Prueba final y análisis de matemáticas de cuarto grado de escuela primaria de People's Education Press

El contenido del examen puede detectar el dominio de los estudiantes de su propio contenido de aprendizaje. ¿Quiere obtener esta información? El siguiente es el examen final de matemáticas de cuarto grado de la escuela primaria compilado por People's Education Press. Yo en línea. Espero que los exámenes y análisis te sean útiles.

Versión PEP del examen final de matemáticas de cuarto grado de primaria.

1. Complete las preguntas. (1 punto por cada espacio en blanco, totalizando 28 puntos)

1. En el triángulo, se sabe que ?1=42?, ?2=68?, y el grado de ?3 es (). El ángulo del vértice de un triángulo isósceles es

34°, y la medida de uno de sus ángulos de la base es ().

El número compuesto por 2,6 decenas de millones, 2 decenas de millares y 7 decenas es ().

Hay ( ) miles de millones y ( ) decenas de miles en 3.53040000000. Este número se lee como:

4. Si una figura se dobla por la mitad a lo largo de una línea recta y las figuras de ambos lados pueden superponerse completamente, dicha figura se llama figura ( ), y la figura recta La línea donde se ubica el pliegue se llama figura axialmente simétrica de ().

5. 56 72 44=(56), usando () ley () ley y () ley.

6. Escribe directamente el resultado del siguiente cálculo basado en 400?12=4800.

400?1200=40?12=40?()=4800

7. Utilice el método de redondeo 39□0000000?3.9 mil millones y puede completar () en □. .

8. Se sabe que las longitudes de los dos lados del triángulo son 5 cm y 8 cm, y el tercer lado más largo es ( ) cm. (Redondear a centímetros)

9. Si se usan a, b, c para representar tres números, entonces la ley distributiva de la multiplicación se expresa como ().

10. La figura rodeada por tres segmentos de recta ( ) se llama triángulo.

11. 1970000000 se pronuncia como ( ), omitiendo ? mil millones?, la mantisa después es aproximadamente ( ) mil millones.

12. Escribe los siguientes números.

Tres mil ciento cuarenta y cinco mil setecientos treinta y ochenta

Escrito: Escrito:

13. Los triángulos equiláteros tienen ( ) eje de simetría . Un círculo tiene ( ) ejes de simetría.

14. Xiaojun está sentado en la tercera fila de la cuarta columna, que puede representarse mediante un par de números (,).

2. Juicio, juzgar lo que está bien y juzgar lo que está mal. (1 punto por cada pregunta, para un total de 6 puntos)

1. La traslación y la rotación solo cambian la posición y dirección de la figura, pero no cambian el tamaño de la figura. ( )

2. Desde un vértice de un paralelogramo se pueden dibujar innumerables alturas hacia el lado opuesto. ( )

　3.101?56=100?56 56? ( )

　4. La suma de las longitudes de dos lados cualesquiera de un triángulo puede ser igual al tercer lado. . ( )

5. 605000 se lee como: seiscientos cinco mil. ?( )

　6. Un triángulo equilátero debe ser un triángulo agudo. ?( )

Tres, elige uno. (8 puntos)

1. De 12:30 a 13:00, el minutero gira ( ).

　A, 30? B, 90? C, 180? D, 60?

2. Cada grupo de abajo tiene 3 palitos, entre los que se encuentran los que pueden formar un triángulo. Grupo ( ).

A.4㎝, 3㎝, 7㎝ B.9㎝, 15㎝, 7㎝ C.9㎝, 12㎝, 2㎝

3. , el que tiene mayor número de ejes de simetría es ( ).

A. Cuadrado B. Triángulo equilátero C. Rectángulo

4. La siguiente figura que no es simétrica axialmente es (　)

A. Triángulo isósceles B. Semicírculo C, paralelogramo

En 5,700070007000, contando desde la izquierda, el segundo ?7?

A. 7 mil millones B. 7 millones C. 7 millones

6. Entre los siguientes fenómenos de la vida diaria, los que no pertenecen a la traducción son ( )

　A. El avión acelera y rueda en la pista B. El ascensor del edificio sube y baja para recibir a los invitados

　C. El segundero del reloj gira constantemente D. El el esquiador se desliza sobre la nieve plana y blanca

7 La velocidad de un automóvil es 35 kilómetros por hora ¿Cuántos kilómetros recorre en 5 horas?

A. ¿Distancia? Tiempo = velocidad B. ¿Velocidad? Tiempo = distancia C. ¿Distancia? Velocidad = tiempo

8. Hay ( ) un cero al final del producto de 80?125.

A.2 B.3 C.4

4. Preguntas de cálculo. (22 puntos)

1. Escribe el número directamente. (10 puntos)

600?90= 50?90= 600?30= 20?340= 210?4=

11?600= 13?600= 3?900= 900?3= 125?8

2. Calcula las siguientes preguntas y haz cálculos simples si puedes. (12 puntos)

36?25 201?34 101?79-79

567-299 226?35-26?35 329-186-14

5. Cuestiones prácticas de funcionamiento. (6 puntos)

(1) Mueve el triángulo en la imagen de abajo primero 5 espacios hacia la derecha y luego 6 espacios hacia abajo. (4 puntos)

