Resumen de puntos de conocimiento para el segundo semestre de idioma chino
Puntos de conocimiento de chino para el segundo volumen del segundo grado de la escuela primaria
Primero, revise el texto:
1. basado en sus (características de forma) - isla El lago se divide en dos mitades. El lado norte es como un sol y se llama Lago del Sol y la Luna; el lado sur es como una luna creciente y se llama Altar de la Luna.
2. ¿Por qué la gente Dai piensa que el Festival de Salpicaduras de Agua de 1961 es un día inolvidable? (Debido a que el querido Primer Ministro Zhou Enlai pasó el Festival de Salpicaduras de Agua con ellos, nunca lo olvidarán).
3. ¿Por qué Grape Valley es realmente un buen lugar? (Debido a que allí no solo hay uvas, sino también uigures trabajadores, valientes y hospitalarios, Grape Valley es realmente un buen lugar).
2 Recitar:
1. Beijing tiene muchos parques, incluidos (Palacio de Verano), (Antiguo Palacio de Verano), (Templo del Cielo), (Beihai), (Jingshan) y (Xiangshan)... Beijing tiene edificios antiguos de fama mundial (Gran Muralla). (Ciudad Prohibida) y edificios modernos (Ayuntamiento del Pueblo), (Biblioteca Nacional), (Monumento al Milenio de China).
2. Bellas frases (memoria):
(1) En (otoño), un racimo de uvas cuelga debajo (hojas verdes), entre ellas (rojas), (blancas), (Púrpura), (Rojo oscuro), (Verde claro), (Colorido), muy hermoso.
(2) Si llovizna, el lago Sun Moon parecerá cubierto con un velo y el paisaje circundante será nebuloso, como el país de las hadas en un cuento de hadas.
(3) El Primer Ministro Zhou sostuvo un cuenco de plata lleno de agua en una mano y una rama de ciprés en la otra, lo sumergió en el agua, lo roció sobre la gente y los bendijo.
3. Repasa la página 54 de "Mi Descubrimiento": tomar fotografías - rociar agua con la cámara - recolectar sellos con camión aspersor - recolectar sellos - biblioteca TV - estación de TV avión - aeropuerto nadar - piscina fútbol - fútbol campo.
4. China es un país multiétnico con 56 grupos étnicos que incluyen (Han), (Hui), (Tu), (Bai), (Miao) y (Zhuang). China tiene cuatro municipios (Beijing), (Shanghai), (Tianjin), (Chongqing) y dos regiones administrativas especiales (Hong Kong), (Macao), (Henan), (Hebei), (Guangdong), (Guangxi), (Shandong), (Shanxi), (Hunan), (Hubei), (Guangdong).
Terceras palabras polifónicas:
Sheng (arroz sheng) sheng (floración)
Quiebra (cancelación)
Save shěng ( Save ) xǐng (reflejo)
nail dρng (uña) děng (uña)
F ē n (respectivamente) Fēn (humedad)
Haz un trabajo limpio
empty kōng (cielo) k Nong (tierra vacía)
Para Wei (como persona) Wei (a causa de)
Rendirse, tierra
Marque G en lugar de U (boceto) G U (actividad)
Soltero dān (unidad) shàn (apellido soltero) chán (soltero)
4.
1. Completa los verbos adecuados:
Plantar frutos y recoger uvas.
(Pasar) Río (Dibujar) Contorno (Percusión)
2 Complete los modificadores apropiados
(Hermosa) Patria (Hermosa) Isla
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(Hermosa) Beijing (Hermosa) Torre de la Esquina
Forma redonda. Sol (curvado) Luna.
Racimo de uvas (aire que fluye)
(Querida) Alfombra de alta gama (rojo brillante)
(Alegre) Tambor (antiguo) Ciudad Prohibida
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(Largo) Muralla de la ciudad (Verde) Pabellón
Ventanas (brillantes) Edificio (alto)
(Colorido) Luces de neón (delgadas) Niebla
Que los (hospitalarios) vecinos del pueblo vean con claridad.
5. circundante) exuberante - (exuberante)
Hermosa - (hermosa) juntas - (juntas)
Bendiciones - (deseos) amor - (respeto)
Me gusta - (como si) decorando - (disfrazándose)
6. Antónimos:
Joven - (viejo) próspero - (deprimido)
Entusiasmo-(frío) Éxito-(fracaso)
Fuerte-(débil) Lucha-(armonía)
Orgulloso-(humilde) Animado-(desierto)
Progreso - (hacia atrás ) oscuridad - (luz)
Puntos de conocimiento chino para el segundo grado de la escuela primaria
En primer lugar, sinónimos:
Hermoso - muy hermoso -Excepcionalmente hermoso -Centro de belleza-Centro de felicidad-Felicidad.
Felicidad - alegre y hermosa - tan hermosa como - como trabajadora - trabajadora y con prisa.
Espera - falla y concéntrate - ten cuidado - ten cuidado - asegúrate de mirar - mira.
