Plan de enseñanza para la lección 22 de chino "Un grupo de descripciones de caracteres" en el segundo volumen del quinto grado publicado por People's Education Press
A la hora de redactar planes de clases, no se puede ser sencillo. Se debe dar rienda suelta a la inteligencia y la creatividad de cada profesor. Por lo tanto, los planes de clases del profesor deben combinarse con sus propias características y enseñar. estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Lea atentamente el texto de la forma que desee. Requisitos: leer la pronunciación de los caracteres con precisión, leer las oraciones con claridad y utilizar métodos de contexto o diccionario para buscar palabras que no comprende. El siguiente es el plan de lección de chino 22 "Un grupo de descripciones de caracteres" en el segundo volumen del quinto grado de People's Education Press publicado por mí para su referencia. Para obtener más detalles, haga clic en la columna del plan de lección. Capítulo 1: Un conjunto de descripciones de personajes
Objetivos didácticos:
1. Reconocer las 12 palabras nuevas del texto, ser capaz de escribir 14 palabras nuevas y poder leer correctamente. y escribe "defecto, gugu", "¿sobrino?" y otras palabras.
2. Lea el texto de forma correcta y fluida, y sienta los tres vívidos personajes de Xiao Gazi, Yan Jiansheng y Wang Xifeng.
3. Comprender el contenido del texto y aprender cómo el autor capta la tarea de describir los movimientos de los personajes, el lenguaje, los retratos, las actividades psicológicas, etc.
4. Estimular el interés de los estudiantes en la lectura de clásicos chinos y extranjeros.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
Aprender a expresar los rasgos del carácter a través del lenguaje, la apariencia y las descripciones de acciones. Preparación para la enseñanza: material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza:
La primera lección
1. Cíñete al tema e introduce la conversación
En el brillante En el tesoro de la literatura, los escritores han utilizado sus plumas mágicas para crear muchos personajes vívidos para nosotros, como Sun Wukong, que tiene grandes poderes sobrenaturales, Lin Xiangru, que toma en consideración la situación general, Lian Po, que sabe sus errores y puede corregirlos, y Wu Song, ¿quién es valiente y valiente? En su escritura, estos personajes tienen características distintivas que nos dejan una profunda impresión y serán inolvidables durante mucho tiempo.
A partir de hoy vamos a adentrarnos en un nuevo conjunto de textos, seguir conociendo y acercándonos a los personajes creados por el autor para nosotros y sentir las características de estos personajes. (Tema de escritura en la pizarra: Un grupo de descripciones de personajes)
En esta lección, primero estudiaremos el "primer fragmento" de "Un grupo de descripciones de personajes": "Competencia de lucha libre de Little Gazi y Fatty'er". , Conoce a dos nuevos amigos muy singulares. (Escriba en la pizarra: El pequeño Gazi y el Gordo Duner tienen un combate de lucha libre. Al leer la pregunta, preste atención a la pronunciación de "ga" como ɡā).
2. Primera lectura del texto, percepción de la imagen
1. Ahora pide a los alumnos que lean el texto libremente, presten atención a la correcta pronunciación de los caracteres y lean las oraciones en orden (los estudiantes leen solos) 2. Nombre Leen y combinan con el texto.
3. Comprender el texto y reproducir la imagen
1. Ahora, el profesor quisiera pedirles a todos que vuelvan a leer el texto con atención. Esta vez, cada palabra y oración deben ser. entendido. Léelo, entiéndelo. Luego, dos estudiantes en la misma mesa o en los escritorios delantero y trasero pueden intentar realizar la lucha entre el pequeño gazi y el gordo. (Lectura y actuación del estudiante)
2. Ahora invitamos a un par de compañeros de clase a ser actores, subir al escenario para interpretar el papel de Little Gazi y Little Fatty y realizar sus movimientos de lucha libre. Los otros estudiantes actuaron como directores, observaron atentamente y compararon las palabras y oraciones del texto para ver si realizaron con precisión cada acción y proceso de lucha de los dos personajes.
3. Los actores actúan y el director habla (los "actores" terminan la actuación y el "director" organiza rápidamente la evaluación y orientación. Señala las partes precisas e inexactas de la actuación. Si las hay áreas donde la orientación y evaluación no existen, el docente debe recordarle al "director) Los docentes deben prestar especial atención a los siguientes puntos: si el "actor" se ha desempeñado bien, si hay omisiones y si el "director". "La orientación y evaluación están implementadas:
4. Lea el texto y comprenda la imagen
1. A través de las actuaciones de los dos compañeros de clase en este momento, las imágenes de Xiao Gazi y Xiao Pang Dun'er se mostraron vívidamente ante nuestros ojos. Ahora, leamos el texto emocionalmente e imaginemos mientras leemos. Podemos sentir a estos dos personajes en las líneas del texto y sus imágenes surgirán en nuestro cerebro.
