¿Se convertirán los títulos de maestría per cápita en la norma?
Una vez que se anunció esta cifra, inmediatamente tocó los sensibles nervios de la gente acerca de la “inflación académica”.
Muchos internautas dijeron que las calificaciones académicas nacionales se han devaluado gravemente. "Los trabajos son voluminosos y los títulos universitarios no tienen valor". "En el futuro, todos los trabajos de entrega de alimentos serán para estudiantes de maestría y doctorado". etc.
Entonces, ¿es un fenómeno universal que "todo el mundo tiene mucho conocimiento"? ¿Es el aprendizaje continuo una tendencia inevitable en el desarrollo social?
No es inusual que Beijing esté “al revés”
De hecho, desde el punto de vista de los datos, se espera que Beijing gradúe más estudiantes de maestría que de pregrado en 2020. pero del número real de graduados, todavía hay un número relativamente grande de estudiantes de posgrado, porque una proporción considerable de estudiantes de maestría se retrasan en su graduación.
Así que, en lo que respecta a Beijing, no es sorprendente que el número de estudiantes de posgrado supere al de pregrado, pero es una tendencia general y una "conclusión inevitable".
Esto también está en línea con los requisitos de posicionamiento urbano y diseño de construcción de Beijing como centro nacional de educación y tecnología.
Como región con los recursos de ciencia y tecnología educativa más concentrados en China, Beijing ocupa el primer lugar del país en el número de universidades e institutos de investigación con derechos que otorgan títulos. Según datos publicados por el Ministerio de Educación en los últimos años, la matrícula de estudiantes de maestría en Beijing representa casi el 10% del total del país, y la matrícula de estudiantes de doctorado representa más del 20% del total del país. La proporción de estudiantes de posgrado y graduados en Beijing en todo el país también coincide aproximadamente con la proporción anterior.
No es exagerado decir que las zonas costeras desarrolladas como Shanghai, Jiangsu, Guangdong y Zhejiang son difíciles de igualar en términos de los valores anteriores. Las cifras anuales de matriculación y graduados en algunas provincias occidentales son incluso más bajas que las de una importante universidad de investigación en Beijing. Por lo tanto, como un altiplano educativo, el fenómeno del número al revés de graduados universitarios en Beijing no representa un “superávit” de estudiantes de posgrado en todo el país.
De hecho, ya en 2020, el número de estudiantes matriculados en Beijing superó al de estudiantes universitarios, y existe una tendencia a ampliar la brecha año tras año. Por lo tanto, en lo que respecta a Beijing, no sorprende que el número de estudiantes de posgrado supere a los de pregrado este año, pero es una tendencia general y una "conclusión inevitable". Esto también está en línea con los requisitos de posicionamiento urbano y diseño de construcción de Beijing como centro nacional de educación y tecnología.
En Shanghai, otra universidad importante, el número de estudiantes de posgrado no es igual al de estudiantes universitarios, pero la brecha se está reduciendo: en 2021, el número de estudiantes universitarios será aproximadamente 1,9 veces el número de estudiantes de posgrado. , cerca de la proporción de 1,43 en Beijing en comparación con A continuación, todavía hay una brecha de 4,17 veces entre los estudiantes de posgrado y los estudiantes de pregrado en Guangzhou en 2021.
La proporción de estudiantes de posgrado en universidades clave de "Doble Primera Clase" es alta.
Una razón muy importante por la que el número de graduados de maestría y doctorado en Beijing y Shanghai supera al de estudiantes universitarios es que estos dos lugares Las universidades clave de "doble primera clase" están relativamente concentradas.
Tomemos a Shanghai como ejemplo. Entre las casi 30 universidades de Shanghai en 2021, 8 universidades tienen más estudiantes de posgrado que estudiantes universitarios. Y todas son universidades de "doble primera clase". Entre ellas, el número total de graduados de maestría y doctorado de la Universidad de Fudan es 2,12 veces mayor que el de los graduados de pregrado. El número de graduados de la Universidad de Jiaotong y Tongji también es 1,45 y 1,55 veces. el de los estudiantes universitarios respectivamente.
Este fenómeno no ocurrió después de que Beiqing reanudara las relaciones diplomáticas, el número de estudiantes de posgrado superó al de los estudiantes de posgrado hace 10 años. Por ejemplo, en 2013, el número de estudiantes de posgrado en Tsinghua. La universidad fue 1,14 veces mayor que la de estudiantes de pregrado. La proporción aumentó a 1,5, y el aumento de estudiantes de posgrado (35,57%) superó con creces el aumento de estudiantes de pregrado (3,2%). veces mayor que el de los estudiantes de pregrado, si se incluyen los graduados de doctorado, la proporción alcanzó 1,67 veces. Además, la brecha entre los dos se amplía año tras año. La Universidad de Finanzas y Economía de Shanghai y la Universidad de Medicina Tradicional China de Shanghai también superaron la de estudiantes universitarios en 2015, 2017 y 2018.
Sin embargo, las instituciones de Shuangfei aún mantienen la situación de estudiantes universitarios graduados, por ejemplo, en 2022, Norte. La Universidad Tecnológica de China tendrá 2.493 graduados universitarios y sólo 864 estudiantes de posgrado.
Esto se debe a que, en comparación con las universidades ordinarias, las universidades clave tienen más puntos para otorgar títulos y el número de estudiantes matriculados en un único punto para otorgar títulos también es mayor. Esto también hace que sea más conveniente y esté más dispuesto para los estudiantes de universidades clave estudiar estudios de posgrado.
