Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de quinto grado
Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de quinto grado 1
Un semestre está llegando a su fin Durante el trabajo de este semestre, cada miembro de nuestro personal docente y. El grupo de investigación se adhiere al espíritu de "diligencia en el estudio, buen pensamiento y principios de trabajo duro y realiza cada trabajo con los pies en la tierra". Ahora resumiremos el trabajo de nuestro grupo de docencia e investigación este semestre de la siguiente manera.
1. En cuanto a la docencia habitual.
Los tres tenemos un fuerte sentido de la responsabilidad y trabajamos con seriedad y rigor. Cada uno de nuestros profesores puede implementar estrictamente las seis enseñanzas serias y comprender eficazmente los aspectos de la enseñanza en el aula. Cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela, no salir temprano, no llegar tarde, no pedir permiso sin motivo y poder cooperar seriamente con diversas actividades organizadas por la escuela. Cada maestro puede preparar lecciones cuidadosamente antes de la clase, leer detenidamente los materiales didácticos y tener una comprensión profunda de las ideas básicas, conceptos y puntos clave de los materiales didácticos. Cada unidad hace un buen trabajo al probar, analizar, reflexionar y resumir. Hemos implementado el trabajo de formar estudiantes excelentes y compensar a los estudiantes malos, tutorizando paciente y meticulosamente a los estudiantes pobres, e implementado un plan de ciclo grupal para corregir las tareas, para que cada niño pueda experimentar la sensación de ser un maestro de escuela primaria, mejorando así. su confianza en sí mismos; además, también se adoptó un "grupo de pandillas". Las actividades de emparejamiento "uno" para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de bajo rendimiento también son efectivas. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a aprovechar el potencial de los estudiantes destacados. A menudo discutimos y seleccionamos algunos ejercicios extendidos para que los practiquen los estudiantes destacados de cada clase.
2. Enseñanza en el aula
Estudiamos cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, estudiamos cuidadosamente los materiales didácticos, interpretamos los materiales didácticos cuidadosamente, nos esforzamos por innovar, creamos cuidadosamente situaciones de enseñanza y nos esforzamos por estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje; prestar atención a movilizar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes; adoptar una variedad de métodos de enseñanza y aprendizaje; métodos para tratar de permitir que los niños sean autónomos en un ambiente feliz y relajado. Explore, aprenda y construya conocimientos para formar sus propios métodos de aprendizaje y sistemas de conocimientos. Al mismo tiempo, en cada clase, las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de diferentes niveles deben ser; plenamente en cuenta, y el diseño docente debe ser jerárquico y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes para que cada estudiante pueda mejorar.
3. Actividades docentes e investigadoras
Cada una de nuestras actividades docentes e investigadoras se desarrolla con un tiempo, plan y temática determinados. Este semestre, todos los profesores de nuestro grupo llevaron a cabo 16 actividades por día, incluidas 8 preparaciones de lecciones colectivas. Cada unidad organizó cuidadosamente a los maestros para analizar los materiales didácticos, seleccionar una sección importante de la unidad para la preparación de lecciones colectivas y clasificar una. lección de manera oportuna. Un conjunto de excelentes materiales del plan de enseñanza y recursos didácticos gratuitos. A través del proceso de discusión colectiva, división del trabajo, suma y resta individual y reflexión post-enseñanza, se logra la mejora simultánea de los niveles de enseñanza y de investigación científica de los docentes. Todos en el grupo tomaron una clase de investigación. El maestro Xu Shuangshuang enseñó "El significado de las fracciones", el maestro Tang Chunyan enseñó "Las propiedades básicas de las fracciones" y el maestro Chen Ming enseñó "El significado de las fracciones". Evaluaciones cuidadosas. Reflexión y conclusión. Cada uno de nuestros profesores escuchó atentamente y memorizó cada sesión de enseñanza e investigación, y obtuvo diferentes niveles de resultados.
4. Mejora de las habilidades docentes
1. Aprovechar al máximo los multimedia para las actividades docentes:
Este semestre aprovechamos al máximo los buenos materiales didácticos Los recursos multimedia proporcionados por la escuela aprovechan al máximo las ventajas de la multimedia en la enseñanza, y se han logrado buenos resultados en los ejercicios de enseñanza y explicación de los nuevos cursos.
2. Aprender de las experiencias de otros profesores con una mente abierta
Para mejorar nuestro nivel de enseñanza, aumentamos la intensidad de la escucha de las conferencias. Todo el grupo completó las tareas de la conferencia. fijado por la escuela. Las 36 conferencias más asistenciadas. Todo el grupo considera la escucha de conferencias como un hábito de enseñanza para promover su propio desarrollo. Al mismo tiempo, debemos aprovechar cada oportunidad para salir a asistir a clases, estudiar detenidamente la experiencia docente de profesores destacados y transmitirla a otros colegas en forma de informes e intercambios.
