Plan de lección de Matemáticas de tercer grado de la escuela primaria de Public Education Press Volumen 1 "Comprensión de Ton"

# Plan de enseñanza # Introducción: La comprensión de toneladas es una lección de enseñanza conceptual. Se enseña sobre la base de que los estudiantes aprenden las unidades de masa kilogramo y gramo y tienen una comprensión preliminar de las unidades de masa. ¡El siguiente contenido ha sido preparado para su referencia!

Parte 1

Objetivos de enseñanza:

1. Hacer que los estudiantes comprendan la unidad de peso "tonelada" y la sepan. "tonelada" En la aplicación práctica, inicialmente hemos establecido el concepto de "1 tonelada" y sabemos que 1 tonelada = 1000 kilogramos.

2. Posibilidad de realizar conversiones simples entre unidades de peso.

3. Cultivar la capacidad de observación preliminar, la capacidad de estimación del peso y la capacidad de razonamiento de los estudiantes, y desarrollar la capacidad de imaginación espacial de los estudiantes.

Enfoque docente:

Establecer el concepto de unidad de peso “tonelada”.

Métodos de enseñanza: visualización, enseñanza, comunicación.

Proceso de enseñanza:

1. Repasar conocimientos antiguos

¿Qué unidades de peso han aprendido los alumnos? Describe en detalle cuánto pesan 1 gramo y 1 kilogramo. (Puedes dar ejemplos)

Una canasta de manzanas pesa alrededor de 20 (　); Xiaolan pesa alrededor de 25 (　)

Un huevo pesa alrededor de 50 (　); 8 ( )

(La última pregunta es completar las unidades, lo cual tiene cierto grado de dificultad para los estudiantes. Si algunos estudiantes dicen que se usan "toneladas" como unidades, pregúnteles cómo lo saben. Si no pueden decirlo, no es necesario preguntar en detalle, el maestro presentará una nueva lección)

La capacidad de carga del camión es muy grande, por lo que no es apropiado usar kilogramos. unidad en la pregunta anterior. En esta lección conoceremos un nuevo miembro de la familia de unidades de peso: la tonelada. (Tema de escritura en la pizarra: comprensión de toneladas)

Cooperación interactiva

2. Comprensión preliminar de "ton"

¿Qué significa "ton"? ¿Cuanto pesa?

Muestre gradualmente artículos que pesen aproximadamente 1 tonelada, lo que permitirá a los estudiantes obtener una comprensión preliminar del peso de 1 tonelada mediante comparaciones de peso de artículos comunes.

¿Cuánto pesa 1 tonelada? De hecho, 1 tonelada = 1000 kilogramos y la tonelada está representada por "t".

Escribiendo en la pizarra: 1 tonelada = 1000 kg, 1t = 1000 kg.

Hoy, los estudiantes han traído muchos objetos con pesos conocidos. Por favor, presentárselos. ¿Algún estudiante trajo objetos medidos en “toneladas”? Explique por qué.

En la vida, debes haber visto objetos que se pueden medir en "toneladas". Ejemplos de estudiantes

Observa atentamente estos objetos y los objetos que conoces. ¿Tienen características similares? Después de la discusión, los estudiantes concluyeron que los objetos medidos en toneladas son muy grandes y muy pesados. El peso de los artículos más pesados ​​o voluminosos se suele medir en "toneladas".

Después de conocer muchísimos elementos inicialmente, el profesor tiene algunos elementos aquí y te pide que elijas una unidad adecuada para ellos.

Ejemplo: Pida a los alumnos que levanten un objeto que pesa aproximadamente 1 tonelada.

3. Conversión de kilogramos y toneladas.

1. Muestre: 3 toneladas = ( ) kilogramo 8000 kilogramo = ( ) tonelada

Deje que los estudiantes elijan cualquier pregunta para responder y digan lo que piensan.

2． El maestro enfatizó: Debido a que 1 tonelada son 1000 kilogramos, 3 toneladas son 3 1000 kilogramos y 3 1000 kilogramos son 3000 kilogramos, entonces 3 toneladas = 3000 kilogramos. Debido a que 1000 kilogramos son 1 tonelada, y hay 8 1000 kilogramos en 8000 kilogramos, entonces 8000 kilogramos son 8 toneladas.

