¿Qué es la fonética?

¿Qué diablos es la fonética?

Fonética es una herramienta para que los niños cuya lengua materna es el inglés realicen la transición de escuchar y hablar a leer y escribir. Los países de habla inglesa utilizan la fonética para enseñar a leer en lugar de la pronunciación. Los niños cuya lengua materna es el inglés obviamente no necesitan aprender la pronunciación.

El contenido básico de enseñanza de la fonética son las reglas de pronunciación de las 26 letras y las combinaciones de letras comunes.

El propósito principal de la fonética es la lectura, y el objetivo final es la lectura independiente.

Por ejemplo, si un niño que ha aprendido fonética ve la palabra taza y pronuncia su pronunciación, descubrirá que es lo que usamos para tomar el té. Ahora bien, el sonido, el significado y la forma de esta palabra corresponden. De esta manera, los niños aprenden más palabras y en el proceso continúan leyendo desde lo simple hasta lo complejo. Por lo tanto, la fonética no es sólo algo que enseña reglas fonéticas, sino un conjunto de métodos de enseñanza que conectan la escucha, el habla y la lectura.

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¿Cuáles son las palabras reconocibles a la vista comunes en fonética?

Como se mencionó anteriormente, el propósito de aprender fonética es enseñar a los niños a leer. Imagínese esto: una oración con solo cinco palabras, cada una de las cuales es una palabra nueva para el niño. Para entender esta frase es necesario deletrear las cinco palabras. ¿Será aburrido? Luego, seleccione palabras de uso común (de alta frecuencia) pero no vívidas, como a, y, lejos, puede, en, no, dónde, etc., y enseñe directamente a los niños la pronunciación de estas palabras, sin necesidad de una ortografía natural. , para ayudar a los niños a establecer la pronunciación y el significado de estas palabras, la conexión entre formas. Esto también elimina algunos obstáculos para la lectura de los niños y evita que los niños tengan que deletrear todas las palabras de una oración para comprenderla, lo que puede causar que se sientan irritables o incluso cansados ​​de aprender.

Hablando de los estándares de las palabras visuales, en primer lugar, las palabras que no cumplen con las reglas ortográficas se incluyen en el vocabulario visual. Los and, can, in y mencionados anteriormente no todos cumplen con las reglas de ortografía (otras palabras A, away y where también cumplen con las reglas de pronunciación, pero a los niños se les enseñarán las reglas relevantes más adelante para evitar darles demasiadas reglas y problemas). ). Por lo tanto, la mayoría de las palabras visuales son palabras cortas pero de uso común, incluidas muchas palabras funcionales abstractas, como the, of, as, may, etc. (Pero algunos adjetivos en palabras visuales, como azul, rojo, marrón, etc., no son difíciles de entender), y también incluyen palabras que no cumplen con las reglas ortográficas, como tener, cualquiera, muchos, etc.

Commonly Used Sight Words fue compilado por el Dr. Edward William Dolch después de analizar los libros infantiles de la época. Se publicó en 1948 y contiene 220 palabras en total.

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¿Cómo enseñar fonética en países de habla inglesa?

Hay más de diez países y regiones en el mundo donde el inglés es el primer idioma, por lo que la pregunta anterior es realmente difícil de responder. Tomemos como ejemplos a Estados Unidos y Canadá.

En la etapa de educación básica en Norteamérica, aprender a leer requiere de cuatro Lecturas, es decir, desde preescolar hasta el tercer grado de primaria, y luego a partir del cuarto grado, utilizando la capacidad lectora adquirida para comenzar a aprender el conocimiento de la materia. Debes saber que los niños que aprenden a leer desde preescolar hasta el tercer grado de la escuela primaria no son solo aprender fonética. Esto contiene dos significados: primero, aprender fonética no es el objetivo final, sino aprender a leer desde el principio. el aprendizaje de la fonética se incluye en el proceso de aprender a leer.

