¿Por qué las calificaciones de los estudiantes de primer y segundo grado de primaria son tan engañosas?

1. Para los niños que acaban de ingresar a la escuela, estudiar mucho y hacer los deberes en serio no significa que puedan pensar. A los niños les va bien en los grados primero y segundo, principalmente porque el contenido de aprendizaje en los grados primero y segundo implica mucha memorización e imitación, y los niños dependen de la memoria mecánica para copiar. También puedes obtener buenos resultados. Sin embargo, a partir del tercer grado, incluso en el contenido de aprendizaje que requiere memorización e imitación, todavía hay una gran cantidad de factores que requieren que los niños usen su cerebro. Por ejemplo, los niños no prestan atención a esto y todavía dependen de la memoria mecánica para aprender. Luego, a medida que se utilicen cada vez más factores intensivos en el cerebro y el contenido del aprendizaje se vuelva más profundo, el rendimiento académico de los niños disminuirá gradualmente.

2. Hacia el tercer o cuarto grado de la escuela primaria, el aprendizaje de los niños cambia gradualmente de pasivo a activo y comienzan a prestar atención a los resultados del aprendizaje. Además, sus conocimientos e intereses se amplían día a día y se interesan por las relaciones causales y las leyes de cálculo de la naturaleza y la sociedad. Quieren tener un negocio y les gusta criar animales pequeños. A medida que el conocimiento y la experiencia continúan acumulándose, su pensamiento abstracto comienza a desarrollarse y su rango de lectura comienza a expandirse. Gracias al estudio en profundidad, se ha mejorado su capacidad de aceptación, pero al mismo tiempo también han aparecido diferencias obvias y diferenciación de aprendizaje.

3. Cuando un niño está en primer o segundo grado, los padres y maestros siguen de cerca y manejan estrictamente al niño en todos los aspectos. Pero después de que el niño ingresa al tercer grado, los padres y maestros pueden sentir que el niño se ha adaptado a la vida escolar y no está tan preocupado como antes. Además, la capacidad de autocontrol de los niños no es fuerte y son propensos a la diferenciación.

Entonces, aunque los puntajes de los niños de primer y segundo grado de la escuela primaria son casi los mismos, algunos niños tienen una base sólida y otros tienen una base débil. Debido a que el contenido de aprendizaje en el primer y segundo grado es relativamente simple, no habrá diferencias obvias. Sin embargo, después de ingresar al tercer o cuarto grado, a los niños con una base deficiente les resultará muy difícil estudiar y, naturalmente, sus calificaciones bajarán significativamente, lo que también conducirá a aversión al aprendizaje, reducción de la confianza en sí mismos, debilidad de la automotivación y baja autoestima. Por tanto, hay que tomar en serio los resultados de primer y segundo grado de primaria, pero no hay que prestar atención porque los resultados de este período son algo engañosos. Durante este período, lo más importante para los padres es cultivar los buenos hábitos de estudio y comportamiento de sus hijos, proteger la frescura y el interés de sus hijos en el aprendizaje y prestar atención al desarrollo básico, las habilidades y el cultivo de hábitos de sus hijos, para lograr verdaderamente ¡el doble de resultado con la mitad de esfuerzo y beneficia a sus hijos de por vida!