3. Muestre una foto del ascensor con un límite de peso de 1 tonelada, trece adultos y muestre las preguntas

a. ¿Cuántas personas pueden sentarse si es un niño?

b. Si toda la clase tiene que tomar el ascensor, ¿cuántas veces al menos será necesario? (Basado en el número de personas en la clase)

Demostración y comunicación

Un camión con una carga de 6 toneladas se utiliza para transportar materiales de construcción de la siguiente manera.

¿Cómo transportar la mercancía para minimizar el número de transportes? Los estudiantes trabajan en grupos para ver qué grupo de estudiantes diseña el plan.

Tipos de cemento, arena amarilla, grava, ladrillos y acero

Peso 2500 kg, 4 toneladas, 6 toneladas, 9 toneladas, 2500 kg

IV. Consolidación y expansión

1. ¿Qué aprendiste en esta clase? ¿Qué habilidades has aprendido?

2. Discusión: ¿Es correcta la frase "La tasa de progreso entre cada dos unidades de peso es 1000"?

Claramente: la diferencia entre “cada dos unidades de peso adyacentes” y “cada dos unidades de peso”. Permitir que los estudiantes comprendan claramente las dos relaciones básicas entre unidades de peso, a saber: l tonelada = 1000 kilogramos, l kilogramo = 1000 gramos. Existe una relación ampliada, a saber: 1 tonelada = 1.000.000 de gramos.

5. Asignar tareas

Ejercicio 3: 2.3

Diseño de pizarra:

Comprensión de toneladas

1 Tonelada = 1000kg 1t = 1000kg.

3 toneladas = ( ) kilogramo 8000 kilogramo = ( ) tonelada

Parte 2

1. Objetivos de la enseñanza

(1) Conocimientos y habilidades

Con la ayuda de objetos específicos en la vida, comprenda la unidad de masa tonelada y perciba la aplicación de 1 tonelada en la vida.

(2) Procesos y métodos

Conocer la relación entre unidades de masa, 1 tonelada = 1000 kilogramos, y ser capaz de realizar conversiones de unidades sencillas.

(3) Actitudes y valores emocionales

A través de actividades matemáticas como observación, conjetura, razonamiento e inducción, experimentarás el proceso de formación de toneladas de conceptos de calidad y sentirás la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida.

2. Análisis objetivo

La comprensión de las toneladas se aprende basándose en la comprensión de los estudiantes sobre los kilogramos y gramos, y teniendo cierta experiencia de vida y capacidad de cálculo. De acuerdo con las características cognitivas de los estudiantes, los materiales intuitivos y de imágenes deben utilizarse plenamente en la enseñanza y combinarse con la vida real para ayudar a los estudiantes a comprender el significado de 1 tonelada. Una tonelada es una unidad de masa relativamente abstracta con la que los estudiantes no tienen mucho contacto en su vida diaria y, a menudo, no pueden sentirla directamente. Por lo tanto, se organizan diversas actividades en la enseñanza para ayudar a los estudiantes a experimentar y sentir una tonelada. Proporcione más materiales de la vida diaria, guíe a los estudiantes a utilizar varios métodos de razonamiento para percibir qué tan pesada es 1 tonelada y profundice su comprensión de 1 tonelada = 1000 kilogramos. Enseñar la conversión de unidades de masa entre toneladas y kilogramos permite a los estudiantes razonar basándose en la relación entre toneladas y kilogramos, demuestra los procesos de pensamiento de los estudiantes y cultiva sus habilidades de razonamiento lógico.

3. Puntos de enseñanza importantes y difíciles

Enfoque de enseñanza:

Establecer el concepto de calidad de toneladas, ser capaz de utilizar hábilmente 1 tonelada = 1000 kilogramos y Calcula correctamente la diferencia entre toneladas y kilogramos. Conversión de unidades.

Dificultades docentes:

Establecer un fuerte concepto de calidad.

IV.Preparación docente

Material didáctico, 1 bolsa de arroz de 10 kilogramos, 1 balde de agua, 1 paquete de libros elaborados por los propios alumnos, etc.