2. Antónimos:
Hambre y frío - (comida y vestido) necesidades - (dedicación) frío - (calidez) falso - (sinceridad)
Indiferencia. - (entusiasmo) Destrucción - (Protección) Peligro - (Seguridad) Complejo - (Fácil)
Tranquilo - (Animado) Normal - (Especial) Familiar - (Desconocido) Fácil - (Difícil)
Inicio - (Final) Feliz - (Triste) Cuidadoso - (Sucio) Bien parecido - (Feo)
Compra - (Venta) Regreso - (Entrar) Rápido - (Lento) Largo - (Corto ) Adelante - (reverso)
Belleza - (feo) pobreza - (rico) frío - (cálido) odio - (amor) delgado - (grueso)
Lejos - (cerca) ) verdadero - (falso) llorar - (risa) cierto - (tarde) ligero - (pesado)
bueno - (malo) sencillo - (doble) alto - (corto) saludable - (muerto) bienvenido - (Enviar)
Puntos de conocimiento de chino para el segundo grado
1 Preste atención al conocimiento del Pinyin chino
El conocimiento del Pinyin chino es la base para los estudiantes. aprender bien chino, y también es el objetivo de aprender bien chino. ¿Cómo hacer que los estudiantes aprendan este conocimiento aparentemente aburrido de manera vívida e interesante y lo dominen bien? A menudo me comunico con los profesores de la escuela para aprender de su experiencia docente y que los estudiantes puedan aprender de forma fácil y sólida.
Al mismo tiempo, en el mes y medio antes del inicio de clases, enseñé a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, los animé a leer libros extracurriculares todos los días y, a menudo, los guié para que usaran de manera flexible el pinyin aprendieron. Estimulo el interés de los estudiantes en aprender a través de juegos como canciones infantiles y "recoger manzanas". Reviso y consolido la información cada dos semanas para que los estudiantes puedan captar firmemente el conocimiento del pinyin y sentar una base sólida para futuras búsquedas en el diccionario y el aprendizaje del inglés.
2. Preste mucha atención a la alfabetización.
Los grados inferiores de la escuela primaria son los más educados. Enseño a los estudiantes cómo utilizar métodos de alfabetización y aprender la pronunciación, la forma y el significado de las palabras por sí mismos. Aprenda a distinguir palabras similares, use palabras familiares para eliminar las palabras de los estudiantes y use las características de los caracteres pictofonéticos para ayudar a los estudiantes a recordar el sonido, la forma y el significado de nuevas palabras según sus imágenes.
Antes de enseñar palabras nuevas en cada lección, les pido a los estudiantes que encuentren las sílabas de la palabra nueva mediante la búsqueda por orden de palabras y que agrupen varias palabras con la misma palabra nueva. Cuando los estudiantes escriben, deben ceñirse a las palabras y oraciones. Poner palabras en oraciones para entenderlas. La alfabetización en el texto significa leer oraciones con la ayuda de pinyin en un entorno lingüístico específico y comprender el significado y el uso de las palabras en las oraciones.
3. Hacer un buen trabajo en la formación de escritura
La enseñanza de la escritura es un punto difícil en la enseñanza del chino en la escuela secundaria. Espero que todos los estudiantes puedan escribir bien. Por eso, en mi labor docente diaria, presto atención a la formación escrita de los estudiantes. Primero, deje que los estudiantes escriban bien. Como su profesora de chino, presto más atención a lo que escribo en la pizarra en clase y doy un buen ejemplo a los estudiantes al transmitir información.
En segundo lugar, aprovecho al máximo la clase de escritura para guiar a los estudiantes a aprender a leer publicaciones y dibujar en rojo, exigir habilidades a los estudiantes y cultivar los hábitos de los estudiantes. En particular, el cultivo de hábitos, como cómo sostener un bolígrafo y cómo mantener una postura para escribir, a menudo se pasa por alto fácilmente, y son precisamente estos los que afectan la mejora de la calidad de la escritura de los estudiantes.
Presto más atención a los buenos hábitos de escritura de los estudiantes. Al mismo tiempo, la escritura y la alfabetización están estrechamente relacionadas. Los estudiantes reciben capacitación en escritura a lápiz a través de clases de escritura todas las semanas, y se llevan a cabo concursos de escritura para elogiar y alentar a quienes escriben bien.
Corrija los errores tipográficos en las tareas de los estudiantes con prontitud y pídales que los compensen. Las palabras de cada clase deben dictarse o escribirse en Pinyin, y los estudiantes que no hayan aprobado el examen deben recuperarlo después de clases.
4. Realizar formación lectora para mejorar la capacidad lectora de los estudiantes.
Cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes de primaria es una parte importante de la enseñanza del chino en la escuela primaria y un aspecto importante de la implementación de una educación china de calidad. Leer textos con emoción ayuda a los estudiantes a comprender y expresar correctamente los pensamientos y sentimientos del texto. También ayuda a desarrollar el pensamiento, enriquecer la imaginación, estimular las emociones y mejorar la comprensión y la memoria.
