Plan de lección de chino de segundo grado "La cuna de los antepasados"
Objetivos didácticos de la lección de chino 1 "Cuna de los Ancestros" de segundo grado;
Conocimientos y habilidades
1. Desarrollar la capacidad de los estudiantes para comprender palabras en contexto.
2. Comprender el contenido del texto.
3. Continuar cultivando la capacidad de los estudiantes para leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
(2) Proceso y métodos
1. Dar rienda suelta a la subjetividad de los estudiantes en el aprendizaje, realizar discusiones grupales, comprender y sentir el texto.
2. Utilizar métodos de alfabetización existentes para leer.
(3) Emociones, actitudes y valores
Cultivar en los estudiantes las buenas emociones de amar la naturaleza y amar la vida.
Preparación antes de la clase:
Grabadora de audio, cinta de música relajante, tarjetas de palabras
Proceso de enseñanza:
Introducción para estimular el interés.
1. ¿Usar música relajante para iniciar una nueva lección? Escribe en la pizarra. Recitar poesía con música.
2. Después de escuchar este poema, la profesora preguntó a los alumnos si les gustaría leer música tan bonita.
Al inicio de la clase, los estudiantes sienten plenamente la belleza de la concepción artística de la poesía, la música y la banda sonora. Esta es la razón por la que los estudiantes leen.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez
Los estudiantes pueden leer todo lo que quieran. Complete las siguientes tareas mientras lee.
1. Lee el texto por tu cuenta y utiliza tu propia forma de pensar para comprender las nuevas palabras de esta lección.
2. Lee atentamente este poema.
3. Trabajar en grupos. El líder del equipo lee las palabras y los miembros buscan las tarjetas.
4. Leer las tarjetas de palabras (jugar a buscar amigos)
5. El profesor comprueba las habilidades de alfabetización (leer nuevas palabras en tren)
6. Presione Leer el texto por nombre.
Brinde a los estudiantes la iniciativa en el aprendizaje y permítales leer palabras nuevas de la forma que quieran.
Utilice formas flexibles y diversas para ayudar a los estudiantes a comprender las palabras y estimular su interés en aprender nuevas palabras.
En tercer lugar, comprenda el texto
1. Vuelva a leer el texto con atención y vea lo que lee. ¿Hay algo que no entiendes?
2. Primero comparte tus pensamientos en el grupo.
3. Envía un representante para hablar. (El maestro brinda orientación y orientación oportuna)
El maestro brinda orientación oportuna sobre los siguientes puntos.
1. ¿Qué significa la cuna en este artículo? (Donde vivieron y crecieron mis antepasados)
2. Extraer palabras que representen acciones. "Recoge, cava, corre, mira, provoca, recoge, atrapa, atrapa". Deje que los estudiantes imiten a sus antepasados y realicen estas acciones para experimentar la felicidad de la vida de sus antepasados. Siente el hermoso recuerdo del "yo" en el texto.
3. Lee el texto emocionalmente con tu comprensión del texto.
4. Vuelva a leer el texto con atención, diversifique el pensamiento de los estudiantes y comprenda el texto desde múltiples perspectivas.
Compartir ideas en grupos ayudará a los estudiantes a comprender mejor el texto y a aprender a escuchar las opiniones de los demás. Mejorar las habilidades de expresión de los niños en la comunicación grupal y en los informes de aula.
Fomente el pensamiento innovador de los estudiantes, intente afirmar sus valiosas opiniones y elógielos.
Leer en voz alta es una forma para que los niños expresen sus emociones y aprecien el lenguaje.
Cuarto, Extensión
1. También imaginamos lo que harían nuestros antepasados en su cuna. ¡Haz un dibujo!
2. Si estuviéramos frente al bosque virgen, cuna de nuestros antepasados, ¿qué preguntas tendrías? La imaginación y el cuestionamiento hacen que los estudiantes se interesen en explorar los misterios de nuestros antepasados.