Los niños aprenden fonética (y, por supuesto, también aprenden palabras reconocibles a la vista) mientras leen libros acordes con sus niveles actuales de alfabetización. Los métodos e ideas fonéticos se utilizan durante todo el proceso de enseñanza, y la conciencia fonémica siempre existe al escuchar, hablar, leer y escribir.

Además, los niños también tienen clases en la biblioteca, y hay maestros dedicados en la biblioteca para guiar a los estudiantes en la lectura. Poco a poco, los niños conocen cada vez más palabras y el vocabulario de los materiales de lectura correspondientes también es cada vez mayor. Por lo tanto, sus materiales de lectura se califican. Los materiales de lectura de la misma serie también se dividirán en diferentes niveles según el tamaño del vocabulario. Obviamente, los niveles de alfabetización y lectura de los niños de la clase no pueden ser exactamente los mismos, por lo que es necesaria una orientación por niveles.

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Cuarta

Ortografía natural y símbolos fonéticos

Algunas personas dicen que los niños de los países de habla inglesa no aprenden los símbolos fonéticos Entonces, ¿por qué deberíamos aprenderlos? ¿Paño de lana? Esto se debe a que viven en un entorno de habla inglesa, escuchan inglés, pueden imitarlo y tienen un potente mecanismo de corrección de errores. Nuestros hijos no tienen esta comodidad.

No olvides que los libros de texto de fonética más optimistas admiten que las reglas fonéticas sólo cubren el 80% del vocabulario. Entonces, ¿cómo pueden nuestros niños chinos aprender la pronunciación de palabras que no se ajustan a las reglas ortográficas? Los diccionarios electrónicos de audio son una forma, pero aprender símbolos fonéticos seguirá aportando más ayuda al aprendizaje del inglés.

Después de aprender fonética, también puedes estudiar el Alfabeto Fonético Internacional de forma sistemática. En cuanto al tiempo de aprendizaje, la mayoría de los investigadores creen que el aprendizaje puede iniciarse desde los grados superiores de la escuela primaria, es decir, el cuarto o quinto grado. Algunas personas pueden preguntar: dado que todavía necesitamos aprender símbolos fonéticos, ¿por qué necesitamos aprender fonética? Como se mencionó anteriormente, la fonética es más que simples reglas para enseñar la pronunciación de palabras. Además, la capacidad de pensamiento abstracto de los niños es relativamente débil, por lo que es un poco difícil aprender símbolos fonéticos al principio.

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Cinco

Ortografía fonética y pinyin

A algunos padres les preocupa si aprender fonética y pinyin al mismo tiempo causará confusión .

De hecho, la familia de los niños occidentales es como una pequeña ONU. Los abuelos, padres y niñeras hablan diferentes idiomas y los niños pueden adaptarse y adquirir diferentes idiomas. Desde esta perspectiva, los niños pueden almacenar y utilizar diferentes conocimientos en diferentes canales.

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Sexta

¿Por qué los niños aprenden fonética desde una edad temprana y desarrollan su sentido del lenguaje y su interés en aprender inglés a través del ritmo?

El diseño de los libros de fonética y los materiales didácticos es animado y acorde con las necesidades psicológicas y la comprensión de los niños pequeños. Después de escuchar muchos libros inspiradores en inglés y canciones infantiles, resumí las reglas para mis hijos.

La ortografía natural es muy importante para hablar inglés puro.

Resumirá la pronunciación compleja en pronunciación regular y simple, y conectará las letras en inglés con la pronunciación, resolviendo así por completo el problema de la dificultad de los estudiantes para aprender la pronunciación en inglés y la pronunciación inexacta.

Establece una base sólida para la lectura futura en inglés.

La enseñanza de la fonética adecuada siempre se ha considerado la forma más eficaz y directa de enseñar a leer a hablantes nativos. Por lo general, los niños pueden deletrear aproximadamente 500 de las palabras más comunes de los 37 grupos de sonidos más comunes.