agregado:

1) Gestión de la clasificación del conocimiento: en primer lugar, debemos proporcionar funciones completas de gestión de la clasificación del conocimiento para ayudar a las personas a establecer y mejorar continuamente sus sistemas de conocimientos, y ayudar a las personas a recopilarlos. , digerir, absorber e innovar conocimientos;?

2) Servicio de recuperación de conocimientos: en segundo lugar, es necesario proporcionar una función de recuperación de conocimientos rápida para ayudar a las personas a construir una base de conocimientos personal y realizar búsquedas rápidamente. Por supuesto, sería mejor proporcionar servicios de búsqueda avanzada, como gráficos de conocimiento;

3) Servicio de intercambio de conocimientos: El conocimiento es el recurso que menos miedo tienes de compartir, porque cuanto más compartas, ¡más rico serás! Por lo tanto, los servicios convenientes para compartir conocimientos son uno de los servicios de TI más importantes en el campo de la educación. ?

3. ¿Servicios de asuntos personales?

Ayudar a las personas a gestionar sus propios asuntos es el apoyo y la ayuda más directos para que TI mejore la eficiencia del trabajo. Si una persona pone la gestión de sus asuntos personales en una plataforma de TI, es casi imposible prescindir de ella. Por lo tanto, si los usuarios utilizan plataformas de TI para gestionar los asuntos diarios se puede utilizar para juzgar el nivel digital de una persona y también para examinar la solidez de una plataforma de TI. ?

Los servicios de asuntos personales se centran principalmente en la gestión del calendario, como la gestión del horario de clases, que es un servicio de calendario necesario para profesores y estudiantes. Además, la programación de exámenes, las notificaciones de reuniones y la configuración de tareas están relacionadas con el servicio de calendario. Si esta información relacionada con la agenda se puede integrar en un servicio de asuntos personales similar a "Mi Calendario", entonces para los usuarios.