5. Orientación sobre la escritura
1. Leer tarjetas de palabras nuevas, formar palabras y decir frases.
2. Discuta en grupos cómo memorizar fuentes y cómo escribir buenas fuentes.
3. Orientar la redacción de palabras clave.
4. Los estudiantes escriben en rojo de forma independiente.
Intercambia métodos de memoria y aprende de las fortalezas de cada uno. Y recuerde rápidamente a los estudiantes la postura correcta para escribir.
Objetivos de enseñanza del plan de lección de chino 2 "Cuna de los Ancestros" de segundo grado
1. Aprenda palabras por sí mismo y comprenda "La Cuna de los Ancestros, distante, vasta, eterna, La contaminación, punto de partida de la civilización, El significado de palabras como "Museo Natural".
2. Obtenga una vista previa del texto según sea necesario y aprenda a utilizar métodos como conectar el contexto y buscar información para resolver problemas de lectura, leer poesía con emoción, comprender el contenido del texto y apreciar el sabor del texto. el poema.
3. Relaciona las palabras correctamente; aprende a escribir oraciones según la apariencia; intenta elegir una escena o un escenario distintivo para presentar el "Museo de la Naturaleza". Experimentar la belleza de la naturaleza, mejorar la conciencia de proteger conscientemente el medio ambiente ecológico.
Enfoque didáctico
En la lectura emocional, sentir la concepción artística de la poesía y apreciar el interés de la poesía.
Dificultades de enseñanza
Presta atención a las características de paralelismo de este poema y aprecia el encanto sutil y atemporal.
Medios didácticos
Fotos de bosques vírgenes
Los alumnos se preparan antes de clase
Previsualización y autoestudio del texto.
1. Lea el texto correctamente, aprenda palabras por sí mismo y comprenda las palabras en el entorno lingüístico.
2. Pensamiento: ¿Qué significa “cuna de antepasados”? ¿Cuál es el contenido principal de este texto?
3. Haz preguntas y márcalas.
Proceso de enseñanza
Primero revele el tema y obtenga una vista previa de los comentarios.
1. Escribir en la pizarra y leer juntos ¿Qué significa “la cuna de nuestros antepasados” en el poema?
2. Los medios mostraron la imagen de "bosque primitivo" y entendieron el significado de "vasto y vasto".
3. Lee el poema en secciones por nombre, presta atención a las pausas del poema y pronúncialas al azar.
Correr a la sombra contamina lo sagrado.
4. ¿Qué aprendiste al leer este poema? ¿Alguna pregunta?
2. Leer poemas para resolver dudas.
(1) Tema de aprendizaje 1
1. Lea en voz alta en voz baja con preguntas: ¿Qué es "La Cuna de los Ancestros"?
2. Leer en voz alta y comunicarse por su nombre. (Texto en la pizarra: Lo más lejos que puede ver el ojo)
(2) Estudia los versículos 2 y 3 para entender "belleza" y "memoria lejana"
1. e imagina cómo vivían nuestros antepasados en el bosque primitivo. (Reflexiones tras la lectura)
2. Leer y comprender la frase “Ese recuerdo es tan bonito y tan lejano…”.
3. Debatir y comunicar.
4. Leer en voz alta con emoción.
(3) Estudia la cuarta sección.
1. Lee por tu cuenta y piensa: ¿Por qué el bosque virgen es el “punto de partida de la civilización humana” y el “museo natural sagrado”?
2. Debatir y comunicar. (Escrito en la pizarra: El punto de partida de la civilización, Museo de Historia Natural)
3. Profesores y alumnos colaboran en la lectura del último apartado para profundizar en su experiencia.
3. Resume el texto completo y sublima las emociones.
1. Contacta con el texto completo y piensa y discute: ¿Cómo podemos hacer que el bosque virgen sea siempre verde y nunca esté contaminado?
2. Intercambiar métodos y medidas para proteger el medio ambiente y mantener el equilibrio ecológico. (Escribiendo en la pizarra: Sin contaminación por mucho tiempo)
3. Lee emocionalmente todo el poema de la partitura.
4. Resumen
Cuarto, expande tu imaginación y aprende a expresarte.
1. Orientar después de clase para completar la tercera pregunta.
2. Orientar el dictado de “Introducción al Museo de Historia Natural”
Quinto, asignar tareas.
