¿Cómo dibujar a Jiang Xue en el segundo volumen de la escuela secundaria?

Compañeros de clase, se acerca el invierno y el bondadoso abuelo Winter pronto vendrá a darnos regalos. Su talento es asombroso. Hará que las ramas desnudas florezcan con hermosas flores blancas durante la noche y cubrirá las plántulas de trigo verde con una colcha gruesa durante la noche. ¿Qué tipo de regalo dicen los estudiantes que es este? (Estudiante A) Somos hermanos atómicos chinos y estamos acostumbrados a ver llanuras nevadas. ¿Qué pasa con la escena de nieve en el río? Hoy vamos a estudiar un poema antiguo que describe la escena nevada en el río: Jiang Xue. (Escribiendo en la pizarra)

En segundo lugar, lee el texto por primera vez y pronuncia las palabras correctamente.

1. Los estudiantes son libres de leer todo el poema en voz baja, luego leer por nombre y leer todo el poema juntos.

2. Mostrar la presentación de diapositivas (1). (Identifique glifos: Pescando solo con un sombrero transparente)

Pida a los estudiantes que agreguen ejemplos de palabras similares a he. (La decadencia del zorro enganchado)

En tercer lugar, los estudiantes analizan el problema y el profesor presenta al autor.

1.¿Qué significa Jiang Xue? Cuando ves este título, ¿de qué crees que debería tratar este poema?

El autor de este poema es Liu Zongyuan, un gran poeta de la dinastía Tang. Esta es una carta que escribió después de ser degradado. ¿Su descripción de la escena nevada en el río coincide con la nuestra? Estudiemos este poema.

En cuarto lugar, leer intensamente y comprender la poesía.

Exhibe tarjetas de poesía (miles y hojas) y léelas mientras las pegas. (Introducción - Lectura libre)

1. No hay pájaros en cien montañas, ni huellas en mil caminos.

(1) Los estudiantes leen esta oración juntos, la entienden oración por oración, intentan traducir la oración completa y la discuten usted mismo.

(2) Compruebe el efecto del autoestudio y los estudiantes harán correcciones y adiciones.

¿Qué significa "Qianshan"? ¿Qué recursos retóricos se utilizan? ¿Qué quieres decir con "absolutamente"? ¿Cómo lo sabes? ¿Qué quieres decir con "los pájaros se van volando"?

Traduce la primera mitad de esta oración por su nombre.

¿Qué significa "diámetro"? ¿Dónde sabes lo que significa esta palabra? &quo/Estudiante de escuela primaria Yanjiang Gao/Discurso de escuela primaria t ¿La palabra "diez mil" significa "diez mil"?

¿Qué quieres decir con "sin rastro"? ¿Qué quieres decir con "destruir"? Búscalo en el diccionario y elige el significado (extinción, extinción, desaparición).

Traduce la segunda mitad de esta oración por su nombre.

(3) Deje que los estudiantes piensen sobre el gusto: ¿Qué tipo de imagen nos pinta esta oración?

(Imagen fría, silenciosa y desolada)

Deje que los estudiantes lean, piensen y discutan, y el maestro los inspira a imaginar sus gustos.

(4) Guía de lectura. (Inspirado en imágenes y sentimientos sobre el tono, la velocidad, las pausas y el estrés)

Montones de dinero/pájaros vuelan/mueren, miles de caminos/personas desaparecen/mueren.

(5) Transición a la segunda frase.

Existen miles de paisajes en la naturaleza que se pueden describir como objetos. El autor sólo describe dos entornos típicos (Qianshan y Wanjing), porque el bosque de montaña es donde suelen reunirse los pájaros y los caminos es donde suelen reunirse la mayoría de los peatones. Sin embargo, no hay pájaros en las montañas ni peatones en la carretera. ¿Qué opinas del clima? Este entorno climático da a la gente una sensación de silencio y desolación. ¿Hay alguien más en este entorno? Por favor, aprende tú mismo la segunda frase. Entiéndalo primero palabra por palabra y luego la oración completa. (Autoestudio del estudiante)

(6)⑥Compruebe el efecto del autoestudio.

Lean juntos esta oración y hagan preguntas sobre su comprensión de cada una de las siguientes palabras.

"Soledad", "Barco", "Weng" e "Independencia". Si los estudiantes responden correctamente, deben seguir su comprensión e inspirar a otros estudiantes a transferir sus conocimientos.

Difícil de entender: ¿Qué significa “pescar en la nieve y el frío del río”? ¿Alguien pescando nieve? De esta manera los estudiantes pueden entender por qué se coloca "nieve" al final de la oración. a. Para rimar, b. Para resaltar el mal ambiente, c.

(7) Pasar lista y traducir la segunda oración, los estudiantes corrigen y agregan, y el maestro resume.

(8) Los estudiantes piensan, discuten y responden; ¿qué tipo de imagen nos pinta la segunda oración?

(Escena del anciano pescando solo en el barco)

(9) Lectura guiada.

(Además de la entonación, la velocidad del habla, la pausa y el énfasis, el vibrato de la palabra "Leng" también debe pronunciarse para que coincida con su sensación desolada y fría. El maestro debe demostrarlo).

Guzhou/ Hao/Weng, pescando solo/bloqueando el río/nieve.

Luego, permita que los estudiantes lean el poema completo repetidamente y experimenten sus sentimientos.

En quinto lugar, leer y comprender el significado profundo del poema.

1. Inspire a los estudiantes a leer nuevamente e imaginar cómo hace sentir a la gente la imagen descrita en la primera oración de este poema. (El silencio del medio ambiente se puede imaginar a partir de la extinción de personas y pájaros, lo que da a las personas una sensación de abandono y desolación) Inspirar a los estudiantes a leer y masticar el segundo poema nuevamente. En "La extinción del hombre y el pájaro", ¿qué tipo de sentimiento le da a la gente la escena de un anciano solitario pescando solo en el río Xuehan? ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa el autor? ¿Qué tipo de cualidad espiritual crees que tiene este anciano? (Permita que los estudiantes lean, piensen, discutan y hablen)

Puede inspirar a los estudiantes a pensar desde la perspectiva de los demás: (1) Una persona que pesca en un ambiente tranquilo y frío expresa sus pensamientos y sentimientos solitarios. (2) Poder pescar solo en un río tan frío y silencioso también puede mostrar el carácter inquebrantable del anciano y un poco de vida. "La poesía expresa ambición", este es también el estado de ánimo del autor, y también es la autometáfora del autor.

2. Lee junto con la música, cierra los ojos e imagina la imagen y vuelve a experimentar la concepción artística del poema.

3. Muestre la diapositiva (2) (imagen del poema). Los estudiantes dictan el contenido de la imagen y traducen libremente todo el poema (entrenamiento del idioma). Luego guíelo para que memorice y escriba el poema completo en silencio.

En sexto lugar, resumir los métodos de aprendizaje.

Permita que los estudiantes recuerden y respondan el proceso de aprendizaje de Jiang Xue, y luego reproduzca la diapositiva (3):

Resuelva el problema y conozca al autor.

B. Leer en voz alta y corregir la pronunciación.

C. Analiza e intenta explicar el significado de esta frase.

D. Lectura de cristales, experiencia de la poesía.

E. Disfruta leyendo y recita el poema completo.