V. Proceso de enseñanza

(1) Crear situaciones e introducir nuevos conocimientos

¿Les gusta a los niños ir al zoológico? ¿Qué animales os gustan a todos? ¿A ver si sabéis cuánto pesan estos animales? (El material educativo muestra las siguientes imágenes de animales)

Un loro pesa aproximadamente 35 ( ).

Un conejito pesa aproximadamente 3 ( ).

Un tigre siberiano pesa alrededor de 350 ( ).

Un elefante pesa alrededor de 5 ( ).

¿Por qué el peso de los loros, conejos y tigres siberianos se mide en gramos o kilogramos? Cuéntanos lo que piensas.

¿Es apropiado utilizar aquí "gramo" o "kilogramo" como unidad para el peso del elefante?

La masa de un elefante debe medirse en toneladas. ¿Sabes qué otros objetos en la vida se miden en toneladas? Dar ejemplos. (Curseware proporciona las imágenes correspondientes).

(Courseware proporciona el ejemplo 7 del libro de texto) Para medir la masa de artículos más pesados ​​o voluminosos, generalmente se utilizan toneladas como unidad, y las toneladas se pueden representar con el símbolo "t". En la lección de hoy aprenderemos sobre esta nueva unidad de masa, las toneladas (escribiendo en la pizarra: comprensión de las toneladas).

El diseño pretende utilizar animales familiares que les encantan a los estudiantes para crear situaciones problemáticas, estimular el interés de los estudiantes y ayudarlos a recordar las unidades de masa gramos y kilogramos que han aprendido. Luego, cuando es apropiado usar kilogramos para expresar la masa de objetos relativamente pesados, causó conflictos con las cogniciones existentes de los estudiantes, lo que resultó en la necesidad de usar nuevas unidades de masa para expresarlas, y se introdujo la unidad de masa "tonelada".

(2) Experiencia de actividad y construcción de nuevos conocimientos

1. Una comprensión preliminar de cuánto pesa 1 tonelada

(1) Pensamiento: ¿Cuánto pesa 1 tonelada? ¿Cuál es la relación entre toneladas y kilogramos?

(2) (Muestre la imagen del libro de texto) Guíe a los estudiantes para que observen 10 bolsas de arroz, cada bolsa pesa 100 kilogramos y 2 bolsas pesan 200 kilogramos...

10 bolsas son 1.000 kilogramos, que es 1 tonelada. 1 tonelada = 1000 kilogramos.

(3) (Muestre la imagen) Un oso polar pesa alrededor de 500 kilogramos, y dos osos polares pesan alrededor de ( ) kilogramos, es decir ( ) toneladas.

El diseño pretende utilizar materiales intuitivos y vívidos para ayudar a los estudiantes a comprender el significado de 1 tonelada, de modo que puedan comprender que una tonelada es de hecho una unidad de masa mucho mayor que un kilogramo.

3. Actividad para experimentar el peso de 1 tonelada

(1) ***Igual que experimentar el peso de 1 tonelada.

Cada grupo prepara una bolsa de arroz de 10 kilogramos. Cada persona sostiene una bolsa y siente el peso de 10 kilogramos. Luego trabajan juntos para sentir el peso de 20 kilogramos y 30 kilogramos, y guían a los estudiantes para que lo hagan. Calcula cuantas bolsas pesan 1 tonelada. (El material didáctico demuestra que 100 bolsas equivalen a 1 tonelada)

(2) Actividades grupales para sentir el peso de 1 tonelada.

①Cada grupo puede preparar diferentes elementos como un balde de agua, un paquete de libros y el peso de un compañero.

②Cada estudiante abraza, levanta y carga a cada estudiante personalmente.

③ A través del cálculo y la estimación, podemos averiguar cuánto tiene el mismo artículo una masa de 1 tonelada.

④ Informar resultados en grupos.

(3) Haz la pregunta 2 de la página 32 del libro de texto.

Guía a los estudiantes para que saquen conclusiones mediante el cálculo. Por ejemplo, dos vacas pesan 500 kilogramos 500 kilogramos = 1000 kilogramos, que es 1 tonelada. 2 sacos de cemento pesan 100 kilogramos y 20 sacos pesan 1000 kilogramos, que es 1 tonelada.