1. Lee con emoción el texto completo y memorízalo.
2. Completa el ejercicio 2 después de clase.
6. Diseño de pizarra:
Recuerdos hermosos y lejanos
Eternos y eternos, para siempre
La cuna de los antepasados, el punto de partida. de la civilización
(Hasta donde alcanza la vista)
Incontaminado
Museo Natural
Análisis del tercer libro de texto del segundo plan de lección de chino "Cuna de los Ancestros" de grado
Este texto es un poema en prosa, que recuerda el antiguo bosque primitivo con los ojos de un niño. Utilizando fantasía y un lenguaje hermoso lleno de interés infantil, lleva nuestros pensamientos a tiempos antiguos lejanos y misteriosos y explora los lugares donde vivieron los antepasados humanos. El poema tiene cinco estrofas. En el apartado 1, las palabras de mi abuelo llevaron a decir que el bosque virgen es la cuna de nuestros antepasados, lo que despertó mi gran interés. Como resultado, tengo una rica imaginación, que proviene toda de mi vida real de infancia.
Al final del artículo, el sonido de las hojas devolvió mis pensamientos a la realidad, cuidando el inicio del poema y expresando plenamente mis sentimientos.
Análisis de situaciones de aprendizaje
Los niños están muy interesados en los temas de los ancestros humanos y los bosques primitivos. Al enseñar, puede comenzar con este tema para estimular el interés de los estudiantes y allanar el camino para aprender el texto. Los estudiantes tienen ciertas dificultades para comprender la cuna de sus antepasados y los profesores deben prestar atención a las orientaciones y las indicaciones.
Sugerencias didácticas
1. Al leer, los estudiantes pueden usar Pinyin para reconocer nuevas palabras mientras leen el texto. Al escribir, preste atención a la forma en que se escriben los radicales. Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que comuniquen métodos de escritura basados en las palabras que han aprendido.
2. Adoptar una estrategia de enseñanza basada en la lectura y prestar atención a algunas frases de los poemas que son relativamente largas y están dispuestas en dos líneas. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que presten atención a las pausas en las oraciones mediante lecturas de muestra.
3. Utiliza imágenes que te ayuden a leer y ampliar tu imaginación. Después de que los estudiantes lean completamente el texto y lo sientan completo, pueden imaginar y hacer dibujos según su propia comprensión del texto.
Objetivos didácticos
Conocimientos y habilidades
1. Ser capaz de reconocer 7 palabras nuevas y escribir 9 palabras nuevas.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y leer bien las preguntas.
3. Expande tu imaginación y habla según el contenido del texto.
4. Aprender a utilizar los verbos con precisión, comprender el contenido del texto y comprender el significado de la cuna de los antepasados.
Proceso y método
1. Utilizar métodos de alfabetización existentes para leer.
2. Dar rienda suelta a la subjetividad de los estudiantes en el aprendizaje, realizar debates en grupo y comprender y sentir los textos.
Emociones, actitudes y valores
Cultivar en los estudiantes las buenas emociones de amar la naturaleza y amar la vida.
Puntos clave y dificultades
Enfoque
1. Puede reconocer 7 palabras nuevas y escribir 9 palabras nuevas.
2. Lee las preguntas y aprende a utilizar los verbos con precisión.
3. Comprender el contenido del texto y el significado de la cuna de los antepasados.
Dificultad
1. Expande tu imaginación y habla según el contenido del texto.
2. Cultivar las buenas emociones de los estudiantes de amar la naturaleza y amar la vida.
Preparación docente
Profesores: tarjetas de vocabulario, material didáctico multimedia.
Estudiantes: vista previa de la nueva lección.
Disposición de la clase
2 horas de clase
Categoría 1
1. Objetivos de la clase
1. Reconocer 7 palabras nuevas y ser capaz de escribir 9 palabras nuevas.
2. Aprender a utilizar los verbos con precisión.
3. Leer el texto por primera vez, comprender la idea principal del texto y conocer el significado de la cuna de los antepasados.