Por ejemplo, en el plan de inscripción de maestría de la Universidad Jiao Tong de Shanghai para 2022, alrededor del 40% de las plazas son para estudiantes que están exentos de exámenes. Entre ellas, muchas especialidades como ingeniería civil, ingeniería mecánica, astronomía, lengua y literatura chinas sólo se seleccionan entre los estudiantes que están exentos del examen. Los estudiantes que no estén exentos del examen también realizarán el examen de ingreso a posgrado y viajarán al extranjero. "Sólo si estas dos personas fracasan elegirán trabajar en la brecha". Xiao Jia, estudiante de último año de economía en una importante universidad de Shanghai, dijo que el entorno hace que la gente elija naturalmente continuar sus estudios.
Beijing y Shanghai son las dos ciudades con los recursos educativos más concentrados del país, especialmente Beijing. El número de 985 y 211 universidades representan el 20,5% y el 23,2% del total del país respectivamente. Los estudiantes de posgrado naturalmente tienen una ventaja.
Es innegable que incluso en las universidades doblemente africanas, el número de estudiantes de posgrado está creciendo rápidamente en comparación con el de estudiantes universitarios, con una tasa de crecimiento promedio de alrededor del 10,88% en los últimos cinco años.
La expansión de la matrícula de posgrado en mi país comenzó en 1999. Para hacer realidad la estrategia de desarrollo de popularización de la educación superior de mi país, el Ministerio de Educación propuso en las "Varias Opiniones sobre el fortalecimiento y mejora de la formación de posgrado" que deberíamos formar estudiantes de posgrado con un amplio calibre y ampliar la proporción de estudiantes de posgrado aplicados. A nivel nacional, el número de estudiantes de posgrado registrados en China se ha duplicado en la última década. En comparación con 2012, el número de matrículas de estudiantes de posgrado en 2022 aumentará un 110,7%, hasta llegar a 1.242.500. Pero la matrícula universitaria es relativamente lenta.
La proporción entre estudiantes de doctorado y estudiantes es mucho menor que la de los países desarrollados de Europa y Estados Unidos.
Desde una perspectiva global, el aumento del número de personas con un alto nivel educativo es una tendencia inevitable en el desarrollo económico y social. Desde una perspectiva de escala relativa, todavía existe una clara brecha entre China y los países europeos y americanos, e incluso con sus vecinos Japón y Corea del Sur.
Los datos públicos muestran que en países desarrollados como Estados Unidos, hay alrededor de 9 estudiantes de posgrado registrados por cada 1.000 personas, en comparación con 6 en Corea del Sur y sólo 2,2 en China. Según estadísticas de la OCDE, el número de estudiantes de pregrado y posgrado en Estados Unidos ha aumentado año tras año en los últimos ocho años. El número de estudiantes de posgrado superó los 10.000 en 2018, pero ambos se mantuvieron en alrededor de 1,9:1, similar a la situación de graduación de Shanghai en 2021. La proporción de Japón es extremadamente estable y se ha mantenido en alrededor de 1,7:1 durante ocho años.
También cabe señalar que la proporción de graduados de doctorado y maestría en mi país es mucho menor que la de los países desarrollados de Europa y Estados Unidos. Según datos publicados por el Ministerio de Educación, en los últimos 10 años, la proporción de graduados de doctorado y maestría en mi país se ha mantenido en alrededor del 10%, mientras que en Estados Unidos se ha mantenido en alrededor del 25%. Por lo tanto, es posible que sea necesario ampliar la escala de la formación doctoral entre los estudiantes de posgrado.
Las unidades de investigación científica están “faltas de talento”
Desde el lado de la demanda del mercado laboral, es difícil concluir que la oferta de estudiantes de posgrado supera la demanda. Según los datos publicados por el "Anuario estadístico de ciencia y tecnología de China", el número total de personal de investigación científica y desarrollo experimental (I+D) en las empresas chinas en 2020 es de aproximadamente 5,6 millones, de los cuales menos de 420.000 tienen títulos de posgrado, contabilizando para el 7,4%. El número de personal de I + D es sólo de unos 41.000, lo que representa sólo el 0,7%, muy por debajo del de los países desarrollados de Europa y Estados Unidos.
Se puede decir que en las empresas chinas todavía existe una gran brecha en la cantidad de personal de I + D para estudiantes de posgrado, especialmente estudiantes de doctorado, pero la oferta de talento no es fuerte. Tomemos como ejemplo la ingeniería, la disciplina más estrechamente relacionada con la industria. Actualmente, sólo alrededor del 25% de los doctorados en ingeniería en nuestro país están empleados en diversas empresas. Ya en 1990, el 59% de los doctorados en ingeniería en Estados Unidos estaban empleados en el sector empresarial. En 2020, esta proporción alcanzará el 77%.
Se puede ver en el análisis anterior que el mercado laboral de posgrado tiene un gran margen de crecimiento tanto por el lado de la oferta como por el de la demanda. Pero, en realidad, las contradicciones estructurales entre la “falta de talento” de los empleadores y la “dificultad para encontrar empleo” de los graduados también son muy prominentes. Entre los graduados empleados, los problemas de calidad del empleo, como el desajuste laboral, las calificaciones académicas excesivas, la baja satisfacción laboral, los frecuentes cambios de empleo y la alta tasa de rotación, son prominentes.
Por lo tanto, la ansiedad por la devaluación académica no es infundada, pero hasta cierto punto refleja algunas deficiencias sobresalientes en la educación de posgrado actual de mi país. En la actualidad, la modernización de la estructura industrial y la solución de problemas clave como los "cuellos atascados" en el desarrollo industrial han planteado requisitos más altos para el empleo de los graduados. Cómo mejorar la relevancia de la educación de posgrado y las necesidades de la industria social de mi país y promover el empleo de alta calidad de los graduados sigue siendo una propuesta importante que debe resolverse con urgencia.