(2) Gira el trapezoide en la imagen de abajo 90 grados en el sentido de las agujas del reloj a lo largo del punto A. (2 puntos)

6. Resuelve el problema. (Cada pregunta vale 5 puntos, con un total de 30 puntos)

1. Los lugares A y B están separados por 495 kilómetros. Un automóvil ha estado conduciendo desde el lugar A al lugar B durante 3 horas. La distancia restante es 45. kilómetros más largos que los que ya hemos recorrido. ¿Cuál es la velocidad promedio de este automóvil en kilómetros/hora?

2. Wang Xiaofang tenía un trozo de papel de color rectangular de 30 cm de ancho. Recortó el cuadrado más grande del papel de color para hacer una pequeña bandera. , y el resto El área del papel de color es de 360 ​​​​centímetros cuadrados. ¿Cuál es el área original del papel de color en centímetros cuadrados?

3. El delfinario vendió 344 boletos el primer día, 187 boletos en la mañana del segundo día y 213 boletos en la tarde. . ¿Cuántas entradas se vendieron en un día en dos días?

4. Dos equipos de ingenieros abrieron conjuntamente un túnel y excavaron desde un extremo hasta el centro al mismo tiempo. El primer equipo cavó 12 metros todos los días y el segundo equipo cavó 15 metros todos los días. ¿Cuántos metros tiene este túnel?

5. Usa 4 trozos de papel cuadrados con una longitud de lado de 8 cm para formar un cuadrado o rectángulo ¿Cuál es el perímetro de cada forma en centímetros?

6. La aldea Xiaoying originalmente tenía un estanque de peces rectangular de 20 metros de ancho. Debido a la ampliación de la carretera, el ancho del estanque de peces se redujo en 5 metros, reduciendo así el área del estanque de peces en 150 metros cuadrados. ¿Cuántos metros cuadrados tiene ahora el área del estanque de peces?

Análisis del examen final de matemáticas de cuarto grado de primaria publicado por People's Education Press

1. Alcance y características de la propuesta

Este examen de mitad de período Hay propuestas unificadas en el distrito escolar y las preguntas de la prueba cubren los puntos de conocimiento de las unidades primera, segunda, tercera y cuarta de cuarto grado. matemáticas, y hay cuatro preguntas principales. Se divide en cuatro aspectos: comprensión conceptual, capacidad de cálculo, operaciones de dibujo y aplicación práctica. Las preguntas del examen se centran en evaluar los conocimientos básicos, las habilidades básicas y la capacidad de resolución de problemas. Refleja la racionalidad de los nuevos estándares curriculares de matemáticas. En términos generales, las preguntas del examen son moderadamente difíciles y están razonablemente diseñadas, lo que las hace adecuadas para que las respondan los estudiantes de secundaria y superior.

II. Situación general

En cuarto grado*** se presentaron al examen 29 alumnos, con una puntuación media de 90, y aprobaron 29 alumnos.

Análisis detallado

1. Complete los espacios en blanco: las preguntas 3, 7 y 10 son difíciles y tienen una alta tasa de pérdida de puntaje. Otras preguntas pequeñas son fáciles de dominar para los estudiantes y la tasa de puntuación es mayor.

2. Parte de cálculo: la pregunta 4 perdió más puntos, representando un tercio de la clase. Los estudiantes no lo tienen claro y necesitan practicarlo más tarde. Los puntos perdidos en las preguntas 5 y 6 también son altos. No se domina la ley de la multiplicación y los estudiantes no pueden utilizarla. También se realizan cálculos descuidados al multiplicar números de tres dígitos por números de dos dígitos y el número no se redondea a diez, lo que da como resultado resultados de cálculo incorrectos.

3. Parte de resolución de problemas: una cuarta parte de los estudiantes no pueden resolver los problemas planteados, por lo que no obtienen puntos y la tasa de pérdida de puntuación es alta. Pero la mayoría de los estudiantes obtuvieron puntuaciones altas. En la enseñanza futura se debería proporcionar formación y orientación específicas.

3. Mejoras y medidas

1. Fortalecer la formación de los conocimientos básicos de los estudiantes, sacar inferencias de un ejemplo y esforzarse para que los estudiantes lo dominen.

2. Los profesores no deben escatimar esfuerzos para enseñar métodos de cálculo a algunos estudiantes de bajo rendimiento y esforzarse por calcular con precisión.

3. Para fortalecer las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes, los profesores deberían encontrar más tipos de preguntas y practicar más. Utilice el conocimiento aprendido para resolver problemas de la vida real.