¿Cuáles son los libros de texto locales sobre historia?
Nuestro país es una civilización antigua con una larga historia, y cada provincia y ciudad tiene ricos recursos culturales e históricos.
Cómo ver el papel de estos recursos culturales e históricos en la educación artística es una nueva pregunta planteada por los estándares curriculares de arte.
En el proceso de implementación de estándares curriculares de arte, hay tres conceptos que deben aclararse. Una es: ¿no hay galerías de arte ni museos en muchas áreas, por lo que no hay recursos curriculares? Número
Por ejemplo, las casas locales, las calles antiguas, las tallas de madera, las tallas de ladrillo, las esculturas de arcilla, los bordados, la ropa, los clavos de caballo, los puentes, los arcos, las ferias de los templos, los mercados e incluso algunas actividades folclóricas son todos muy vívidos. recursos artísticos.
Otro entendimiento es que sólo aquellas artes populares muy famosas, como los juguetes de escultura de arcilla en Gaomi, Shandong, el corte de papel en Yuxian, Hebei y Da'afu en Wuxi, pueden considerarse recursos curriculares. -Los recursos culturales e históricos conocidos no pueden considerarse recursos curriculares.
Esta comprensión hará que algunas personas no puedan ver los recursos del curso que les rodean. ¿No hay de repente menos recursos para los cursos?
El tercer entendimiento es que los recursos culturales locales son cosas con la palabra "viejo", como casas antiguas, marcas antiguas y juguetes antiguos.
De hecho, los recursos culturales locales no son necesariamente antiguos. Muchos recursos culturales modernos también son recursos de cursos de arte y, a veces, siguen siendo recursos muy importantes.
Un edificio emblemático en la Plaza Cultural Xidan de Beijing es una escultura moderna que ha sido aceptada por las masas.
Hace unos años, Guangzhou compiló un conjunto de libros de texto de arte locales que enumeraban muchas cosas modernas como recursos para cursos de arte. Los recursos culturales locales no son necesariamente antiguos.
La provincia de Taiwán ha realizado algunas investigaciones sobre materiales didácticos locales en los últimos años, lo que debería inspirar positivamente nuestra comprensión de los recursos culturales locales.
Chen Chaoping de la Universidad Normal de Pingtung divide los materiales de enseñanza de arte local en cuatro categorías:
1. Costumbres y costumbres: paisajes naturales especiales, sitios históricos, parques, áreas de juego y edificios importantes. mercados, zonas rurales, fábricas, transporte, etc.
2. Aplicación de la vida diaria: diseño de embellecimiento del campus, embellecimiento del paisaje, diseño y producción de modelos tridimensionales.
3. Folclore tradicional: un tema que ayuda a los niños a comprender las artes tradicionales y las necesidades de la vida en la comunidad.
Este tipo de temática es principalmente arte popular.
Los residentes tienen diferentes clanes, orígenes ancestrales y religiones, como el pueblo Gaoshan, los Hakkas, el pueblo Hokkien, el budismo, el taoísmo, el cristianismo, el catolicismo, etc. , estos varían mucho y tienen poco que ver con la región.
Templos, edificios de iglesias, decoraciones y vasos rituales, reliquias históricas, edificios antiguos, así como agricultura tradicional, herramientas, muebles, etc.
4.Arte Contemporáneo-Temas que ayuden a los niños a comprender el aporte del arte a la vida comunitaria. Este tipo de material didáctico se centra principalmente en las bellas artes y artes aplicadas de la comunidad actual.
Artistas contemporáneos y sus obras en la comunidad, obras de arte recopiladas por miembros de la comunidad, estatuas, murales, edificios característicos, arcos, monumentos, vitrinas, letreros, empaques de exhibición de productos, equipos de iluminación, etc. en lugares públicos. .
Los recursos humanos son muy importantes. Mucha gente siempre se olvida de las personas cuando se habla de recursos culturales.
De hecho, las personas son el factor más importante de la cultura. Sin personas no hay cultura. La cultura la crean las personas y la cultura local debe resaltar a las personas.
Cuando la gente en la antigüedad hablaba de Zhejiang, siempre decía que es "rica en recursos, hermosa en gente y tiene gente excepcional". Simplemente conectan el cielo, la tierra y la gente para ver el problema.
Por ejemplo, Wuzhen es una famosa atracción turística con los escritores Mao Dun y Feng Zikai cerca.
Cuando hablamos de Shaoxing, naturalmente tenemos que hablar de Lu Xun, Qiu Jin, Xu Qingteng y otros.
Entre los recursos de las celebridades, debemos prestar especial atención a los artistas populares. Son una riqueza cultural especial y la cultura local no puede prescindir de ellos.
Necesitamos comprender el entorno creativo de estas celebridades, cómo se embarcaron en el camino del arte y, si es posible, lo mejor es que comprendamos sus experiencias de vida.