5. Aprendizaje teórico
Prestamos atención a fortalecer el aprendizaje teórico y mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación. Este semestre, con el fin de mejorar la alfabetización cultural de los docentes, mejorar el nivel profesional de los docentes y crear un campus académico, la escuela ha invertido en la compra de una cierta cantidad de libros y publicaciones periódicas educativas para cada docente. Los profesores de nuestro grupo hicieron un uso eficaz de estos recursos, seleccionaron cuidadosamente muchos libros, los leyeron atentamente, tomaron notas de lectura y escribieron manuscritos de intercambio de lectura. También utilizamos a menudo nuestro tiempo libre para navegar por excelentes sitios web de enseñanza en Internet, aprender teorías de enseñanza y educación avanzada, estudiar nuevos casos de enseñanza, estudiar los expedientes docentes de profesores destacados y enriquecer constantemente nuestro conocimiento teórico.
En el trabajo, doy gran importancia al uso de la teoría para guiar la práctica, enriquecer constantemente mi experiencia educativa y docente, y escribir algunos ensayos, reflexiones, etc. de calidad basados en mi propia educación y práctica docente, para fortalecer mi capacidad empresarial, mejorar mi alfabetización matemática, y promover el crecimiento profesional de los docentes, mejorando la calidad de la enseñanza y la investigación.
El caso del maestro Xu Shuangshuang ganó el segundo premio en la ciudad y su "Revisión de cuboides y cubos" se publicó con éxito.
5. Unidad y cooperación
Todos los profesores de nuestro grupo de enseñanza e investigación de matemáticas tenemos un fuerte sentido del trabajo en equipo. Compartimos las buenas experiencias que tenemos. Los profesores Responden de forma proactiva y seria. Cada profesor no es ni conservador ni reservado, y presenta plenamente lo que considera conocimientos importantes y difíciles para que todos puedan discutirlos e intercambiarlos. El material educativo creado por todos es exclusivo. Cuando surja algún problema en qué clase durante la revisión, se informará a otros profesores de manera oportuna y se prestará atención a resolver los problemas en este aspecto. El poder de la unidad es enorme. En este equipo unido y cooperativo, los profesores veteranos con experiencia aportan su experiencia desinteresadamente y los profesores jóvenes con menos experiencia aprenden de su experiencia con humildad. Todos resumen y discuten juntos, esforzándose por hacer que todos los estudiantes puedan aprender y hacer. progreso.
6. Guiar a los estudiantes
Este semestre, los trabajos de matemáticas de dos estudiantes guiados por el maestro Xu Shuangshuang ganaron el segundo premio en la ciudad. Los trabajos de matemáticas de un estudiante guiados por los maestros Tang Chunyan y. Chen Ming Todos los periódicos ganaron el tercer premio en la ciudad. El maestro Chen Ming guió a Dong Shen para ganar el título honorífico de "Pequeño Matemático" en el condado de Yongjia. El maestro Tang Chunyan guió a dos estudiantes, Liu Shuhan y Jin Wentao, para ganar el premio de nominación "Pequeño Matemático" en el condado de Yongjia.
En definitiva, nuestro grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de quinto grado no tiene medallas de oro ni aureola deslumbrante este semestre. Lo que tenemos es el trabajo duro y el trabajo silencioso de todo nuestro grupo de docentes. Nuestro grupo es un equipo joven y es la columna vertebral del trabajo educativo y docente de la escuela. En trabajos futuros, continuaremos explorando, innovando, uniéndonos y colaborando con valentía, y continuaremos haciendo un buen trabajo en todos los aspectos del trabajo de la escuela. y contribuir al éxito de la escuela, la gloria de la escuela y la fuerza de la dedicación. Resumen del trabajo del grupo 2 de enseñanza e investigación de matemáticas de quinto grado
En este período, bajo el liderazgo del partido y gobierno escolar y el grupo de matemáticas, los cuatro maestros de nuestro grupo de matemáticas de quinto grado trabajaron juntos. y trabajaron juntos para completar con éxito el plan de trabajo original y todos los aspectos de las tareas laborales. Para realizar mejor el trabajo futuro, resumiremos brevemente el trabajo de este período.
Al comienzo del año escolar, desarrollamos colectivamente un plan de enseñanza e investigación detallado y factible, y luego llevamos a cabo el trabajo de manera ordenada de acuerdo con el plan.