2. Leer en voz alta libremente y leer por su nombre.
5. Extensión después de clase
Los estudiantes que tengan las condiciones pueden leer "Xiao Bing Zhang Ga" o ver la película "Xiao Bing Zhang Ga" después de clase. Capítulo 2: Un conjunto de descripciones de personajes
1. Introducción a la conversación
1. ¿Qué diría una persona cuando estuviera a punto de morir? ¿Qué haría (los estudiantes basarán su? opiniones propias (Respuesta basada en experiencia de vida) Hoy, veremos cómo Wu Jingzi describe al propietario moribundo.
2. Introducción a "The Scholars"
"The Scholars" es un espejo que refleja los demonios de la sociedad feudal. A través de descripciones verdaderas y vívidas del comportamiento desvergonzado de los literatos feudales, la nobleza burocrática, los sinvergüenzas del mercado, etc., expone profundamente la naturaleza decadente del sistema feudal que está a punto de colapsar, critica enérgicamente el malvado sistema de examen imperial y toca la sistema político, ética, ambiente social, etc., negando objetivamente todo el sistema feudal.
"The Scholars" es una obra maestra de la literatura satírica en mi país. El autor sabe utilizar tramas típicas para exponer profundamente las contradicciones sociales. El lenguaje es preciso, conciso, vívido y tiene un efecto satírico. "The Scholars" es el pináculo de las novelas satíricas clásicas de mi país.
2. Lee el texto por primera vez y comprende el contenido.
1. Lee atentamente el texto de la forma que más te guste. Requisitos: leer la pronunciación de los caracteres con precisión, leer las oraciones con claridad y utilizar métodos de contexto o diccionario para buscar palabras que no comprende.
2. Designe a los estudiantes para que lean en voz alta, con la pronunciación correcta.
3. Comunicación: ¿Cuál es el contenido principal del ensayo (el ensayo describe cómo Yan Jiansheng encendió dos lámparas de pasto antes? su muerte y extendió sus dos lámparas La historia de un dedo que siguió respirando hasta que Zhao escogió un tallo y murió, representa la imagen de un avaro que ama el dinero más que la vida)
3. Leer el. texto nuevamente e imagina la imagen externa del personaje
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1. Lee el texto en la escuela normal y crea imágenes imaginarias: mientras escuchas, imagina cómo era Yan Jiansheng antes de su muerte
2. El autor hizo una descripción detallada de los movimientos y expresiones de Yan Jiansheng antes de su muerte. Para describirlos, pida a los estudiantes que primero averigüen las oraciones relevantes, las lean atentamente, escriban sus experiencias y traten de calcularlas. descubre sus actividades psicológicas antes de morir en función de los cambios en sus movimientos y expresiones (comunicarse en grupos, como toda la clase)
Muestre la frase:
La garganta de Yan Jiansheng estaba llena de flema , y no podía dejar de respirar. También sacó las manos de las sábanas y estiró dos dedos.
Los estudiantes leen esta oración repetidamente y piensan: ¿Qué podría decir? ¿Qué están pensando?
3. Los estudiantes leen el texto emocionalmente (trabajan en grupos, leen el texto en voz alta por rol). , y luego asigna a los estudiantes del grupo que suban al escenario a leer)
Lee los comentarios hasta que los leas bien
4. Experimenta el método de escritura
"La competencia de lucha de Little Gazi y Fat Duner" y "Los dos artículos breves" Little Gazi y Fatty'er compiten en la lucha libre "describen a los personajes. El primero utiliza descripción psicológica y descripción de acción; el segundo utiliza descripción de acción y descripción de expresión. Descripción de expresión: se refiere a describir las expresiones y posturas sutiles del rostro de un personaje.
◆La descripción de las expresiones faciales debe expresar la personalidad y las características físicas del personaje.
◆La escritura debe ser concentrada y completa.
◆ Distinga adecuadamente de la descripción de la apariencia, preste atención a la observación cuidadosa y trate de resolverlo con cuidado.
Para escribir bien el comportamiento del personaje, debes prestar atención a los siguientes puntos:
(1) Presta atención a los cambios sutiles en el comportamiento del personaje
Para escribir bien el comportamiento del personaje, es necesario observar cuidadosamente los cambios sutiles en la expresión del personaje. Por ejemplo, reír, "sonreír" refleja la alegría del corazón; "sonreír con la boca torcida" significa tener malas intenciones y malas intenciones; "reír con la boca muy grande" no solo expresa la personalidad audaz del personaje, sino que también expresa la alegría. de risa. Se puede ver que sólo observando claramente las características de varias expresiones se pueden reflejar diferentes significados en la descripción de las expresiones.