2. Puntos clave y dificultades
Enfoque
1. Puede reconocer 7 palabras nuevas y escribir 9 palabras nuevas.
2. Aprender a utilizar los verbos con precisión.
Dificultad
Comprender la esencia del texto y conocer el significado de la cuna de los antepasados.
3. Introducción de corazón a corazón
Estudiantes, ¿saben qué es una cuna? ¿Para qué sirve la cuna? ¿Sabes dónde está la cuna de los antepasados chinos? Por favor mira el vídeo. (Reproducir video de bosque virgen)
2. ¿Te gustan los bosques vírgenes? Nuestros antepasados vivieron en este hermoso lugar. Hoy caminemos hacia el bosque virgen y sintamos el entorno donde vivieron nuestros antepasados.
3. La cuna de los antepasados.
4. Lean las preguntas juntos. Aprende sobre los antepasados y la cuna.
Cuarto, los estudiantes aprenden por sí mismos
Mostrar requisitos de autoestudio:
(1) Leer el texto en voz alta.
(2) Aprenda nuevas palabras usted mismo.
(3) Pensamiento: ¿Qué significa la cuna de los antepasados? ¿Cuál es la idea central de este texto?
(4) ¿Qué más no entiendes después de leer el texto?
5. Comprueba la situación de autoestudio
1. Los alumnos han estudiado este texto por sí mismos. Primero echemos un vistazo a su autoestudio.
(1) Leer el texto en voz alta: Léelo todo de una vez y léelo por su nombre.
(2) Buscar palabras: ¿Qué palabras nuevas encontraste al estudiar el texto por tu cuenta? ¿Cómo aprendiste estas palabras?
Muéstrame las nuevas tarjetas de palabras y léelas por su nombre.
(3) Pregunta: ¿Tiene algún problema en el autoestudio del texto? Plantéalo y resuélvelo juntos.
2. Aprender los verbos.
Lee las siguientes frases, prestando atención a las palabras añadidas. Luego dibuja una frase usando el verbo subrayado en el texto y léela en voz alta.
Recoge frutas silvestres, setas y verduras silvestres.
Deja que la ardilla atrape libélulas y babosas.
Observa el atardecer, admira la luna brillante y cuenta las estrellas.
(1) Leer las frases al unísono.
(2) Discusión en grupo: ¿Qué significan las palabras añadidas? (Nombre)
(3) Consejo del profesor: Las palabras con puntos son todos verbos que expresan el comportamiento y las acciones de las personas cuando hacen algo.
(4) Los estudiantes pueden realizar las acciones expresadas por estos verbos.
Sexto, leer el texto por primera vez para comprender la cuna de nuestros antepasados.
1. Lee tú mismo el texto y pronúncialo correctamente. Cuenta cuántas estrofas hay en este poema.
2. Lea la Sección 1 del texto por su nombre. Algunos estudiantes piensan: ¿Cuál es la cuna de nuestros antepasados? (Nombre)
3. Discusión en grupo: ¿Cuáles son las características de "La Cuna de los Ancestros" escrita en la Sección 1?
(He escrito que la cuna de mis antepasados era muy grande.)
4. Guía la lectura, en la que puedas apreciar el tamaño de la cuna.
7. Orientación sobre la escritura
1. Mostrar los caracteres que se pueden escribir y discutir en grupos cómo recordar los glifos y cómo escribir bien.
2. Instruir a los estudiantes a prestar atención a la escritura.
El radical de ancestral es wat, así que no escribiré más sobre ello.
Hay muchos trazos en el lado derecho. El profesor debe guiar a los estudiantes para que observen atentamente y no se pierdan ningún trazo.
3. El profesor está escribiendo, pero los libros de los alumnos están vacíos.
4. Los alumnos pintan de rojo y escriben temporalmente.
8. Ordenando lo escrito en la pizarra
La cuna de los ancestros
La cuna de los ancestros, el bosque primitivo
>Zua se ve muy azul.
Recuerdos de elegir juegos
Segunda lección
1. Objetivos de la clase
1.
2. Pronunciar frases basadas en la segunda y tercera parte del texto.
3. Cultivar las buenas emociones de los estudiantes de amar la naturaleza y amar la vida.
2. Puntos clave y dificultades
Enfoque
Leer el texto y leer las preguntas.
