¿Quién es Yu Yi?
Nombre chino: Yu Yi
Nacionalidad: china.
Etnia: Han
Lugar de nacimiento: Zhenjiang, Jiangsu
Fecha de nacimiento: 7 de febrero de 1929.
Ocupación: Profesor de grado especial en educación
Escuela de posgrado: Universidad de Fudan
Principales logros: 1989 fue calificado como trabajador nacional avanzado.
Obras representativas: ensayos de Yu Yi sobre la educación china; colección de obras de Yu Yi
Cita famosa: Sea un maestro para toda la vida y aprenda a ser un maestro para toda la vida.
Índice
Información básica ubicación actual
Trabajos principales
Trabajo a tiempo parcial
Obtener recompensas
El estilo de enseñanza es ideológico
Reaprendizaje
Interés
Inteligente
Literario
Completa
Experiencia docente
Características docentes
Descripción general de Forever Teacher
Profesor apasionado
Lleno de sentido de justicia El principal.
Un nuevo estilo de enseñanza
Citas personales
Características ideológicas de los tiempos
Mirando hacia el futuro
Pensamientos educativos Resumen
Enseñar y educar a las personas mejora la calidad de los docentes.
Arraigado en el alma y en los ideales y creencias de los estudiantes.
Dar importancia al aprendizaje de la cultura avanzada y cultivar el juicio cultural.
Contribución personal
Obtenga la información básica de "Persona del año de las Noticias de Educación de China 2009".
Trabajos principales
Trabajo a tiempo parcial
Obtener premios
El estilo de enseñanza es ideológico
Reaprender
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Inteligente
Literatura
Completa
Experiencia docente
Enseñanza características
Descripción general de Forever Teacher
Maestro apasionado
El director con sentido de la justicia.
Un nuevo estilo de enseñanza
Citas personales
Características ideológicas de los tiempos
Mirando hacia el futuro
Pensamientos educativos Resumen
Enseñar y educar a las personas mejora la calidad de los docentes.
Arraigado en el alma y en los ideales y creencias de los estudiantes.
Dar importancia al aprendizaje de la cultura avanzada y cultivar el juicio cultural.
La contribución personal ganó el título de "Persona del año 2009 de China Education News" Perfil personal
Introducción
Yu Yi
Yu Yi, mujer. Zhenjiang, Jiangsu. Graduado del Departamento de Educación de la Universidad de Fudan en 1951. 1965**Se unió a China. Se ha desempeñado sucesivamente como vicepresidente de la Asociación de Investigación de la Enseñanza de Chino de la Escuela Secundaria Yangpu de Shanghai, director de la Sociedad Lingüística Nacional y miembro del comité permanente de la Federación de Sindicatos de China. Súper maestro. 1979 Ganó el título de Abanderado Nacional del 8 de Marzo. En 1983, fue nombrado docente destacado a nivel nacional. Una vez se desempeñó como miembro ejecutivo suplente de la Federación de Sindicatos de China, miembro del Comité Permanente del 7º, 8º y 9º Congreso Popular Municipal de Shanghai, subdirector del Comité de Educación, Ciencia, Cultura y Salud. director de la Sociedad Nacional de Idiomas y vicepresidente de la Asociación Nacional de Investigación sobre la Enseñanza de Chino en Escuelas Intermedias. Actualmente es director honorario de la Escuela Secundaria Yangpu de Shanghai, profesor a tiempo parcial en la Universidad Normal Capital, la Universidad Normal del Este de China y la Universidad Normal de Shanghai, y presidente de la Asociación de Investigación de Maestros de Shanghai.
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Ubicación actual
Actualmente director honorario de Yangpu Senior High School en Shanghai, a tiempo parcial en Capital Normal University, Profesor de la Universidad Normal del Este de China y de la Universidad Normal de Shanghai, presidente de la Asociación de Investigación de Profesores de Shanghai. Yu Yi está haciendo un informe.