La desventaja de los alumnos de escuelas primarias rurales a la hora de leer en voz alta es que les gusta "cantar y leer". Para ellos, parece que "leer" significa detenerse después de una palabra y "cantar" con un sonido largo. Especialmente cuando se lee en voz alta en grupo, decenas de estudiantes de la clase "cantan" juntos y casi todos los textos utilizan el mismo tono. El resultado de su "cantar" es que, aunque puede cantar, no puede experimentar personalmente los pensamientos y sentimientos del artículo, no puede comprender profundamente las vívidas palabras y hermosas frases del artículo y ni siquiera conoce las nuevas palabras del Sr. Nan Guo que canta con él.
¿Cómo lograr que los alumnos pasen de “cantar” a “leer”? Pienso: en primer lugar, deberíamos centrarnos en cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes en la enseñanza y dejar que los estudiantes lean más a través de la lectura temprana. Exijo que los estudiantes lo reciten en cada clase para fortalecer mi formación lectora al hablar y leer textos. En el aula, a menudo organizo varios concursos de lectura, como lectura en grupo, lectura masculina y femenina, lectura aleatoria y lectura de demostración del profesor, que estimulan hasta cierto punto el interés de los estudiantes por la lectura. En segundo lugar, me concentro en estimular a los estudiantes a difundir su imaginación y leer en voz alta sus propios sentimientos durante el proceso de enseñanza de la lectura.
Para cultivar la buena capacidad de lectura de los estudiantes, también debemos prestar atención a la orientación y proteger la capacidad innovadora de los estudiantes. En tercer lugar, realizar revisiones posteriores a la lectura para promover la mejora de la experiencia y las lecciones de los estudiantes. En la lectura, a menudo se produce el fenómeno de que "la persona que está fascinada se confunde, pero el espectador es claro". Para que los estudiantes comprendan su nivel de lectura y los problemas existentes, se les puede evaluar en cuanto a pronunciación, pausas, expresión, fluidez, emoción y otros aspectos.
Por un lado, los estudiantes profundizan su comprensión del texto y aprecian aún más las emociones expresadas en el texto, por otro lado, los estudiantes reconocen los éxitos y deficiencias de su lectura en la evaluación, lo cual es propicio; para resumir la experiencia y mejorar la capacidad de lectura.
Debido a que los estudiantes junior son imitadores, antes de enseñarles a leer el texto, debo prestar especial atención a la pronunciación, la velocidad del habla, la entonación y el sentido del lenguaje del texto, y tratar de dar un buen ejemplo para los estudiantes.
5. Mejorar la capacidad de los estudiantes para leer, hablar y escribir imágenes.
Mirar imágenes, hablar y escribir palabras son las etapas principales del entrenamiento de la escritura para los estudiantes de primaria, y también son el foco y la dificultad de la enseñanza en los grados inferiores. Hablar a partir de imágenes puede cultivar las habilidades de observación e imaginación de los estudiantes, y escribir puede cultivar la capacidad de los estudiantes para expresar sus ideas con palabras apropiadas. Durante la capacitación, comprendí principalmente los siguientes puntos:
(1) Enseñar a los estudiantes a observar imágenes.
Después de que los estudiantes expresen su significado oración por oración, ¿cómo convierten las oraciones en oraciones suaves? Creo que primero se debería enseñar a los estudiantes cómo observar las imágenes en un orden determinado. Métodos de observación como de arriba a abajo, de izquierda a derecha, de lejos a cerca, etc. Distinga las personas, el tiempo y los lugares representados en la imagen, guíe a los estudiantes para que expliquen cada oración con claridad y seleccione las personas y cosas principales en la imagen.
(2) Indique a los estudiantes que escriban lo que dicen y hagan correcciones y comentarios.
Elogie a los estudiantes que escriben bien, lea sus ensayos de muestra a todos y anime a los estudiantes deficientes.
(3) Sigue hablando y escribiendo más.
Los estudiantes sólo pueden escribir buenas oraciones si escriben más y practican más. Me arreglo para escribir cada vez, a veces es una pintura, a veces son varias pinturas. Cuando se trata de escribir un párrafo al principio, los estudiantes no están obligados a escribir tanto como quieran. El objetivo de la formación es dejar el contenido claro y las frases fluidas. En este examen parcial, los estudiantes también lograron algunos avances en escritura. Algunos estudiantes pueden escribir mejor de acuerdo con los requisitos, pero algunos estudiantes deficientes pueden escribir más poco a poco. En general, las habilidades de lectura de los estudiantes también son muy deficientes y es necesario fortalecerlas.
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★Resumen de puntos de conocimiento del segundo volumen de idioma chino para el segundo grado de la escuela primaria
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★Conocimiento clave del segundo volumen de idioma chino para el segundo grado de escuela primaria Puntos
★Puntos de conocimiento del libro chino de segundo grado publicado por People's Education Press
★Puntos de conocimiento del libro de texto chino de segundo grado publicado por People's Education Press
★Revisión final del libro de texto chino de segundo grado Información y puntos de conocimiento.
★Resumen de puntos de conocimiento de chino en el segundo volumen del segundo año de escuela secundaria (2)
★Resumen de puntos de conocimiento de chino en segundo grado de escuela primaria