1. En términos de rutinas de enseñanza:
Cada uno de nuestros profesores puede implementar estrictamente la enseñanza y comprender eficazmente todos los aspectos de la enseñanza. En las inspecciones realizadas por departamentos de todos los niveles, ha recibido elogios unánimes. La educación y la enseñanza deben lograr cero quejas. No hay cambios de clase irrazonables, enseñanza sustituta, ausencias, salidas anticipadas, etc. Cada docente puede participar activamente en las actividades magistrales y registrar, analizar y reflexionar. Lo que es único es que cada maestro tiene un "libro de registro de preguntas incorrectas", un "libro de registro de crecimiento de los estudiantes" y un "libro de claves de conocimientos", para poder guardar todo lo relacionado con cada niño en su corazón y luego modificar constantemente sus planes de enseñanza. y estrategias, y ser capaz de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Cada unidad hace un buen trabajo al probar, analizar, reflexionar y resumir. Al preparar las lecciones, insista en repasar antes de clase y reflexionar después de clase. Damos tutoría a los estudiantes pobres con paciencia y meticulosidad, e implementamos un plan para corregir las tareas en grupo, permitiendo que cada niño experimente la sensación de ser un maestro de escuela primaria, mejorando así su confianza en sí mismo, además, se realizan actividades de emparejamiento "pandilla uno"; También se adoptó para mejorar el rendimiento de los estudiantes de bajo rendimiento. El rendimiento académico de los estudiantes también es mejor.
2. En términos de enseñanza en el aula:
Estudiamos cuidadosamente los estándares curriculares, estudiamos cuidadosamente los materiales didácticos, nos esforzamos por innovar, creamos cuidadosamente situaciones de enseñanza y nos esforzamos por estimular el interés de los estudiantes. interés y entusiasmo por aprender una variedad de métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje intentan permitir que los niños exploren de forma independiente, aprendan y construyan conocimientos en una atmósfera feliz y relajada, y formen sus propios métodos de aprendizaje y sistemas de conocimiento;
3. Actividades docentes e investigadoras:
Cada una de nuestras actividades docentes e investigadoras está cronometrada, planificada y temática. Se pone especial énfasis en el carácter distintivo y la eficacia de la enseñanza y la investigación. Cada miembro puede hablar activamente durante el evento, presentar sus propias ideas y opiniones constructivas, y luego discutir y estudiar juntos para llegar a un consenso y finalmente implementarlo. Todos en nuestro grupo de enseñanza tomaron una clase de investigación y realizaron análisis, reflexiones y resúmenes cuidadosos después de clase.
También llevamos a cabo ocho preparaciones colectivas de lecciones. Cada vez había un orador y el contenido de la conferencia, y lo discutimos juntos después de la conferencia. También hay sesiones aleatorias de enseñanza e investigación tres o cuatro veces por semana; si alguien tiene dudas sobre el uso de los libros de texto o la enseñanza en el aula, nos sentamos a discutir, estudiar y encontrar soluciones. Además, también participamos en seis actividades de enseñanza e investigación del distrito, tres actividades conjuntas de enseñanza e investigación y seis actividades de enseñanza e investigación a nivel escolar. Cada uno de nuestros maestros escuchó atentamente y tomó nota de cada actividad de enseñanza e investigación, y obtuvo diferentes resultados. niveles de ganancias. Para resolver las dificultades encontradas en el uso de nuevos libros de texto, nuestra escuela también invitó a profesores experimentados para responder nuestras preguntas y obtener más información. Resumen del trabajo del grupo 3 de enseñanza e investigación de matemáticas de quinto grado
Durante el último semestre, bajo el liderazgo de los líderes escolares, todo el grupo de profesores persistió en el estudio de las teorías de la educación y la enseñanza. participó activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación y exploró nuevos modelos de enseñanza en el aula, estudió cuidadosamente teorías avanzadas de educación y enseñanza y nuevos estándares curriculares, mejoró y mejoró los métodos y medios de enseñanza, y ha hecho ciertas contribuciones para mejorar la calidad de la enseñanza de matemáticas en nuestra escuela. .
1. Adherirse al aprendizaje teórico y promover la mejora de la calidad docente.
Si los docentes no aprenden, las actividades de enseñanza e investigación se convertirán en "un árbol sin raíces y agua sin fuente". " La profesionalización de los docentes es la tendencia del desarrollo educativo futuro. Por lo tanto, este semestre, de acuerdo con la situación actual, el grupo de enseñanza e investigación se basa en la escuela, aprovecha los recursos de la escuela y lleva a cabo la capacitación en la escuela de manera planificada y gradual. de manera gradual. Las medidas son efectivas, los objetivos son claros y las formas son diversas.