Obras principales
"Ensayos sobre educación china de Yu Yi", "Registro de cultivo del jardín de enseñanza chino", "Colección de jardines de enseñanza chino", "Exploración del mar del aprendizaje", "Enseñarle", "Aprender composición", "Charla didáctica china sobre arte", "Obras completas de Yu Yi", "Obras educativas de Yu Yi", etc. También hay docenas de cajas de materiales audiovisuales de orientación didáctica, como "Explicación detallada de la estructura de las clases de enseñanza de chino de Yuyi" y "Escritura brillante". El artículo de Yu Yi "El pasado de Yi Yi" está incluido en la sexta lección del volumen de séptimo grado de Jiangsu Education Press. Editor jefe principal de la serie "Famous Teachers Speak Chinese" (30 volúmenes) publicada por Chinese Language Press del Ministerio de Educación.
Trabajo a tiempo parcial
Se desempeñó como miembro ejecutivo suplente de la Federación de Sindicatos de China, miembro del Comité Permanente de la 7.ª, 8.ª y 9.ª Asamblea Popular Municipal de Shanghai. Congreso, subdirector del Comité de Educación, Ciencia, Cultura y Salud, y director de la Sociedad Nacional de Idiomas, vicepresidente de la Asociación Nacional de Investigación sobre la Enseñanza de Chino en Escuelas Secundarias.
Recibió premios
Calificado repetidamente como educador avanzado en Shanghai, trabajador modelo en Shanghai, abanderado nacional y del 8 de marzo de Shanghai, maestro con cinco enseñanzas y cuatro bellezas, y un modelo a seguir para los demás Excelente docente, fue calificado como trabajador avanzado nacional del 65438 al 0989.
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Contenido/nivel ideológico
La política educativa del partido y los “tres aspectos” son la base para la reforma docente, Yu Yilao Mantén esta base firmemente en mente. Todas sus actividades de reforma educativa transcurren a través de una clara línea roja, que es "educación y educación". La clase de chino de Yu Yi encarna plenamente el espíritu de "integración de la literatura y el taoísmo". En el entrenamiento de la escucha, el habla, la lectura y la escritura, combinado con la educación ideológica, penetra en los corazones de los estudiantes como la brisa y la lluvia primaverales. Puede describirse como la unidad armoniosa de la crianza y la educación. La enseñanza del idioma chino de Yuyi es muy ideológica y sobresaliente. El maestro Yu Yi está escuchando la clase.
Aprender de nuevo
El énfasis en la enseñanza y el abandono del aprendizaje es una deficiencia de larga data de la enseñanza tradicional. Yu Yi defiende que los profesores deberían cambiar su enfoque de la enseñanza al aprendizaje, prestar atención a la investigación de métodos de aprendizaje y dejar que la enseñanza sirva al aprendizaje de los estudiantes. Para ello, los profesores deben "conocer bien a las personas", estudiar las nuevas situaciones y las nuevas características de los estudiantes modernos y enseñar basándose en las condiciones reales de los estudiantes.
Interés
Yu Yi cree que las conferencias deben ser interesantes. Enseñar con interés puede atraer a los estudiantes hacia un deseo incansable y persistente de aprender, y puede producir resultados prácticos que promoverán la consolidación y el desarrollo del interés. Por esta razón, la enseñanza debe trabajar duro en la palabra "de" para que los estudiantes puedan obtener algo del aprendizaje y desarrollar emociones e interés en el aprendizaje del chino.
Inteligente
Desde la perspectiva de cultivar futuros constructores de la modernización socialista, Yuyi concede gran importancia al desarrollo intelectual y al cultivo de habilidades de los estudiantes. Siempre que lea detenidamente los artículos de enseñanza de Yu Yi, no es difícil descubrir que hay una pista importante que recorre todas las actividades de enseñanza de chino de Yu Yi, que es utilizar la enseñanza heurística para cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes y hacer su mejor esfuerzo. para desarrollar la inteligencia de los estudiantes. Yu Yi ha escrito muchas monografías sobre cómo desarrollar la inteligencia de los estudiantes, como "Entrenamiento del lenguaje y el pensamiento", "Entrenamiento de la capacidad de observación", "Entrenamiento de la imaginación y la creatividad", "Aprovechando el punto de apoyo de la memoria", etc. Estas discusiones nos ilustran que la enseñanza del chino debe basarse en una enseñanza heurística, de modo que los estudiantes puedan convertirse gradualmente en talentos inteligentes y prometedores a través de un aprendizaje activo y animado. En términos de cultivar las habilidades del idioma chino, Yuyi aboga por una formación integral en lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral. Ella siente profundamente que la enseñanza que "enfatiza la lectura y la escritura pero descuida la escucha y el habla" está quedando atrás. Considerando la necesidad de adaptarse a la sociedad de la información, concede gran importancia a la formación en escucha y expresión oral en su práctica docente. Al observar las prácticas de lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral de Yuyi, podemos encontrar otra pista importante: bajo la guía de los maestros, los estudiantes pueden desarrollar gradualmente sus habilidades de aprendizaje independiente a través de actividades de aprendizaje activas y conscientes.
