Plan de lección del trofeo del caracol chino de segundo grado
Objetivos de enseñanza para el plan de lección del Trofeo del caracol chino de segundo grado 1;
1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.
2. Aprende 10 palabras nuevas. Solo sabes pero no escribes las cinco palabras en las dos líneas verdes. Reconocer 1 palabra polifónica. Reconoce 1 radical. Comprender palabras formadas por palabras nuevas.
3. Comprende el contenido del texto y comprende que la complacencia ante el honor obstaculizará tu progreso.
4. Profundizar en el tema del artículo mediante lectura extensa e internalizar el significado del artículo mediante ejercicios de mecanografía y escritura.
Enfoque docente:
1. Comprender el contenido del texto y comprender que la complacencia ante el honor obstaculizará su progreso.
2. Profundizar en el tema del artículo mediante lectura extensa e internalizar el significado del artículo mediante ejercicios de mecanografía y escritura.
Preparación docente:
Multimedia,
Diseño didáctico:
Categoría 1
Mira primero las imágenes para inspirar interés, introducción a la pregunta
1 (Muestre una imagen de un caracol) Niños, ¿lo saben? ¿Puedes presentarte los caracoles?
2. Es una conversación agradable, pero ¿sabes qué? ¡Hace mucho tiempo, los caracoles tenían un par de alas grandes! Mira (mostrando el caracol con alas) ¡qué lindo caracol!
3. ¿Tienes alguna pregunta después de ver estas dos imágenes?
4. Hoy, echemos un vistazo al trofeo de Wen Snail. Escribe en la pizarra. Lea las preguntas. Al aprender la nueva palabra "premio", ¿a qué debes prestar atención al pronunciar correctamente los tres pinyin? (Discusión estudiantil)
Segundo, leyendo el texto por primera vez
1. ¿Cómo perdió sus alas este pequeño caracol? Abra el libro y lea el texto libremente.
2. Demuestre sus requisitos de lectura
a. Por primera vez, lea la pronunciación correctamente y lea las palabras desconocidas varias veces.
b. Por segunda vez, marca el texto con párrafos naturales y dibuja las palabras que no entiendes.
c, la tercera vez, según mis propias palabras, cómo se perdieron las alas del caracol.
3. Los estudiantes leen el texto por sí mismos según sea necesario.
4. Comprueba tu estado de lectura automática
Muéstrame nuevas tarjetas de palabras
b. Lee pasajes naturales por nombre
c. Charla ¿Cómo perdió el caracol sus alas?
En tercer lugar, aprender nuevas palabras
1. Los estudiantes van a la plataforma de información para aprender palabras por sí mismos.
2. Los estudiantes utilizan fórmulas, acertijos y rimas para memorizar nuevas palabras.
3. El profesor orienta la escritura de palabras difíciles (alas, libélula, miel) y reconoce nuevos radicales (rama). Los estudiantes son pequeños maestros.
En cuarto lugar, los estudiantes se pintaron de rojo y los profesores patrullaron el salón.
5. 10 minutos de lectura online
Los estudiantes acudieron a la plataforma para leer información sobre caracoles y algunas citas célebres.
Segunda Lección
Primero, aprende el primer párrafo natural
Todos sabemos que el caracol original es completamente diferente al caracol actual. ¿Cómo eran los caracoles originales? ¡Todos lo sabrán después de leer este pasaje! (El primer párrafo natural del texto de visualización multimedia)
1. Comunicación del estudiante
2. Lectura guiada (resaltando "poder" y "libertad")
. En segundo lugar, aprenda el segundo párrafo.
Transición: ¡El caracol no solo puede volar libremente en el cielo, sino que también puede volar muy rápido y ganar el trofeo del campeonato en una competencia! ¿Qué palabras están escritas en el texto? Vuela muy rápido. La lente entiende "Lejos, quédate"
Tercero, aprende el cuarto párrafo
Transición: ¿Cómo es que el campeón volador original ahora se ha convertido en un caracol que solo puede arrastrarse lentamente por el suelo? ? ¿Cómo cambió?
1. Los estudiantes leen libremente el cuarto párrafo.
2. Los estudiantes intercambian cámaras para aprender sobre "para siempre" (guía de preguntas: ¿Volver por un día, dos días? ¿Un mes, dos meses? ¿Un año, dos años?) "De mala gana" (buscar antónimos). )
Cuarto, aprende el tercer párrafo.
Transición: ¿Por qué el caracol se pone así? Parece que tenemos que volver a los días posteriores a la obtención de premios.
