¿Por qué los profesores de estudiantes internacionales necesitan comprender la cultura de origen de los estudiantes internacionales?
De hecho, los intercambios interculturales están en todas partes, ya sean intercambios internacionales, intercambios entre varios grupos étnicos en China o incluso intercambios diarios. Por lo tanto, mejorar las habilidades de comunicación intercultural está relacionado con cada uno de nosotros. Espero que esta columna pueda proporcionar a los lectores información relevante.
Ser un ciudadano chino con habilidades de comunicación intercultural (1)
Palabras clave de este número: habilidades de comunicación intercultural
La gente me pregunta a menudo, como usted ¿Cómo logra una persona que nunca ha recibido educación superior en una de las mejores universidades (ni en China ni en los Estados Unidos) ser profesor titular en una de las mejores universidades de los Estados Unidos? Algunas personas incluso especularon que debía conocer a cierto diputado o tener una relación personal con el Ministro de Educación, por lo que me ascendieron. Sin embargo, nunca había conocido a una persona tan noble. De hecho, ni siquiera conocer al presidente puede garantizar una carrera tranquila en Estados Unidos, porque incluso él mismo se enfrentará a un despido en cuatro u ocho años.
En esta era de defensa de escuelas de fama mundial, los padres chinos están haciendo todo lo posible para ayudar a sus hijos a obtener puntuaciones altas y asistir a escuelas prestigiosas. De hecho, muchos padres han pasado por alto un punto: para los niños, los puntajes altos en las pruebas solo pueden reflejar la capacidad del estudiante en un determinado aspecto. Hay muchas habilidades, cuya importancia excede con creces la capacidad de la prueba.
Todo el mundo debería tener un "círculo social cultural"
Mis pequeños logros de hoy se deben enteramente a las siguientes cinco habilidades y capacidades:
Alguien Un campo de conocimiento y habilidades. Actualmente me estoy centrando en la investigación sobre cognición, comunicación intercultural y tecnología educativa, que son mis intereses.
Buenas dotes de comunicación y presentación. Tengo que comunicarme con colegas y estudiantes sobre diversos temas todos los días. Cómo transmitir mis opiniones a la otra parte de forma precisa, clara y metódica es muy importante.
La capacidad de construir una red social sana y estable. Quiero discutir y escribir artículos académicos con colegas de diferentes campos y países, quiero discutir temas editoriales con editoriales internacionales, quiero solicitar diferentes proyectos de financiación, quiero comunicarme con gente de negocios y buscar oportunidades de cooperación. Todo lo anterior requiere que establezca una red social buena y estable para respaldar mi trabajo actual. Y esto se basa en habilidades de comunicación intercultural.
La capacidad de adaptarse a múltiples presiones. No hay duda de que las personas que viven y trabajan en una cultura extranjera inevitablemente encontrarán mucha falta de familiaridad y contratiempos, lo que de hecho generará mucha presión sobre la gente. Mucha gente optará por reducir o incluso evitar el contacto con culturas extranjeras, pero creo que es mejor afrontarlo que evitarlo. Por esta razón, cuando llegué por primera vez a Estados Unidos, me obligué a participar en diversas actividades locales, lo que me permitió familiarizarme y comprender rápidamente la cultura estadounidense y la forma estadounidense de hacer las cosas. En el proceso de contacto con culturas extranjeras, descubrí que la presión original no solo se alivió, sino que también me dio la oportunidad de volver a reconocerme y reposicionarme.
Capacidad para coordinar relaciones y resolver diferencias en un contexto multicultural. Cuando trabajamos con colegas y socios de diferentes orígenes, es muy normal que haya malentendidos, desacuerdos e incluso conflictos. Es muy importante cómo resolver conflictos y mejorar las relaciones mutuas a través de una comunicación efectiva.