Literatura
La gente no puede vivir sin literatura. La alfabetización literaria es la cualidad cultural que debe poseer un ciudadano calificado. La enseñanza china de Yu Yi tiene un fuerte sabor literario. Siempre que sus alumnos puedan usar hábilmente poemas antiguos al hablar, usar modismos para expresar sus opiniones de manera apropiada y recitar poemas antiguos uno tras otro en clase, podremos saber cómo Yu Yi educa exitosamente a los estudiantes sobre literatura. Escuchar las conferencias de Yu Yi y leer los artículos de Yu Yi es una sensación extraordinaria. Por lo general, su lenguaje de enseñanza también está lleno de hermosas palabras literarias, lo cual es muy contagioso y tiene un impacto sutil en los estudiantes.
Hacer que los estudiantes se interesen por la literatura puede mejorar su iniciativa y entusiasmo por el aprendizaje del chino, y la eficiencia de la enseñanza del chino aumentará inevitablemente. El primer número de la monografía sobre pensamiento educativo de Yu Yi
Completa
Yu Yi cree que la enseñanza del chino es un proyecto sistemático. Primero debe tener una secuencia científica, para luego poder realizar la transferencia de conocimientos y la formación de forma ordenada y eficaz. Cuando los docentes organizan el trabajo docente para cada semestre, no solo deben tener un concepto general, sino también aclarar los objetivos y tareas docentes de cada clase, unidad y etapa. En la enseñanza real, guía a los estudiantes a seguir la ley de integrar la literatura y el taoísmo, y a comprender y captar el texto en su conjunto, de modo que los estudiantes no solo puedan comprender y captar lo que está escrito en el texto, cómo escribirlo, sino también También preste atención a por qué está escrito de esta manera. Los estudiantes no sólo aprenden conocimientos y habilidades a través de la enseñanza en el aula, sino que también reciben educación ideológica. Yu Yi domina el arte de enseñar. Tiene un diseño general único sobre cómo comenzar una clase, qué elegir como punto de avance para impulsar la situación general, cómo iniciar el proceso de enseñanza y cómo finalizar la enseñanza. Al escuchar su clase, sentí que la enseñanza era entrelazada, rítmica, con altibajos, suave en conexión, con altibajos y fascinante. Y debido a que toda su enseñanza puede estar "en sintonía con las fibras del corazón de los estudiantes", puede lograr el mejor efecto de enseñanza.
Edita esta experiencia docente
Cómo dar una buena clase, la principal experiencia de Yu Yi es: los trabajos de Yu Yi.
El primero es "excavar el contenido ideológico interno del artículo y revelar su significado profundo"; el segundo es "golpear las palabras clave con un martillo pesado para hacerlas salpicar con chispas deslumbrantes"; es "cambiar el ángulo del cuestionamiento", elegir la mejor entrada para estimular los sentimientos de los estudiantes"; cuarto, "crear situaciones, guiar a los estudiantes para que estén en la situación y dejar que los estudiantes se vean afectados por ella"; quinto, "contactar, expandir , aumentar la concentración emocional y formar sonidos persistentes."