¿Qué hizo Snail después de ganar el campeonato?
1. Los estudiantes pueden leer el texto libremente y pensar mientras leen.
2. Los alumnos informan y el profesor muestra las frases correspondientes. Guíe la comprensión de "eludido" (esta expresión se pronuncia como triunfante) y "temeroso y temeroso todo el día" (en otras palabras)
Oraciones clave:
Sin embargo, este trofeo es grande Es tan pesado que el caracol ya no puede volar mientras lo lleva en su espalda.
Entender "grande" y "pesado" no es sólo el tamaño y el peso del trofeo en sí, sino que también implica que la arrogancia frente al honor llevará una carga pesada y obstaculizará el progreso. Introducción a la pregunta: ¿Qué pasaría si el caracol no llevara este gran y pesado trofeo en su espalda?
3. Usemos nuestra voz para expresar lo que hizo y pensó el caracol después de ganar el premio. Lectura guiada. Lea los sentimientos de orgullo, preocupación y miedo.
Quinto, liberar emociones
Transición: (la lente muestra la proyección) de un campeón volador a gatear lentamente, de un trofeo dorado a un caparazón duro y discreto. ¿Cómo se siente el caracol? (Pesado) Lean juntos el cuarto párrafo usando este tono.
¿Qué piensa psicológicamente?
1, nombrado.
¿Qué le dirías a un caracol que ya no puede volar por el cielo? (Intenta utilizar citas famosas que hayas aprendido) (Muestra imágenes de caracoles)
6. Lectura prolongada durante 10 minutos
Excesiva: el profesor también tiene muchas historias cortas sobre caracoles, y también hay caracoles que sufren frente a los honores. Una historia sobre el impacto de la complacencia. Vaya a Information City para leerlos.
Requisitos: Leer y pensar.
7. Escribiendo (elige uno) durante 10 minutos.
1. Hace unos días libélulas, mariposas, abejas… celebraron otra competición de vuelo, y el pequeño caracol fue a observarla portando el trofeo. Esta vez, la pequeña mariposa ganó el campeonato. El pequeño caracol miró a la pequeña mariposa parada en el podio y el trofeo en su espalda. El pequeño caracol recordó muchos acontecimientos pasados y tenía muchas cosas que decirle a la pequeña mariposa. ¿Cómo convencerá a la mariposa? ¿Qué hará la pequeña mariposa?
2. El primer y segundo párrafo del texto original nos dicen que el caracol que una vez voló fue un sueño que tuvo anoche, porque anteayer subió a la montaña y quería ver quién tenía el. fuerza de voluntad más fuerte. Gracias a la perseverancia, finalmente subió a la cima de la montaña y ganó. Los otros animales fracasaron porque se dieron por vencidos a mitad de camino. Cuando me desperté por la mañana, vi una cabeza llena de peces gordos, miré el trofeo de oro y me dije: me matas de miedo. ¿Cómo puedo ser tan engreído? Porque sé... También sé...
Análisis de libros de texto del plan de lección 2 del Trofeo del caracol chino de segundo grado:
"Trofeo del caracol" es la edición estándar nacional (Educación de Jiangsu) Edición) Una fábula en el segundo volumen del idioma chino de segundo grado. Cuenta la historia del narcisismo y la falta de progreso del caracol volador después de ganar el trofeo del campeonato en una competencia de vuelo. Como resultado, sus alas degeneraron, el trofeo se convirtió en un caparazón duro y solo podía arrastrarse por el suelo. La primera ilustración del artículo representa vívidamente la escena del caracol "volando libremente en el cielo" y "muy por delante en la carrera", lo que contrasta marcadamente con las dos últimas ilustraciones del caracol arrastrándose por el suelo.
En la enseñanza de este artículo, busco la unidad de la instrumentalidad y el humanismo, exploro estrategias de enseñanza efectivas, respeto las experiencias únicas de los estudiantes, los animo a descubrir, investigar y probar la diversión, y realmente les permito En la práctica de la lectura independiente, los estudiantes pueden comprender el contenido, sentir la imagen, saborear el lenguaje del texto y formar valores correctos.
Proceso de enseñanza:
Primero, estimular el interés y guiar el descubrimiento.