Dificultad
1. Pronunciar frases basadas en la segunda y tercera parte del texto.
2. Cultivar las buenas emociones de los estudiantes de amar la naturaleza y amar la vida.
En tercer lugar, revise la importación
1. Cooperación grupal, el líder del equipo lee las palabras y los miembros encuentran las tarjetas de palabras correspondientes.
2. Leer las tarjetas de palabras. (Jueguen al juego de buscar amigos)
3. Lean juntos el texto.
En cuarto lugar, lea el texto y comprenda el sentimiento.
1. Lee el texto acompañado de la música del profesor y piensa: ¿Cómo te hace sentir el bosque virgen?
(1) Responder por nombre.
Los bosques primitivos son la cuna de nuestros antepasados.
(2) Lea el texto nuevamente, encuentre oraciones relevantes y hable sobre por qué el bosque primitivo se llama la cuna de los ancestros en el texto.
(3) Imagínate lo que hacían nuestros antepasados en la selva virgen.
2. Estudio de las partes 2 y 3.
(1) Leernos unos a otros en una misma mesa nos cuenta qué maravillosos y lejanos recuerdos tenían nuestros antepasados en su cuna.
(2)¿Qué hacían aquí nuestros antepasados? (Nombre)
(3) Imagínese si fuera como sus antepasados, recogiendo frutas silvestres, desenterrando huevos de urraca, haciendo carreras de conejos, observando a los hongos abrir sus paraguas y divirtiéndose en el vasto bosque virgen. recoge rosas silvestres, atrapa libélulas rojas, atrapa babosas verdes, ¿cómo te sentirás? (Los estudiantes pueden hablar libremente)
(4) El maestro demuestra la segunda y tercera sección y guía a los estudiantes para que lean bien las preguntas.
(5) Los estudiantes practican la lectura de las Partes 2 y 3.
(6) Lee los versos segundo y tercero junto con la música alegre.
(7) Piénselo, ¿qué más haría la gente en la cuna de sus antepasados? Imita los párrafos segundo y tercero y habla sobre ellos. (Discusión en grupo, libertad de expresión)
3. Estudiar la última parte del texto.
(1) Leer en voz alta a toda la clase. Piensa: ¿Qué leíste? (Guíe a los estudiantes para que comprendan la inmensidad)
(2) Guíe a los estudiantes para que lean en voz alta con emoción.
(3) Diga: ¿Cómo podemos hacer que la cuna de nuestros antepasados sea próspera y nunca se contamine? (Protege el medio ambiente)
4. Elige tu sección favorita y léela con emoción.
(1) Lectura de práctica combinada gratuita.
(2) Muestra tu personalidad y lee tu nombre.
5. Leer todo el poema con emoción.
Expansión y extensión del verbo (abreviatura de verbo)
1. Imagínate: ¿Qué hacían nuestros antepasados en la cuna? ¡Haz un dibujo!
2. ¿Qué harías si estuviéramos en la selva virgen, cuna de nuestros antepasados?
6. Ordena lo escrito en la pizarra
La cuna de los antepasados
Recoge frutas silvestres y compite con conejos.
Excava los huevos de urraca y observa cómo florecen las setas.
Provoca a la ardilla para atrapar la libélula roja.
Recoge rosas silvestres y atrapa babosas verdes
El bosque virgen es enorme.
7. Enseñar la comprensión
Este es un poema para niños. El autor compara el bosque virgen con la cuna de nuestros antepasados, recuerda profundamente la sencilla vida pastoral de nuestros antepasados y espera sinceramente que el gran bosque siempre sea verde y la naturaleza siempre sea hermosa y clara, mostrando la coexistencia armoniosa del hombre y naturaleza. Completé los objetivos de enseñanza programados impartiendo una clase. A lo largo de la clase, los estudiantes obtienen una vista previa antes de clase, leen los poemas, inicialmente sienten los poemas, los leen bien y comprenden los pensamientos y sentimientos expresados por el autor, guiando así a los estudiantes a leer de forma independiente, ayudándolos a experimentar sentimientos durante la lectura y formar buenos hábitos de aprendizaje independiente.