Personas de diferentes edades y géneros suelen tener comportamientos diferentes en una misma ocasión. Las personas de edad y género similares suelen tener actitudes diferentes hacia lo mismo debido a diferentes pensamientos y personalidades. Incluso si es la misma persona, su comportamiento será diferente al encontrarse con diferentes situaciones.
(2) Reflejar los pensamientos y sentimientos del personaje
Al describir el comportamiento del personaje, también debes prestar atención a reflejar los pensamientos y sentimientos del personaje. No se puede dejar de lado la necesidad de retratar personajes y expresar temas, y escribir comportamiento por el comportamiento.
(3) Debe combinarse con la descripción de la acción y el lenguaje.
La descripción de las expresiones faciales debe combinarse con el comportamiento del personaje o el lenguaje narrativo para mejorar la expresividad del artículo.
5. Extensión extraescolar Capítulo 3: Un grupo de descripciones de personajes
Objetivos de enseñanza
1. Leer el texto con atención y ser capaz de sentir los pequeños gazi a partir de las palabras y oraciones del texto, Yan Jiansheng, Feng Lazi y otros personajes distintivos, y combinan su propia imaginación y experiencia de vida para restaurar las imágenes de los personajes, poder hacer sus propios juicios de valor sobre los personajes y leer el texto emocionalmente.
2. Ser capaz de encontrar palabras y frases en el texto que describan el lenguaje, las acciones y las actividades psicológicas de los personajes y expresen las características de personalidad del personaje. Reflexione cuidadosamente y comprenda el papel de estas palabras y frases en. expresar la personalidad del personaje e intentar escribir una descripción del mismo.
3. Reconocer las 14 palabras nuevas del texto y extraer las frases que expresan la personalidad de los personajes.
Enfoque de enseñanza:
Después de leer el texto, puede sentir los caracteres distintivos de Xiao Gazi, Yan Jiansheng, Feng Lazi, etc. a partir de las palabras y oraciones del texto, y combínalos con tu propia imaginación y experiencia de vida para restaurar la imagen del personaje.
Dificultades de enseñanza:
Ser capaz de encontrar palabras y frases en el texto que describan el lenguaje, las acciones y las actividades psicológicas de los personajes, y expresen las características de personalidad del personaje. comprender el papel de estas palabras y frases en la expresión del efecto de personalidad del personaje.
1. Revele el tema y lea el texto.
1. Muestre el tema "Un grupo de descripciones de personajes" y le indique qué personajes de los textos ha aprendido antes o cuáles. Lecturas extracurriculares que has leído. Me impresionaron profundamente, cuéntame cómo lo describiste.
2. Leer el texto en voz alta, reconocer las palabras nuevas y leer el texto con fluidez.
2. Lee el texto en silencio y habla de tus sentimientos.
1. Lee el texto en silencio, busca párrafos impresionantes y léelo varias veces.
2. Habla sobre tus sentimientos después de leer el texto y deja que los estudiantes expresen plenamente sus opiniones.
(1) ¿Puedes hablar sobre tu evaluación de los personajes del texto, por ejemplo: Xiao Gazi es muy inteligente; Feng Lazi es muy agresivo; Yan Jiansheng es muy tacaño? > (2) Puedes decir Cuéntanos cómo te sientes acerca de las palabras y los hechos de los personajes del texto. Por ejemplo: la acción de Yan Jiansheng de "estirar dos dedos" aparece repetidamente en el texto, lo que ilustra completamente la tacañería de Yan Jiansheng.
(3) Sí Hable sobre el papel del lenguaje en el texto al expresar las características del personaje. Por ejemplo: ¿Qué tan bien refleja el nombre "Feng Lazi" su personaje? 3. Estudia en profundidad y siente al personaje
1. Elige el personaje que más te interese, lee el pasaje en profundidad e intenta completar las siguientes tareas de aprendizaje mientras lees.
(1) Encuentra palabras y frases en el artículo breve que reflejen particularmente las características del personaje, dibújalas y léelas en voz alta repetidamente.
(2) ¿Qué tipo de características de personalidad tienen los personajes del breve artículo que leíste? Resúmelo en una o dos palabras y márcalo junto al texto correspondiente.
(3) Imagina los personajes descritos en el artículo, forma una imagen en tu mente e intenta leer en voz alta de manera emocional.