La intención del diseño es que sea experimentado primero por toda la clase, para que los estudiantes puedan sentir personalmente el peso de 1 tonelada, lo que servirá como guía y demostración para posteriores experiencias grupales. Los siguientes materiales de experiencia grupal permiten a los estudiantes elegir de forma independiente elementos familiares diarios. A través de actividades de comunicación y cooperación grupal, los estudiantes pueden experimentar operaciones, cálculos, comunicación, imaginación y otros procesos de experiencia para fortalecer aún más su comprensión de 1 tonelada y formar un concepto de calidad de 1 tonelada. .

3. Conversión de toneladas y kilogramos

(1) El material educativo proporciona el ejemplo 8.

4 toneladas = ( ) kilogramos 3000 kilogramos = ( ) toneladas

(2) Los estudiantes piensan de forma independiente y completan los espacios en blanco.

(3) Después de la comunicación dentro del grupo, informar sobre el proceso de razonamiento de conversión.

(4) Completa la página 32 del libro de texto y hazlo.

Un elefante pesa 6.000 kilogramos, que son (6) toneladas. Un camión transporta una masa de 5 toneladas, que son (5000) kilogramos.

La intención del diseño es que la conversión de unidades entre toneladas y kilogramos sea la misma que "kilómetros y metros" y no sea difícil, para que los estudiantes puedan completarla de forma independiente.

(3) Fortalecer la práctica, consolidar y mejorar

(1) Pregunta 1 de la página 34 del libro de texto.

Esta es una pregunta de conexión. A través de la práctica, los estudiantes pueden profundizar aún más su comprensión de las unidades de masa kilogramo y tonelada. Los estudiantes primero se conectan individualmente y luego se comunican como grupo.

(2) Pregunta 2 de la página 34 del libro de texto.

Permita que los estudiantes practiquen de forma independiente primero, luego comparta sus comentarios y permita que hablen sobre lo que piensan.

(3) Pregunta 3 de la página 34 del libro de texto.

Los estudiantes realizan conversiones de unidades y cálculos simples basados ​​en la relación entre unidades de masa toneladas y kilogramos, dejando claro que las unidades deben ser unificadas antes del cálculo.

(4) Pregunta 4 de la página 34 del libro de texto.

Guía a los alumnos para que descubran que “una máquina de 1.000 kilogramos ya es 1 tonelada, y la masa de la máquina con ella no puede exceder 1 tonelada”. Anime a los estudiantes a expresar diferentes ideas y comprender la diversidad de la resolución de problemas en la comunicación.

La intención del diseño es permitir a los estudiantes dominar aún más la conversión y los métodos de cálculo simples de unidades de masa, toneladas y kilogramos, que han aprendido a través de ejercicios diversificados, establecer aún más el concepto de masa en toneladas y poder practicar. en aplicaciones prácticas relacionadas con unidades de masa. Resolver problemas correspondientes en la vida.

(4) Resumen, ampliación y ampliación

1. ¿Qué conocimientos aprendimos hoy? ¿Qué ganaste?

2． Pregunta 5 en la página 34 del libro de texto.

Descubre cuántas toneladas de agua consume tu hogar cada mes. Si utilizas 1 tonelada menos de agua cada mes, ¿crees que se puede conseguir? ¿Discute con tus padres qué métodos de ahorro de agua puedes adoptar?

La intención del diseño es resumir, revisar y reflexionar sobre los conocimientos aprendidos en esta clase a través de los estudiantes del aula. Las actividades prácticas de matemáticas que utilizan toneladas de conocimientos extienden la adquisición de conocimientos desde dentro del aula hacia fuera del aula, haciendo que los estudiantes sientan la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida.

Parte 3

1. Objetivos de enseñanza:

1. Permitir que los estudiantes comprendan la unidad de masa tonelada, establecer inicialmente el concepto de 1 tonelada y conocerlo. que 1 tonelada son 1000 kilogramos y puede simplificar la agregación de unidades de masa.

2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para estimar la masa de objetos y resolver algunos problemas correspondientes en la vida real.