1. Adivina: El nombre es una vaca y no puede tirar de un arado. Llámalo débil y lleva la casa a cuestas.
(Escritura en pizarra con cámara del profesor: caracol)
2. (Publicación del foro: Imagen de un caracol arrastrándose)
3. El maestro creó un suspenso: Si un caracol no es así, ¿cómo se ve? ¡Todos lo sabrán después de leer este pasaje! (El primer párrafo natural del texto de visualización multimedia)
4. Comunicación del estudiante (Pizarra: Diagrama de vuelo del caracol)
5. Guía de lectura de párrafos naturales. (Énfasis en "poder" y "libertad")
6. Después de leer esto, ¿qué piensan los niños?
△¿Cómo se convierten las alas de los caracoles en caparazones duros?
△¿Por qué ha cambiado tanto el caracol?
△¿Por qué desaparecieron las alas? ¿De dónde vino la cáscara dura?
7. ¿Cómo cambió tanto el caracol? Todos los estudiantes quieren saber. Lo entenderás después de leer el cuento "El trofeo del caracol".
(Pizarra con cámara: Trofeo)
8. Preguntas de lectura
[Intención de diseño]: Los profesores son los recursos curriculares más importantes. En el caso de los materiales didácticos, debemos atrevernos a tratarlos con audacia, utilizar un contenido natural para desencadenar los conflictos de los estudiantes entre las contradicciones cognitivas antiguas y nuevas, guiarlos a descubrir y estimular el fuerte deseo de los estudiantes de dialogar con el texto.
En segundo lugar, la percepción general del texto de la primera lectura
1.
2. Lea el texto usted mismo (requisitos: leer en voz alta, leer la pronunciación correctamente, leer las oraciones y leer los puntos importantes y difíciles varias veces).
3. grupos (lectura en grupo) y evaluarse unos a otros.
4. Visualizar el contenido de lectura en grupos y comentar en la cámara. Tales como: la pronunciación suave y nasal de palabras nuevas.
5. Leer en silencio. Piense en la pregunta de ahora. ¿Puedes entender?
6. Comunicación (Un caracol ganó el trofeo del campeonato en una competencia de vuelo. Llevaba el trofeo todo el día, temiendo que otros se lo quitaran, y dormía en el trofeo por la noche. Con el tiempo , el caracol se volvió así)
[Intención de diseño]: Bajo la guía de la motivación de "Quiero leer", la primera lectura de los estudiantes es eficiente. Al mismo tiempo, sólo sobre la base de una lectura, comprensión y comprensión precisas puede haber un diálogo profundo entre estudiantes, profesores y textos.
Tres. Comprensión en lectura intensiva de textos
Transición: ¡El duro caparazón del caracol resulta ser un trofeo! Leamos los párrafos segundo, tercero y cuarto de la historia y veamos cómo la escribió el autor.
Lea esta historia
1. Estudie el segundo párrafo
① Lea los dos párrafos juntos.
¿Qué pensarías si fueras el caracol que sostiene el trofeo del campeonato en tu mano? (Multimedia muestra la escena del juego.)
△La cámara comprende el significado de las palabras "muy por delante", "dumping", "du" y "du"...
△Representación del maestro: Con sus poderosas alas, el caracol demostró extraordinarias habilidades de vuelo y ganó el trofeo del campeonato. En este momento, estoy emocionado, emocionado, orgulloso y orgulloso.
△La cámara guía la lectura emocional
2. Aprende tres pasajes naturales
¿Cómo ve el caracol este trofeo ganado con tanto esfuerzo?
(1) Leer tres párrafos libremente.
(2) Comunicación y visualización de la cámara multimedia:
A partir de entonces, el caracol disfrutó de la desgracia. Lleva el trofeo a la espalda todo el día, por miedo a que los demás no sepan que es un campeón volador. El caracol duerme en el trofeo por la noche, temiendo que otros se lo roben.
△¿Qué sabes después de leer este pasaje?
△Varios alumnos se comunican
La cámara entiende los sinónimos de "miedo" y "miedo"
bLa cámara guía la lectura.
3. Aprende cuatro pasajes naturales
Con el tiempo, el pesado trofeo se convirtió en un caparazón duro. Los estudiantes piensan en ello. ¿Cómo leer la última sección del texto?
(1) Lectura de prueba → Haz clic para leer y cuéntame ¿por qué lo lees de esta manera?
②Leer en voz alta con emoción.
[Intención del diseño]: Promover el diálogo entre los estudiantes y el texto basado en la percepción general de los estudiantes y las necesidades cognitivas del texto. Permita que los estudiantes profundicen su comprensión y experiencia, sientan y piensen a través del diálogo activo, se dejen afectar por las emociones, obtengan iluminación ideológica y desarrollen su sentido del lenguaje.
