Chino de segundo grado, volumen 2, lección 6, tío Lei Feng, ¿dónde estás?
El segundo volumen del idioma chino de segundo grado "Tío Lei Feng, ¿dónde estás?" es un poema para niños. El autor utiliza un lenguaje hermoso y una fonología suave para escribir un poema a lo largo de la "larga corriente" y ". sinuoso "Pequeño Camino", nos dijo elocuentemente, tocando suavemente nuestras fibras sensibles. He recopilado aquí la sexta lección del volumen de idioma chino de segundo grado "Tío Lei Feng, ¿dónde estás?". Espero que obtengas algo del proceso de lectura.
¡La sexta lección de! el volumen en chino de segundo grado Texto original de "Tío Lei Feng, ¿dónde estás?"
A lo largo del largo arroyo,
Buscando las huellas de Lei Feng.
Tío Lei Feng, ¿dónde estás?
¿Dónde estás?
Xiaoxi dijo:
Ayer pasó por aquí.
Sosteniendo al niño perdido,
Desafiando la llovizna.
Mira, los espacios para los pies en el camino embarrado son las huellas que dejó.
Sigue el camino sinuoso,
Busca las huellas de Lei Feng.
Tío Lei Feng, ¿dónde estás?
¿Dónde estás?
Xiaolu dijo:
Ayer pasó por aquí.
Llevando a la anciana a mis espaldas,
Pisando los espinos del camino.
Mira, las gotas de rocío de cristal sobre los pétalos son las gotas de sudor que derramó.
Montando en la cálida brisa primaveral,
Miramos a nuestro alrededor.
Ah, finalmente lo encontré——
Dondequiera que se necesite amor,
el tío Lei Feng aparecerá allí.
Sugerencias didácticas para la lección 6 del volumen de idioma chino de segundo grado "¿Dónde estás, tío Lei Feng?"
1. los estudiantes aprenden a leer por sí solos:
De acuerdo con las características psicológicas de los estudiantes a quienes les gusta leer poesía, permita que los estudiantes lean completamente el texto por sí mismos con la ayuda de pinyin, demuestren los resultados de la alfabetización independiente y permitir a los estudiantes experimentar la alegría del éxito. Luego corrija la pronunciación de los caracteres de acuerdo con el reconocimiento y el rendimiento de lectura de los estudiantes, y encuentre formas de comprender todos los caracteres nuevos.
2. Hay muchas dificultades en la pronunciación de los nuevos caracteres en esta lección. Se debe guiar a los estudiantes para que descubran y presten atención a: "Feng, Zeng, Ning, Jing, Ying" son todos sonidos nasales posteriores. "Zeng" es un sonido de lengua plana y los caracteres polifónicos se pronuncian céng en esta lección. "近" se pronuncia con el cuarto tono, no con el segundo. "蔷" se pronuncia con el segundo tono, no con el cuarto; tono.
3. Entre los caracteres que se reconocerán en esta lección, la estructura o los componentes de los glifos son relativamente especiales. Generalmente, no es necesario realizar un análisis tedioso de los glifos. Debemos prestar atención al reconocimiento y la lectura generales. y dar rienda suelta a la iniciativa y la creatividad de los estudiantes, y guiarlos para encontrar formas de memorizar nuevas palabras. "Tío Feng, tío" se puede leer aleatoriamente según la comprensión del "tío Lei Feng" al revelar el tema. Puedes utilizar los caracteres familiares y radicales que has aprendido para memorizar las palabras "Zeng, Ning, Mai, Mi y Need". La cuarta sección del poema contiene muchas palabras nuevas que pueden ayudar a consolidar la alfabetización en el proceso de guiar la lectura. "Xu, Mai, Shu, Feng, Ning" también son caracteres que deben escribirse en esta lección, y se debe guiar a los estudiantes para que analicen los glifos.
4. Se puede combinar con la vida real para guiar a los estudiantes a comprender simplemente el significado de las palabras.
5. Guía de escritura:
La disposición de escritura de esta lección es muy regular y el enfoque del entrenamiento es: el prefijo de lluvia, caminar y tres puntos de agua.
Los cuatro caracteres "gotear, rociar, barro, barro" tienen tres puntos de agua al lado. El método de escritura de tres puntos de agua recibió instrucciones clave el semestre pasado. Los profesores solo necesitan guiar a los estudiantes. observar sobre la base de la escritura de demostración y simplemente recordar los puntos clave aprendidos en el pasado. Sin embargo, la escritura de la mitad derecha de estos caracteres debe guiarse con cuidado: la mitad derecha de la palabra "gota" no debe escribirse como "shang" y la mitad derecha de la palabra "sprinkle" no debe escribirse como "vino"; "; la "daga" en el lado inferior derecho de la palabra "ni" debe escribirse primero. Escriba un apóstrofe y luego escriba un gancho curvo vertical; la cubierta del tesoro en el lado derecho de la palabra "掳" debe ser pequeña y la dirección horizontal debe ser un poco más larga.
Los tres caracteres "Mai, Mi y Ji" tienen Zou. Se recomienda centrarse en los dos aspectos siguientes: (1) Orden de los trazos: primero escriba "Wan, Mi, Yi" dentro de Zou. y luego escribe Zou. ⑵La esquina inferior izquierda de "caminar" debe estar "conectada", no "cruzada", que es diferente de "construir".