Edite las características de enseñanza de este párrafo
Ha estado involucrado en investigaciones sobre la enseñanza del chino en la escuela secundaria durante mucho tiempo. Considera ser una persona y educar a las personas como alturas dominantes del trabajo de los docentes. Insiste en poner a las personas en primer lugar, enseñar y educar a las personas, partiendo de las condiciones reales de los estudiantes, y educar a los estudiantes sobre la educación ideológica. Penetra en la enseñanza china e integra al chino. enseñar cultivando sentimientos, impartiendo conocimientos y desarrollando la inteligencia, formando un estilo de enseñanza único. Ella siempre arde con pasión por la patria y los estudiantes, continúa contagiando a quienes la rodean y es conocida como un modelo de ética docente. Durante décadas, el Maestro Yu Yi siempre se ha dedicado a la primera línea de la educación, trabajando arduamente para llevar a cabo la reforma, la exploración y el pensamiento educativos, haciendo que sus ideas educativas sean distintivamente avanzadas y poderosas. Las principales características de su pensamiento educativo se pueden resumir en: contemporáneo, progresista e innovador.
Edita este párrafo para siempre.
Resumen
En 1951, el Departamento de Educación de la Universidad de Fudan se graduó con un trabajo de Yu Yi, que todavía enorgullece al alma mater.
Nuestro alumno: Yu Yi, un famoso profesor chino de grado especial en China. Aunque su trabajo ha cambiado muchas veces en los últimos 40 años, siempre ha tenido una sola profesión que ama: ser maestra para siempre.
Profesora apasionada
Con pasión, después de dejar la escuela y enseñar historia durante 8 años, decidió cambiar de carrera, tomó libros de texto chinos y se dedicó a ello. Aunque siempre ha sido una excelente alumna y una excelente profesora de historia, no se atreve a ser descuidada con sus alumnos. Desde gramática, retórica, lógica hasta historia de la literatura china y extranjera, e incluso filosofía, astronomía, geografía, navegación y otros conocimientos, todos los conocimientos relacionados con la enseñanza se estudian uno a uno, encendiendo la lámpara hasta la medianoche todos los días. Senté las bases para mí como maestro. "Ensayos sobre la educación del idioma chino de Yu Yi", "Registros de la agricultura en el jardín de enseñanza chino", "Colección de orejeras en el jardín chino", "Aprenda a explorar la perla en el mar", "Guía de composición para la escuela secundaria Estudiantes”, “Introducción a la Investigación Docente”, etc. , para mostrar a la gente los resultados de su pasión por enseñar chino. 65438-0978, Yu Yi fue calificado como profesor especial en Shanghai por sus destacados logros en la enseñanza del chino.
El director con sentido de la justicia.
De 65438 a 0985, después de varios cambios, Yu Yi asumió el cargo de director de la Segunda Escuela Normal de Shanghai con un espíritu saludable. Era una escuela devastada en ese momento. Al entrar por la puerta de la escuela, Yu Yi vio el edificio escolar en ruinas y los maestros dispersos. Yu Yi creó las obras de Yu Yi.
Una serie de decisiones conmocionaron a la sociedad de aquella época: los profesores implementaron un sistema de turnos, y los estudiantes se cortaron el pelo y vistieron uniformes escolares.
Y enfrentar resueltamente todo tipo de discusiones dentro y fuera de la escuela; la escuela no puede permitir todo lo que la sociedad permite, lo que es popular en la sociedad no es necesariamente lo que la escuela promueve. Comenzó a impartir educación ética docente durante dos generaciones, invitando a cuadros jubilados a impartir educación sobre las tradiciones revolucionarias, invitando a una banda de ciegos a utilizar actuaciones maravillosas para contar cómo ser fuerte en la vida e invitando a profesores y estudiantes a discutir la imagen de la vida contemporánea. profesores y estudiantes normales. Está previsto construir un edificio de laboratorio de biblioteca, un gimnasio y un edificio de arte, abrir un gran jardín, plantar árboles y flores, para que la escuela tenga flores en primavera, sombra en verano, frutas en otoño y verde en invierno. , haciendo de la escuela una tierra pura para educar a las personas. Yuyi tiene muchos honores deslumbrantes: Maestro Modelo Nacional, Maestros Trabajadores Destacados a nivel Nacional y Trabajador Modelo Nacional. Pero lo más preciado es el maestro eterno.