(2) Crear una imagen de conciencia situacional
1. Visualización multimedia: el caracol viejo y el caracol pequeño caminan, un grupo de libélulas, abejas, mariposas… vuelan. , persiguiéndose, en Bailando en el aire. En ese momento, el viejo caracol suspiró y le dijo al pequeño caracol: "Oh, ..." (doblaje).
¿Qué dirá a continuación el viejo caracol? ¿Dónde está el caracol?
② Haz el papel del caracol viejo y del caracol pequeño en la misma mesa y habla de ellos.
(3) Comunicación y evaluación
2. ¿Qué le quieres decir al caracol que ya no puede volar hacia el cielo?
3. Leer el texto completo.
[Intención del diseño] Utilizar la imagen intuitiva de los medios para crear situaciones y llevar a cabo transposiciones y experiencias empáticas entre roles, de modo que los estudiantes puedan apreciar la imagen de los caracoles al actuar, hablar, comentar y discutir. y formar opiniones correctas.
Cuarto, exploración, lectura y escritura independientes
1. Aprenda nuevas palabras usted mismo en un grupo de estudio. ¿Qué palabras nuevas conoces? dime como hacerlo? Si no conoces a alguien, pregúntale a tus compañeros o al profesor.
2. Aprende los trazos del libro tú mismo.
3. Intercambie experiencias de escritura, escriba en el cuaderno de Tianzi y preste atención a la postura correcta al escribir.
Adjunto:
Libro 4 Chino Lección 7 Trofeo del Caracol Lección 2
Zhou Yanwen
Contenido didáctico:
1. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
2. Aprende 4 palabras nuevas y comprende las palabras.
3. Comprenda el contenido del artículo y comprenda el principio de "todos los perdedores, la modestia se beneficia".
Enfoque didáctico: lectura en voz alta, lectura y escritura.
Preparación para la enseñanza: proyector, grabación, tarjetas con nuevas palabras
Proceso de enseñanza:
Primero, revela el tema
1. Hoy Sigamos aprendiendo sobre los 7 Trofeos Caracoles.
2. Lean las preguntas juntos.
Profesor: Leamos juntos el texto en esta clase.
En segundo lugar, lea el texto con atención
(1) Muestre el primer párrafo
1. Léalo usted mismo y piense en ello mientras lee.
2. Leer por nombre y escuchar lo que se lee bien.
(Tres palabras para entender: duradero, poderoso y libre)
3. ¿Cómo puede un caracol volar libremente? (Usa tu imaginación)
4. ¿Por qué un caracol puede volar tan libremente?
Porque tiene un par de poderosas alas. ) un caracol alado.
5. Leer el texto con emoción.
(2) Muestra el segundo párrafo
Transición: Es precisamente porque el pequeño caracol tiene un par de alas fuertes que ganó el campeonato en una competencia de vuelo.
1. Lee el nombre, escucha y piensa. ¿Qué palabras nos dicen que el caracol ganó el campeonato?
(Capte estas palabras: muy por delante, todos los oponentes, ganen, lea el texto con atención).
2 Guíe y observe las ilustraciones en el texto, y luego lea en voz alta por su nombre. texto.
3. Escribiendo en la pizarra: Muy lejos
4. Eres una pequeña mariposa, una pequeña abeja y una pequeña libélula. ¿Qué le quieres decir al caracol?
5. Lean juntos el primer y segundo párrafo.
Transición: En el pasado, la capacidad de vuelo de los caracoles era muy alta. ¿En qué se ha convertido ahora? Al mirar estas dos imágenes, debes tener muchas ideas. ¿Qué pregunta quieres hacer?
(3) Muestra el tercer párrafo
1. Con estas preguntas, lee tú mismo el texto. ¿Qué te impresionó?
2. Lee las frases que te impresionan con tu compañero de escritorio.
3. ¿Quién leerá frases impresionantes para todos? (Leer por nombre)
4. Leer el texto y comprender: ¿Por qué lleva el trofeo en la espalda?
5. Lean juntos el tercer párrafo del texto.
Transición: Fue muy orgulloso pensar en el trofeo todo el día, (escribiendo en la pizarra: con orgullo) Con el tiempo, el trofeo - (leer el último párrafo)
( 4) Muestra el cuarto párrafo
1. ¿Cómo puede pronunciar bien el nombre?