Plan de lección 4 de chino de segundo grado de Cradle of Ancestors [Objetivos de enseñanza]
1. Ser capaz de comprender de forma independiente nuevas palabras en esta lección al leer. Puede comprender palabras en contexto. Capaz de obtener una vista previa de los textos según sea necesario y pensar mientras lee.
2. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Comprender el contenido principal del texto y el significado de “cuna de los antepasados”.
3. Estimular el amor de los estudiantes por la naturaleza y potenciar la conciencia ambiental.
[Enseñanza de puntos clave y dificultades]
1. Obtenga una vista previa del texto según sea necesario y domine ciertos métodos de vista previa.
2. Ser capaz de leer el texto con emoción y comprender el significado de "la cuna de los antepasados"
[Preparación didáctica]
1. para fotografías e información Aprenda sobre el "bosque primitivo".
2. Disco “Poesía con Música: La Cuna de los Ancestros”.
[Proceso de Enseñanza]
Primero, atraer nuevas lecciones
1. Reproducir: el poema musical “La Cuna de los Ancestros”.
2. Revelar el tema: la cuna de los antepasados.
Explicación: A partir de estimular el interés de los estudiantes por aprender, escuchando música y recitando poesía, pueden sentir la belleza artística de la poesía en una música hermosa, para que los estudiantes puedan desarrollar el amor por la poesía y estimular su deseo de leer.
En segundo lugar, obtenga una vista previa de los comentarios
1. Lea el poema por nombre y capítulo, y verifique la lectura.
2. Aprendizaje por intercambio de palabras: ¿Qué palabras y frases nuevas encontraste al obtener una vista previa del texto? ¿Cómo aprendiste estas palabras?
3. Haga las preguntas que surjan durante la vista previa.
Nota: La vista previa de textos es un buen hábito de estudio que los estudiantes de cuarto grado deben desarrollar. Los profesores deben prestarle especial atención y prestar atención a la orientación y capacitación. Aclare los requisitos antes de la clase y proporcione inspección y orientación oportunas durante la clase para ayudar a los estudiantes a formar el hábito de obtener una vista previa consciente y concienzuda y dominar métodos de vista previa efectivos.
Tercero, estudia el texto
1. Lee el poema libre y suavemente, y comprende mientras lees: ¿Qué significa "La Cuna de los Ancestros"?
(1) Mostrar frases relacionadas: La vasta selva virgen es la cuna de nuestros antepasados.
(2) Al reproducir el vídeo, la pantalla muestra "el vasto bosque virgen".
(3) Comunicación después de ver el vídeo: La sensación del bosque virgen.
(4) Frases de lectura guiada: La vasta selva virgen es la cuna de nuestros antepasados.
(5) Lea el poema nuevamente, encuentre poemas relevantes y hable sobre por qué el bosque original se llama la "cuna de los ancestros" en el artículo. Según la apariencia, dígalo.
Ese (vasto bosque virgen) es la cuna de (los ancestros).
Ese () es la cuna de ().
Ese () es la cuna de ().
2.Imagínate lo que hacían nuestros antepasados en la cuna.
3. Leer unos a otros en la misma mesa y hablar sobre los bellos y lejanos recuerdos en la "cuna de los antepasados".
(1) Dime: ¿Qué hacen aquí los antepasados del poema?
(2) Imagínese si fuera como sus antepasados, recogiendo frutas silvestres, arrancando huevos de urraca, molestando a las ardillas, recogiendo rosas silvestres, atrapando libélulas rojas y babosas verdes en el vasto bosque virgen, ¿cómo se sentiría? .
(3) Practica la lectura de la segunda y tercera sección.
(4) Leer los versículos 2 y 3 juntos con música alegre.
4. Estudia la última parte del texto.
(1)Cuéntame: ¿Qué leíste? (Entendimiento: Eterno y Divino)
(2) Introducción.
(3) Guíe la lectura en voz alta con emoción.
(4) Dime: ¿Cómo podemos hacer que la "cuna de nuestros antepasados" sea siempre verde y nunca contaminada?