2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

Establecimiento inicial del concepto de 1 tonelada

3. Proceso de enseñanza

( 1), Crea escenas e introduce nuevas lecciones

1 (Mostrar escena) Mercado de comercio de frutas, cajas y bolsas de fruta, una manzana pesa 200 ( )

Una caja de manzanas pesa 15 ( ) (Complete los nombres de las unidades correspondientes respectivamente) (Un camión grande lleno de manzanas) Pida a los estudiantes que estimen el peso de este camión de manzanas

(Por ejemplo: 3 toneladas)

2. Pida a los estudiantes que hablen sobre su comprensión de "ton" (y revele el tema: "Comprensión de ton")

(2) Conozca "ton" a través de la experiencia práctica

1. Percepción intuitiva y comprensión preliminar de "ton"

(1) Pida a los estudiantes que averigüen si hay algún objeto en el aula que pueda usar "ton" como unidad

(como: mesa, ¿Cuál es la unidad apropiada para sillas, televisores, libros, etc.)

(2) Entonces, ¿qué objetos usan toneladas como unidad?

(Pida ejemplos a los estudiantes)

(3) Visualización de medios: elefantes, la capacidad de carga de los automóviles (barcos), muchas piedras en las obras de construcción, etc., es más apropiado usar "toneladas". " como unidad

2. Entender las toneladas

(1) Invite a 4 estudiantes a pararse juntos y pedirles que hablen sobre su peso.

A. ¿Cuántos kilogramos pesan aproximadamente 4 estudiantes de tercer grado (unos 100 kilogramos)?

B. ¿Cuántos kilogramos pesan 8 de esos estudiantes?

C, ¿cuántos kilogramos pesan 40 de esos estudiantes? (2) Para simplificar, 1000 kilogramos se definen como 1 tonelada. Póngase en contacto con 40 estudiantes de la clase e imagine el peso de una tonelada.

(3) Visualización de los medios: echa un vistazo y haz los cálculos

A. Un saco de arroz pesa 100 kilogramos y varios sacos de arroz pesan 1 tonelada

B, el peso de 100 ladrillos es 200 kilogramos, ¿cuántos ladrillos pesan aproximadamente 1 tonelada?

(4) Piénselo y complételo (cooperación grupal)

Una caja El peso de una manzana es de 10 kilogramos, el peso de un par de mancuernas es de 5 kilogramos, el peso de un saco de harina es de 25 kilogramos, el peso de una vaca es de 500 kilogramos, entonces el peso de ( ) ( ) es 1 tonelada.

(5) Hable sobre dónde se debe utilizar la unidad de "tonelada" en la vida real.

(6) Complete la unidad de peso adecuada.

A: La carga del camión es 4 ( )

B: El peso de Xiao Ming es 35 ( )

C: El peso de un trozo de caucho es 8 ( )

D: El levantador de pesas de Zhejiang volvió a ganar el campeonato en los Juegos Olímpicos de 2002 con una puntuación de envión de 207,5 ( ), trayendo gloria al país. (Pida a los estudiantes que piensen en cuántos estudiantes puede levantar. Unos pocos Zhanxugang pueden levantar una tonelada)

La capacidad de carga de un puente es 10 ( ) (pida a los estudiantes que hablen sobre lo que "un puente "significa) La capacidad de carga del puente")

(3): La combinación de toneladas y kilogramos.

1. Pruebe el ejemplo 3.

(1) 5 toneladas = ( ) kilogramos (2) 2450 kilogramos = ( ) toneladas ( ) kilogramos

Después. completando, indique lo que piensan los estudiantes

2. Pruébelo

8000 kilogramos = ( ) toneladas 6 toneladas 20 kilogramos = ( ) kilogramos

( 4), Resumen de la clase

¿Cuáles son las unidades de peso que has aprendido? ¿Cuál es la relación entre ellos?

(5), Ejercicios

1. Completa los espacios en blanco

4000 kilogramos = ( ) toneladas 3 toneladas = ( ) kilogramos

2 toneladas 600 kilogramos = ( ) kilogramos

4200 kilogramos = ( ) toneladas ( ) kilogramos

7 toneladas 38 kilogramos = ( ) kilogramos

2, ① un elefante pesa 5000 kilogramos, cuantas toneladas en total

②Un camión puede cargar 4 toneladas de 500 kilogramos de arroz, cuantos kilogramos en total

③Un huevo de avestruz pesa 1500 gramos, cuantos kilogramos en gramos