¿Cuál es la filosofía educativa OBE y cómo utilizar la enseñanza orientada a resultados?

1. Educación orientada a resultados se refiere a la educación basada en resultados (OBE), que apareció por primera vez en las reformas de la educación básica en Estados Unidos y Australia. Desde la década de 1980 hasta principios de la de 1990, OBE fue un término muy popular en la comunidad educativa estadounidense. El libro "Modelo educativo de resultados: controversias y soluciones", escrito por el académico estadounidense Spady, realizó un estudio en profundidad de este modelo. El libro define la OBE como "un sistema educativo explícitamente centrado y organizado en torno a garantizar el éxito sustancial de los estudiantes en sus vidas futuras". Él cree que la OBE logra un cambio de paradigma en la educación.

2. La importancia de la experiencia extracorporal

1. Todos los estudiantes pueden tener éxito en el aprendizaje, lo que significa que un aprendizaje exitoso conduce a un aprendizaje más exitoso.

2. La OBE enfatiza la evaluación personalizada. De acuerdo con las diferencias individuales de cada estudiante, formulamos niveles de evaluación personalizados, realizamos evaluaciones oportunas, captamos con precisión el estado de aprendizaje de los estudiantes y corregimos la enseñanza de manera oportuna.

3.OBE enfatiza la excelencia. La evaluación docente debe basarse en la premisa de que cada estudiante puede aprender el contenido en el que es bueno y ya no diferenciar entre niveles y niveles de los estudiantes. Siempre que a cada estudiante se le brinden oportunidades de aprendizaje adecuadas, podrá lograr resultados de aprendizaje.

4.OBE enfatiza la responsabilidad en el desempeño. Las escuelas deberían ser más responsables de los resultados del aprendizaje que los estudiantes y deben proporcionar bases específicas para la evaluación y la mejora.

5. La OBE enfatiza la capacidad. La educación debe brindar a los estudiantes la capacidad de adaptarse a la vida futura, y los objetivos educativos deben enumerar competencias básicas específicas. Cada competencia básica debe tener requisitos claros y cada requisito debe tener una correspondencia detallada del curso.

Se puede ver que la OBE requiere que las escuelas y los maestros primero aclaren los resultados del aprendizaje, cooperen con requisitos de aprendizaje personalizados diversos y flexibles, permitan a los estudiantes completar desafíos de autorrealización a través del proceso de aprendizaje y luego retroalimenten el resultados para mejorar el currículo original Diseño y enseñanza.