5. Elige una sección que te guste y léela con pasión.
(1) Lectura de práctica combinada gratuita.
(2) Muestra tu personalidad y lee tu nombre.
6. Leer todo el poema con emoción.
Objetivo didáctico 5 del plan de lección de chino de segundo grado "La cuna de los antepasados"
1. Ser capaz de previsualizar el texto según sea necesario y pensar mientras lee. Durante el proceso de lectura, podrá comprender de forma independiente las nuevas palabras y frases de esta lección y comprender el significado de palabras como "cuna, ilimitado, civilización, museo, sagrado". Intenta resolver problemas de lectura contactando el contexto y encontrando materiales.
2. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Comprender el contenido principal del texto y el significado de “cuna de los antepasados”.
3. Estimular el amor de los estudiantes por la naturaleza y potenciar la conciencia medioambiental.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Obtenga una vista previa del texto según sea necesario, domine ciertos métodos de vista previa, lea el texto con emoción y comprenda el significado de "la cuna de nuestros antepasados". ".
2. Ser capaz de leer el texto con emoción y comprender el significado de “la cuna de los antepasados”.
Proceso de enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos
1. Primero, obtenga una vista previa del texto y aclare los requisitos de vista previa:
( 1) Lee el poema varias veces con emoción;
(2) Aprende la letra por ti mismo y piensa: ¿Qué significa cuna? ¿Qué significa “la cuna de nuestros antepasados”?
(3) Haz preguntas difíciles.
(4) Recopilar información relevante según sea necesario y posible.
2. Los estudiantes obtienen una vista previa del texto.
3. Revelar el tema: la cuna de los antepasados.
Escritura en pizarra: 6 cunas de antepasados
Segundo, percepción general
1.
(1) Leer el texto por nombre y capítulo.
(2) Intercambio de aprendizaje de palabras.
¿Qué palabras y frases nuevas encontraste al obtener una vista previa del texto? ¿Cómo aprendiste estas palabras?
Dibujar y leer
(3) Hacer las preguntas encontradas en la vista previa.
Profe: ¿Hay algún problema al previsualizar el texto? Plantéalo y resuélvelo juntos.
2. Revise el método de vista previa.
Maestro: Repasemos juntos el método de vista previa.
Leer juntos.
3. Estudia el primer capítulo del poema.
(1) Mostrar contenido de la imagen:
Se muestra en la pantalla una imagen colorida de un bosque amplio, profundo, sólido y accidentado.
La maestra recitó “La Cuna de los Ancestros”.
(2) Guía de conversación:
¿Qué significa "cuna de los antepasados"?
Sheng: ¡El vasto bosque virgen es la cuna de nuestros antepasados!
Escrito en la pizarra: Bosque Primitivo
La imagen muestra "La Inmensidad del Bosque Primitivo".
Profe: Cuéntame cómo te hacen sentir estas imágenes.
Sheng: Tiene una gran superficie, se extiende hasta donde alcanza la vista, y es sombreado y verde.
Maestra: ¡Mira qué grande es esta cuna! (Explicación del maestro: Una "cuna" es un mueble para que duerman los bebés. Tiene forma de canasta y está hecha de ratán o bambú. Se puede mecer hacia la izquierda y hacia la derecha para permitir que el bebé se duerma fácilmente. Extendido significado: el entorno de vida o la cultura de la infancia o la juventud, la cuna del deporte.
) ¿Quieres verlo? ¿Quieres conocer de cerca esta "cuna"?
4. Transición: ¡En la próxima lección, caminemos juntos por este vasto bosque para encontrar ese hermoso y lejano recuerdo!
En tercer lugar, revisión y consolidación
1. ¿Qué significa "cuna de los antepasados"?
2. Lee con emoción el primer capítulo de este poema.
3. Recita el primer capítulo.
Cuarto, tarea
1. Familiarízate con las palabras.
2. Texto copiado: Cradle Racing está en el verde espeso, distante y vasto, contaminando el museo de la civilización sagrada durante mucho tiempo.
3. Escribir frases basadas en el texto.
Los bosques primitivos son (cuna de los antepasados), (punto de partida de la civilización humana), (museo natural sagrado).