¿Por qué el desarrollo social y económico es la base de la educación preescolar?
El desarrollo de la economía social ha promovido el desarrollo de la educación preescolar y el surgimiento de instituciones de educación preescolar.
Por un lado, el desarrollo social y económico y la mejora de los niveles de productividad han aumentado la riqueza material social y proporcionado una base material sólida para el establecimiento de instituciones de educación preescolar, por otro lado, debido al desarrollo; En las fábricas, un gran número de trabajadoras se han quedado sin empleo, las madres participan en el trabajo y los niños pequeños no tienen a nadie que los cuide, lo que provoca problemas sociales. Objetivamente, plantea la necesidad de crear instituciones de educación preescolar.
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Las tareas, medios y contenidos de la educación preescolar se ven afectados por el desarrollo social y económico.
Con el desarrollo de la economía social, las tareas de la educación preescolar cambian constantemente desde el "cuidado infantil" en los primeros días hasta el "plan de educación temprana" en la década de 1960, y el establecimiento de instituciones de educación preescolar ha ido cambiando. desarrollado rápidamente. Desde la fundación de la República Popular China, las instituciones de educación preescolar se han volcado gradualmente a educar a los niños y promover su desarrollo físico, intelectual, moral y estético integral.
El desarrollo socioeconómico puede crear más riqueza material y proporcionar condiciones para enriquecer y actualizar los contenidos y medios de la educación preescolar. En cuanto a los contenidos educativos, se han ampliado los contenidos y requisitos para comprender el entorno social y el entorno natural, se ha enfatizado el desarrollo del interés y la curiosidad por comprender las cosas que los rodean, el desarrollo de la inteligencia y las habilidades de los niños, especialmente la creatividad, y las habilidades sociales. Se ha enfatizado las interacciones de los niños. El cultivo de habilidades.