1. Organizar a los docentes para que continúen estudiando los "Estándares Curriculares Nacionales" y la "Interpretación de los Estándares Curriculares", actualicen sus conceptos, exploren nuevas estrategias, utilicen nuevos métodos para organizar la enseñanza en el aula y mejoren continuamente los suyos. calidad en la práctica. Permitir que los docentes pasen de estar basados en la experiencia a estar basados en la investigación científica y profesional.
2. Con el fin de fortalecer el autocultivo y mejorar la calidad, nuestro equipo de docencia e investigación utiliza recursos en línea para estudiar el análisis de materiales didácticos y excelentes casos de reforma curricular para este año, y comprender la enseñanza y la investigación. Información sobre la reforma curricular. Sólo con un buen estudio se puede ser bueno en la investigación, y sólo con una buena investigación se puede ser bueno en la enseñanza. Ser bueno en la enseñanza se ha convertido en el sentido común de todo el grupo de profesores.
2. Participar activamente y realizar actividades de docencia e investigación.
Todo profesor de matemáticas de nuestro grupo este semestre es un practicante de la enseñanza en el aula con el fin de garantizar la implementación de las nuevas. En el plan de estudios, hemos incluido la enseñanza en el aula. Como un entorno de aprendizaje de matemáticas que favorece la exploración activa de los estudiantes, la ideología rectora básica de la reforma docente es que los estudiantes puedan desarrollar plenamente sus emociones, actitudes, valores, etc., mientras adquieren conocimientos y habilidades. La enseñanza de las matemáticas se considera una relación entre profesores y estudiantes. Los estudiantes interactúan entre sí y se desarrollan juntos. Al mismo tiempo, este grupo de profesores puede aprovechar al máximo diversos recursos didácticos, utilizar materiales didácticos de forma creativa, discutir activamente, escuchar y comentar repetidamente y proponer casos maravillosos: "Unidad de volumen" y "Cuenta atrás" a partir de investigaciones y conferencias. , escucha y evaluación. La lección "Unidad de volumen" impartida por el profesor Wu Yingfeng ganó el segundo premio en el concurso de enseñanza en el aula para profesores jóvenes de la ciudad. El curso del seminario "Cuenta regresiva" impartido por el profesor Lin Chunhui fue bien recibido por los profesores que asistieron a la clase.
3. Reflexionar sobre la enseñanza y buscar el desarrollo a través de la innovación
Además de preparar cuidadosamente las lecciones y escribir planes de lecciones antes de la clase, después de la implementación, mientras la memoria aún está fresca, reviso, reflexionar y anotar mi experiencia docente o problemas personales en la enseñanza, y anotar los aspectos más destacados o confusiones en el aprendizaje de los estudiantes. He acumulado mucha experiencia útil e inspiración para la enseñanza futura. Al resumir los resultados, reflexionamos constantemente sobre la enseñanza, utilizamos la investigación científica para promover la reforma curricular, buscamos el desarrollo a través de la innovación, extendemos constantemente la esencia de los cursos abiertos a la práctica docente diaria y nos esforzamos por manejar la conexión entre la enseñanza de las matemáticas y la vida real, y esforzarse por abordar la relación entre la enseñanza de las matemáticas y la vida real. La importancia de una buena conciencia de aplicación y resolución de problemas, énfasis en cultivar la conciencia y la capacidad de los estudiantes para aplicar las matemáticas, y énfasis en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la capacidad de investigación e innovación.
4. Implementar rutinas para garantizar la plena realización de las tareas educativas y docentes.
Adherirse a la enseñanza como centro, fortalecer la gestión, estandarizar aún más los comportamientos docentes y esforzarse por combinar orgánicamente rutinas con innovación para promover La formación de un buen estilo de enseñanza de docentes rigurosos, sólidos, eficientes y científicos y un buen estilo de estudio de estudiantes serios, diligentes, buscadores de la verdad e indagadores. Todo el grupo de profesores de matemáticas comenzó desde cero, comprendió el nivel cognitivo de los estudiantes, preparó lecciones cuidadosamente, trabajó duro para crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable, estimuló el interés, enseñó conocimientos a los estudiantes, les enseñó a buscar conocimientos, cooperar y competir, y cultivó el pensamiento correcto de los estudiantes La actitud de aprendizaje, los buenos hábitos y métodos de estudio hacen que los estudiantes aprendan de manera interesante, aprendan de manera realista y obtengan algo
Cada esfuerzo es recompensado; La enseñanza une alegría y tristeza. Nos adheriremos al principio de "estudiar diligentemente, pensar bien y trabajar duro" y, como siempre, haremos esfuerzos persistentes para hacer un mejor trabajo.
Lo recomiendo mucho