Un análisis detenido de los cinco puntos anteriores revela que cuatro de ellos están estrechamente relacionados con las habilidades de comunicación y coordinación en un contexto multicultural. Estas habilidades sentaron las bases de mi desarrollo académico personal y me ayudaron a obtener reconocimiento y reconocimiento por parte de la comunidad académica. Cada vez que recibo un reconocimiento académico, como el título de Carnegie Scholar o el Premio a la Investigación Distinguida de la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa, lo primero que hago es llamar a mis amigos para compartir mi alegría y agradecerles por su apoyo. Sin ellos, no podría explorar mi potencial y desarrollar mis fortalezas; sin ellos, no podría darme cuenta de mis posibles debilidades y deficiencias. Más importante aún, me dieron el coraje y la confianza para comprender y resolver eficazmente cada dificultad y obstáculo que encontré en mi viaje intercultural.
Es por eso que estoy muy feliz de ser invitado por China Education News para hablar sobre cómo cultivar ciudadanos con habilidades de comunicación intercultural. Lamentablemente, ninguna universidad estadounidense ofrece cursos para mejorar las habilidades de comunicación intercultural. El proceso de cultivar esta habilidad no se puede lograr de la noche a la mañana y requiere un entrenamiento sistemático y paso a paso.
El sistema educativo chino carece especialmente de este tipo de habilidades sociales, y es posible que los conocimientos se vayan olvidando gradualmente con el tiempo, pero estas habilidades sociales pueden beneficiar a una persona durante toda su vida.
La “vergüenza transcultural” de los estudiantes chinos
Durante los 18 años de enseñanza en los Estados Unidos, he enseñado a muchos estudiantes de China, algunos de los cuales nacieron en el Década de 1950. El más joven nace en los años 1990. En ellos podemos ver claramente las enormes diferencias causadas por las experiencias de vida, los antecedentes familiares y muchos otros factores. Vale la pena señalar e investigar que, aunque provienen del mismo país o región, o incluso de la misma universidad y departamento, reciben clases del mismo tutor y tienen casi el mismo rendimiento académico, sus experiencias después de venir a los Estados Unidos pueden ser diferentes. muy diferente: algunos pueden adaptarse rápidamente al nuevo entorno y a la vida y hacer muchos nuevos amigos. Algunas personas no pueden encontrar un punto de entrada al nuevo entorno y se sienten solas todo el día y solo pueden sumergirse en la lectura. en el mercado laboral ferozmente competitivo y abrir un mundo nuevo, pero algunos siempre se sienten fuera de lugar y no tienen más remedio que hacer las maletas e irse. ¿Por qué existen diferencias tan grandes entre entornos similares en el extranjero? Evidentemente, las habilidades de comunicación intercultural juegan un papel vital.
Primero déjame decirte algo cierto. Un día, cuando regresaba de una fiesta de celebración de graduación de doctorado, mi esposo y yo discutimos la fiesta con gran interés. Mi marido es un Carnegie. "Hoy había 18 personas. ¿Por qué soy el único estadounidense?", dijo el profesor de psicología del desarrollo de la Universidad de Mellon. "Además, me invitaron como su marido, no como un amigo cercano". Luego me preguntó si organizaría dos fiestas para sus amigos chinos y una para sus amigos estadounidenses. Pero hasta donde yo sé, las personas que asistirán a la cena de esta noche son casi todos mis amigos estudiantes en los Estados Unidos. La pregunta de mi marido me recordó algunos otros detalles de la cena de hoy. Entre las personas que asistieron a la cena, solo unos pocos tomaron la iniciativa de acercarse a saludar a mi marido. La mayoría de la gente ha estado charlando con sus amigos en China. Desgraciadamente, esta imagen describe vívidamente la situación social de los estudiantes chinos en Estados Unidos. También hablo de comunicación intercultural con mis estudiantes de doctorado. Le pregunté: "Mira, has vivido en los Estados Unidos durante más de cinco años. ¿Con cuántos amigos estadounidenses quieres hablar?". Él dijo: "Casi ninguno". Le pregunté de nuevo: "Entonces, ¿con cuántos estadounidenses?". ¿Has invitado a tus amigos a cenar a casa? ¿O a tomar el té? Aún así, no respondió casi nada.