2. Viendo el destino actual del caracol, ¿qué le dijeron los pequeños animales que alguna vez compitieron con él?
3. Muestre citas y lemas famosos.
Las pérdidas son altas, las ganancias no son grandes.
La humildad hace progresar a las personas, el orgullo hace que las personas se queden atrás.
(1) Léelo tú mismo y elige tu favorito para leerlo a todos.
(2) Leer por nombre.
4. Lee el cuarto párrafo y escribe en la pizarra: Sube lentamente.
En tercer lugar, lee el texto con emoción.
Cuarto, enseña nuevas palabras
1. Muestra las nuevas palabras: libélula, libélula, abeja, léelas por su nombre y habla de sus características.
2. ¿Hay alguna manera de que recuerdes estas palabras?
3. El profesor demuestra y piensa mientras observa. ¿A qué debes prestar atención?
4. Di lo que necesita atención. Los estudiantes colorean de rojo y practican escribiendo uno.
5. Proporcionar retroalimentación y comentarios sobre las palabras escritas por los estudiantes.
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea
Copiar palabras nuevas.
Plan de lección 3 del Trofeo del caracol chino de segundo grado Objetivos de enseñanza:
1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.
2. Aprende 10 palabras nuevas y reconoce 5 palabras nuevas dentro de la línea verde. Reconocer 1 palabra polifónica. Comprender el significado de palabras formadas por palabras nuevas.
3. Comprenda el contenido del artículo y comprenda el principio de "una ganancia modesta, una pérdida total". Educar a los estudiantes para que traten el honor correctamente y utilicen el honor como motivación.
Métodos de enseñanza:
1. Crea una escena y lee el sentimiento.
2. Ampliar la lectura y el habla y profundizar la experiencia.
Preparación antes de clase:
Curso, sombreros.
Disposición del curso: tres clases
La primera clase: leer el texto, leer y escribir por primera vez.
La segunda lección: leer el texto, leer, hacer, comprender, hablar y comprender la verdad.
La tercera lección: combinar la práctica, desarrollar el texto y guiar el comportamiento.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
1. Mirar imágenes para estimular el interés, importar:
1. con Imagen de caracol con caparazón duro) ¿Lo sabías? Déjame presentarte. Agregó el maestro.
2. (Muestre una imagen de un caracol con alas) Hace mucho tiempo, un caracol tenía un par de alas grandes, muy lindas.
3. Después de leer las imágenes, ¿tienes alguna pregunta?
4. Hoy vamos a conocer el trofeo del caracol. Aprendizaje: "Recompensa" y "Trofeo" por la comprensión
2. Lee el texto por primera vez, aprende las palabras por ti mismo y resuelve los problemas.
1. Léelo tres veces: Primero, pronúncialo correctamente.
En tercer lugar, marca el número del capítulo y subraya las palabras que no entiendes.
Cuarto, encuentre la respuesta a la pregunta
2. Autoestudio de los estudiantes
3. palabras y palabras
(2) Leer el texto y comprender el significado de las palabras.
(3) Resuelve dudas y confusiones y cuenta historias en una frase.
En quinto lugar, orientación para la redacción.
Segunda Lección
Primero, repasemos:
1 Leer por nombre:
Libertad
Entonces. muy por delante
Me siento muy honrado
Preocupado...
Ha pasado bastante tiempo
Apenas
ala
libélula
abeja
miedo
difícil
(1) Pronunciación correcta.
(2) Lee el significado de las palabras de la primera línea.
(3) Encuentre un conjunto de sinónimos (por miedo - por miedo)
En segundo lugar, experiencia situacional, lectura del texto.
1. (Muestre una imagen de un caracol con alas)
(1) ¿De dónde vino este caracol?
(2) Encuentra las frases que describen los caracoles en el artículo y léelas.
(3) Si además tuvieras un par de alas poderosas y pudieras volar libremente en el aire, ¿cómo te sentirías?
(4) Lee la primera sección.
2. (Muestre una imagen de un caracol con caparazón duro)
(1) ¿De dónde vino este caracol?
(2) ¿Cuál es la diferencia con la competencia de caracoles anterior?
(3) Encuentra la frase y léela a todos.
(Espectáculo: El pesado trofeo se convirtió en un caparazón duro, y el caracol apenas podía sacar la cabeza del caparazón duro y se arrastraba lentamente por el suelo.)
(4) Oración de lectura guiada.
3. Transición: ¿Cómo conseguiste este trofeo? ¿Qué sección del texto nos lo dice?
(1) Lea libremente el segundo párrafo. Lee y piensa: ¿Qué animales participaron en el concurso? (Experimente el efecto de las elipses)
(2) Lea por nombre. Discusión: ¿Qué palabras indican que un caracol puede ganar el campeonato?
