¿Qué es la educación escolar?
En comparación con la enseñanza tradicional, la educación en escuela abierta cambia el concepto tradicional de educación y gestión de la enseñanza a través de cambios en el entorno educativo. Es esencialmente la transformación de una escuela del concepto de "enseñanza" al concepto de "aprendizaje". " pregunta.
¿Cuál es el objetivo final de la educación escolar abierta? Es promover el desarrollo humano y, al mismo tiempo, sobre la base de promover el desarrollo humano, propone además promover el desarrollo humano individual. Por lo tanto, los temas de investigación en educación en escuela abierta se centran en promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes a través del desarrollo y cambios del sistema educativo y de enseñanza. Echemos un vistazo primero al siguiente caso: cuando entras a la primera escuela primaria abierta de China, la Universidad Normal del Noreste, te sorprendes involuntariamente por el entorno y los conceptos educativos aquí, porque la educación escolar abierta está en todas partes. La pared entre el aula y el pasillo se puede abrir en cualquier momento según las necesidades docentes. En el espacioso pasillo hay pequeñas estanterías hechas con tableros de espuma de colores, un pequeño tablero de ajedrez, un pequeño escenario y aulas profesionales para música, arte, ciencia, ética y estudios sociales. Para lograr una educación abierta, la escuela primaria afiliada a la Universidad Normal del Noreste no solo llevó a cabo reformas a gran escala en el entorno docente, sino que también desafió la estructura curricular tradicional, implementó reformas audazmente y se dio cuenta de la apertura de los contenidos y formas de la enseñanza. En el modelo curricular tradicional, la enseñanza de diversas materias suele estar "fragmentada" y hay poca comunicación y cooperación entre los profesores de diversas materias. Sin embargo, aquí las clases de matemáticas y de ética se reúnen para discutir el tema del "ahorro de agua". “Tic, tic, tic, tic, tic, tic, tic, tic, tic, tic, tic, tic, tic, tic, tic, tic, tic, tic, tic, tic, tic, tic, tic, tic, tic, tic, tic, tic , tic, tic, "Si no se cierra el grifo, ¿cuánta agua se desperdiciará en un día?" "
Para resolver estos problemas, Zhao llevó a los estudiantes a realizar un experimento de fuga de vasos de papel para recopilar datos y permitirles calcular cuánta agua se desperdiciaría si un grifo no estuviera cerrado. A continuación Ética y sociedad En clase, Yang Mei llevó a los estudiantes a profundizar en el tema de la "conservación del agua". Primero, jugó un juego de "Escape de la isla desierta" con sus compañeros para que los estudiantes comprendieran la importancia del agua para todos. supervivencia. Un conjunto de cifras del lago Nanhai y el embalse de Shitoukoumen permitieron a los estudiantes comprender la situación actual de escasez de agua y la situación de escasez de agua en Changchun. “¿Cuáles son los fenómenos del desperdicio de agua que nos rodean? ¿Cómo debemos ahorrar agua? "Estos problemas que no se pueden resolver en la clase de matemáticas se pueden resolver naturalmente en esta clase moral y social. El profesor Yang Mei dijo: "El modelo de enseñanza tradicional a menudo divide un tema de aprendizaje integral en diferentes materias, lo que fácilmente puede conducir a una falta de conocimiento. . Repetición y comprensión superficial. "La enseñanza con el tema de la conservación del agua es el resultado de la integración de dos unidades temáticas similares. Los profesores de matemáticas se centran en cultivar las habilidades informáticas de los estudiantes, pero es difícil discutir en profundidad las responsabilidades y obligaciones de proteger los recursos hídricos; en el " En el curso "Moralidad y sociedad", los profesores pueden utilizar los datos obtenidos en las clases de matemáticas para educar mejor a los estudiantes sobre la protección y la responsabilidad medioambiental.