El punto clave de orientación para las dos palabras "Trueno y Necesidad" es el prefijo "lluvia". ⑴El primer trazo horizontal debe ser corto; ⑵La "cubierta del tesoro calva" debe ser ancha y el gancho horizontal no se puede escribir como "gancho de pliegue horizontal" ⑶Los cuatro puntos deben estar distribuidos uniformemente;
Para la palabra "Mao", se debe recordar especialmente a los estudiantes que tengan en cuenta que el "曰" superior debe ser ancho y el "目" inferior debe ser estrecho.
2. Inspiración de la lectura en voz alta
Al leer este poema en voz alta, la principal comprensión es que "A quien necesite ayuda, le extenderemos una mano cálida; a quien necesite calidez, se la ofreceremos". un corazón ardiente." pensamientos y sentimientos.
1. La profesora recitó todo el poema con cariño. Los estudiantes obtienen una experiencia emocional preliminar y sienten la belleza del lenguaje.
2. Elige a tu pareja libremente, lean juntos en voz alta, lean en voz alta la belleza y el encanto del poema.
3. Leer juntos el primer, tercer y quinto párrafo natural, y leer el segundo y cuarto párrafo natural por su nombre. Al leer juntos, deben leer el tono de la llamada afectuosa, llamando "Tío Lei Feng, ¿dónde estás? ¿Dónde estás?" dos veces, y leer los cambios de urgencia y lentitud según los altibajos de la emoción. Cuando se trata de arroyos y caminos, hable despacio y con elocuencia, y el tono de los versos después de "mirar" podrá elevarse adecuadamente.
4. Leer la última frase en voz alta y comprender su significado. El significado superficial de esta frase es que el tío Lei Feng piensa en los demás todo el tiempo y en todas partes, y el tío Lei Feng extiende su amor por toda la patria. En relación con todo el poema, también podemos comprender el significado profundo del poeta en esta frase, es decir, él espera que haya Lei Feng vivo en todas partes y que dedicar amor se convierta en una acción consciente para cada uno de nosotros. . El significado superficial de esta oración se puede entender combinando los ejemplos de este poema con la oración "Lei Feng viajó mil millas en un viaje de negocios e hizo una serie de buenas obras" en "Lo sé" después de clase, así como con otras historias sobre el tío Lei Feng que los estudiantes conocen. Es difícil comprender el significado más profundo de esta oración. Los maestros pueden guiar a los estudiantes para que la comprendan basándose en la oración "Busquemos también a Lei Feng a nuestro alrededor" en la pequeña burbuja después de clase.
3. Acumulación y aplicación
1. Acumulación de palabras:
⑴Notas de lectura:
El camino sinuoso es largo La llovizna en el arroyo
La cálida brisa primaveral y las gotas de rocío cristalinas
⑵Kit de expansión Completa los espacios en blanco:
El curvo y largo ******claro como el cristal ******
brumoso ******cálido******
2 Acumulación de frases famosas:
⑴ Lei. Feng viajó mil millas en un viaje de negocios e hizo muchas buenas obras.
⑵ La vida humana es limitada, pero el servicio al pueblo es ilimitado. Quiero dedicar mi vida limitada al servicio ilimitado al pueblo.
⑶ No es difícil para una persona hacer una buena acción. Lo que sí es difícil es hacer buenas obras y no hacer malas obras durante toda su vida.
3. Recitar todo el poema de forma emotiva.
4. Actividades prácticas
1. Realizar una reunión de cuentos sobre "¿Cuánto sabe el tío Lei Feng?"
2. Aprende a cantar la canción "Aprende del buen ejemplo de Lei Feng".
Notas didácticas para la lección 6, "Tío Lei Feng, ¿dónde estás?", Volumen 2, idioma chino de segundo grado
Crear una atmósfera democrática que permita a los estudiantes atreverse a hablar y preguntar. preguntas〗
Psicología Carl Rogers, un científico y reformador educativo, cree: "La formación de una buena atmósfera psicológica en el aula es una condición importante para una enseñanza exitosa. Si se proporciona una cierta atmósfera estimulante, la capacidad del individuo Se pueden desarrollar enormes recursos propios". En la enseñanza, debemos romper las cadenas de la "dignidad docente" y esforzarnos por crear una atmósfera cognitiva democrática, armoniosa y agradable. Los profesores a menudo deberían situarse conscientemente en actividades de grupo en las que discutan nuevos conocimientos con los estudiantes, sin dibujar "círculos", sin "tirarse de la nariz" y sin imponer el pensamiento del profesor a los estudiantes. Anime a los estudiantes a expresar con valentía sus propios significados y opiniones, anímelos a atreverse a cuestionar, tomar la iniciativa de explorar y verdaderamente "decir todo lo que saben y hablar todo" para liberar el pensamiento de los estudiantes.
Por ejemplo, al enseñar la lección "Tío Lei Feng, ¿dónde estás?", después de leer el texto por primera vez, los estudiantes preguntaron: "¿Por qué deberíamos buscar las huellas de Lei Feng? ¿No es así? Lei Feng ya está muerto? ¿Por qué el texto también dice: "Finalmente lo encontré?" Cuando la estudiante terminó de hablar, levanté el pulgar y la elogié: "¡Eres tan inteligente! ¡Esta pregunta es genial!" extraño y nos pidió que leyéramos el texto juntos. Buscar respuestas en el texto permite a los estudiantes participar activamente en todo el proceso de aprendizaje con total entusiasmo y el mejor estado mental.