(3) Lectura de la guía.
(4) Lean juntos el segundo párrafo.
(5) Si fueras el caracol ganador, ¿estarías dispuesto a ser entrevistado por el profesor?
Hoy has ganado el campeonato. ¿Cómo te sientes? ¿Qué es lo que más quieres decir ahora?
¿Cuáles son tus planes para el futuro?
4. ¿Qué está pensando el caracol del texto? Lea usted mismo el tercer párrafo.
(1) Muestre la oración: El caracol ganó el campeonato en la competencia de vuelo, pero no podía volar libremente en el aire y solo podía arrastrarse lentamente por el suelo.
(El profesor muestra la oración para completar los espacios en blanco y los estudiantes discuten y se comunican en grupos. Deben usar las palabras del artículo anterior.)
(2 ) Lean esta oración juntos. ¿Qué pregunta te gustaría hacer más? ¿Por qué los caracoles pasan de volar en el aire a arrastrarse por el suelo? )
(3) Lee el tercer párrafo nuevamente y observa en qué palabras y oraciones puedes obtener la respuesta. Escríbelo con trazos.
(4) Comunícate primero con tus compañeros de mesa y luego lee las oraciones relevantes por su nombre.
(5)Ahora eres ese caracol engreído que actúa con tus amigos. ¿Qué pensó el caracol en ese momento? ¿Cuáles son sus actitudes y acciones?
(6) Nombra una persona que lleva un tocado y porta un trofeo.
Profesor: Ustedes son los árbitros. A ver si se comporta así.
El profesor lee en voz alta y los alumnos interpretan.
Pregunta: ①¿Por qué estás tan orgulloso?
②¿Por qué “llevar el trofeo a la espalda todo el día”?
¿Por qué duermes en el trofeo por las noches?
Compara la diferencia entre "miedo" y "miedo" en la conversación. )
¿Todavía puedes volar? ¿Por qué? (El trofeo es muy grande y pesado)
(7) Evaluación.
(8)Lea este párrafo.
5. ¿Qué pasó con el caracol?
(1) Lea la frase por su nombre: Durante mucho tiempo, el caracol y el trofeo estuvieron pegados, y un par de alas degeneraron.
El profesor leyó la última frase.
(3) Ahora ya sabes por qué los caracoles no pueden volar, ¿verdad? ¿Qué quieres decir al respecto?
En tercer lugar, revisa el texto y profundiza tu comprensión.
1. Seguimiento de la historia: Un día, el viejo caracol sacó a pasear al pequeño caracol y vio por casualidad una carrera aérea delante. El viejo caracol miró las abejas y las libélulas volando en el cielo y suspiró...
2. Pensamiento y discusión: ¿Qué le diría el viejo caracol al pequeño caracol? ¿Qué diría el pequeño caracol?
Caracoles: Mira qué alto vuelan. Ojalá tuviera un par de alas. ¿Por qué los caracoles no tenemos alas?
Viejo Caracol: Vaya, los caracoles alguna vez tuvimos un par de alas poderosas, pero luego...
Caracol: Entiendo...
3. Di Mostrar el nombre de la conversación.
4. Tarea:
1. Leer el texto con emoción.
2. Practicar conversaciones con compañeros de escritorio.
Escrito en la pizarra:
Alas poderosas
Volando libremente
Muy por delante
Sosteniendo algo en ambos manos
Caracol
Vaca
Acerca de
Recompensa
Copa
Volver< /p >
Depravado
Arrastrándose
Lentamente
Categoría Tres
Primero, revisión e inspección:
1. Dictar palabras
2. Completa los espacios en blanco:
El caracol una vez tuvo un par () que podía volar () en el aire y una vez corrió () en el aire. Sin embargo, lleva el trofeo a la espalda todo el día, () otros no saben que es un campeonato de vuelo. Por la noche, otros le robaron el botín. Con el tiempo, las alas solo pueden volverse () en la espalda y lentamente () en el suelo.
2. Leer el texto con emoción.
En tercer lugar, continúa la historia.
En cuarto lugar, entreviste a los estudiantes que hayan ganado premios en la clase.
¿Qué premios has ganado? ¿Cómo te sentiste después de ganar el premio? ¿Qué harías si ganaras el primer lugar?
Desarrollo extraescolar del verbo (abreviatura de verbo):
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