Nuevo estilo de enseñanza
1. La política educativa del Partido y las “Tres Orientaciones” son la base de la reforma docente, y Yu Yi comprende firmemente esta base. Todas sus actividades de reforma educativa transcurren a través de una clara línea roja, que es "educación y educación". La clase de chino de Yu Yi encarna plenamente el espíritu de "integración de la literatura y el taoísmo". En el entrenamiento de la escucha, el habla, la lectura y la escritura, combinado con la educación ideológica, es como la brisa y la lluvia primaverales, que penetran en los corazones de los estudiantes. Puede describirse como la unidad armoniosa de la crianza y la educación. La enseñanza del idioma chino de Yuyi es muy ideológica y sobresaliente. 2. El énfasis en el aprendizaje y el descuido de la enseñanza es una deficiencia de larga data de la enseñanza tradicional. Yu Yi defiende que los profesores deberían cambiar su enfoque de la enseñanza al aprendizaje, prestar atención a la investigación de métodos de aprendizaje y dejar que la enseñanza sirva al aprendizaje de los estudiantes. Para ello, los profesores deben "conocer bien a las personas", estudiar las nuevas situaciones y las nuevas características de los estudiantes modernos y enseñar basándose en las condiciones reales de los estudiantes.
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1. Sé profesor para toda la vida y aprende a ser profesor para toda la vida. Tengo dos "gobernantes", uno para medir las fortalezas de los demás y el otro para medir mis propios defectos. Sólo cuando veas tus defectos o deficiencias podrás tener la motivación para seguir adelante. Porque, “Muchas heridas son lo mejor que te ha dado la vida.” Obras de Yu Yi
3. Una vez que una persona elige la profesión de maestro, también elige la nobleza. En primer lugar, debes "saber como un resorte" y tener una gran fuerza de personalidad. Lema: En educación todo se basa en la personalidad del maestro: la sabiduría es como un resorte y la conducta puede ser un maestro. Mi ideal es convertirme en un maestro calificado. La llamada calificación significa estar a la altura de las expectativas de la patria y de la encomienda del pueblo. 6. Los libros de referencia didáctica son, después de todo, obra de otros. Solo tus propios ingresos laborales son la flor con el rocío de la vida y tu propia experiencia, por lo que es fácil para los estudiantes integrarse contigo. Los estudiantes ganan más cuando les enseñas sobre tu propia personalidad. Porque la educación es una tarea creativa. 7. "La educación de hoy es la calidad de los ciudadanos del mañana", "La educación lleva el presente de los estudiantes en un hombro y el futuro de la patria en el otro". 8. Desde que has elegido ser maestro, has elegido ser noble. Debes exigirte con normas nobles y advertirte con la conciencia de un maestro del pueblo. Eres un maestro, a diferencia de un filisteo, no puedes tratar la enseñanza como un negocio y robar el dinero de los estudiantes como una mercancía y obtener altos rendimientos. Si es así, el fundamento del comportamiento moral de los docentes colapsará. 9. La dedicación es el Día del Maestro.
Características ideológicas del editor de este párrafo
The Times
El maestro Yu Yi tiene un fuerte sentido de misión y un alto sentido de responsabilidad. Cree que "la sociedad avanza y la educación debe ser contemporánea". Con este fin, propuso "tres alturas dominantes", es decir, situarse en las alturas dominantes de la época. Deberíamos tener el coraje de avanzar con los tiempos. El segundo es situarse en las alturas estratégicas de mando. Es necesario mejorar el sentido de responsabilidad de "rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación y fortalecer el país a través del talento". El tercero es situarse en las cumbres dominantes de la competencia entre la educación básica y los países avanzados. Debemos ser buenos absorbiendo nutrientes avanzados y atrevernos a competir con los países desarrollados. Ubicado en las tres alturas mencionadas anteriormente, el Sr. Yu Yi propuso "tres objetivos", a saber, aspirar a la educación básica en el siglo XXI y esforzarse por cultivar en los estudiantes de hoy talentos útiles en el siglo XXI con el objetivo de lograr una educación básica en los países extranjeros avanzados; , Estudiar mucho, esforzarse por alcanzar la fortaleza y el nivel de enseñanza; apuntar a la experiencia educativa de las escuelas nacionales y hermanas de la ciudad, aprender de lo mejor de los demás, esforzarse por evitar desvíos y desarrollar características distintivas.
Mirando hacia el futuro
El maestro Yu Yi cree: “El efecto de la educación es a menudo relativamente atrasado, por lo que la educación debe superar la impetuosidad, ser previsora y cumplir con los requisitos de los constructores del mañana. Orientar la educación hoy.
A partir de esto, propuso “Enseñar hoy, pensar mañana”. Para capacitar a los estudiantes, debemos estudiar cuidadosamente a los estudiantes, estudiar a los estudiantes de hoy y estudiar la imagen de los constructores del mañana. Por esta razón, el maestro Yu Yi propuso que los maestros primero deben educarse a sí mismos. y mejorar su personalidad. Los maestros deben llevar en sus corazones la suerte, la educación, los estudiantes, la responsabilidad y la búsqueda. Los maestros llevan una pesada carga, uno es el presente de los estudiantes y el otro es el futuro de la patria. 3. La profesora innovadora Yu Yi cree que "la vitalidad de la educación reside en la innovación". Propuso que "la gestión de una escuela debe tener sus propias características" y trabajó duro para encontrar una serie de métodos y enfoques adecuados. construyendo así un sistema que combina la exploración teórica educativa y la práctica educativa. El proyecto innovador del profesor Yu Yi propuso que "un cuerpo sano es un modelo a seguir"; "Dos generaciones de profesores fueron arrestadas juntas"; lo que la escuela promueve; lo que está permitido por la sociedad puede no estar permitido por la escuela", etc. Esto refleja las características de la segunda división. Sobre la base de heredar excelentes tradiciones, la Escuela Secundaria Yangpu innova activamente y crea un espíritu escolar de "Defender la dedicación y buscar la excelencia", formando un fuerte sentido de responsabilidad, un juicio cultural sabio y un estado psicológico saludable. Como grupo estudiantil característico, nos esforzamos por desarrollar nuestras propias características escolares
Edite este pensamiento educativo
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Resumen
Los pensamientos educativos de la maestra Yu Yi no solo son distintivos, sino que el contenido es rico y colorido, lleno de vitalidad y vitalidad. Sus pensamientos educativos tienen una gran base, una fuerte cobertura y. vitalidad duradera.
Enseñar y educar a las personas mejora la calidad de los docentes.
El maestro Yu Yi cree que la esencia de la educación es "educar a las personas", y en la práctica educativa. Es necesario "educar a las personas a través de la enseñanza y la cultura", y para lograr este objetivo, es necesario mejorar la calidad de los propios docentes. Su pensamiento icónico es: - "Los docentes deben enarbolar la bandera del comunismo en sus corazones. "El maestro Yu Yi cree: "Lo más fundamental es tener la bandera del comunismo ondeando en el corazón, ser apasionado por el partido y el socialismo y creer firmemente que el comunismo se hará realidad. "Los maestros deben tener fuego en el pecho, estar llenos de vitalidad y vitalidad en cualquier circunstancia, y ser contagiosos e irradiadores para los estudiantes". - "Ser maestro" Los maestros están capacitando a los estudiantes para que se conviertan en sucesores calificados y confiables en la construcción del socialismo con características chinas. El aspecto humano tiene una responsabilidad particularmente importante. Para asumir esta responsabilidad, los profesores deben dar ejemplo a los estudiantes. Con este fin, el profesor Yu Yi considera que esto es el alma y el espíritu del crecimiento profesional de los profesores. >
Arraigado en el alma, arraigado en los ideales y creencias de los estudiantes.
El maestro Yu Yi propuso que las personas educadoras deben cultivar sus corazones, regar sus flores y raíces y cultivar el amor de los estudiantes por la fiesta. y el amor por el partido, el amor por la patria y el establecimiento de un espíritu nacional con el patriotismo como núcleo sientan una base sólida para el desarrollo integral de los estudiantes. Su idea icónica es: "arraigada en los corazones de los estudiantes". Ante el fenómeno de "valorar el chino por encima de las lenguas extranjeras" en la sociedad, el profesor Yu Yi señaló: "Si no apreciamos nuestra lengua materna, entonces el día de la" autodestrucción de la Gran Muralla "no está lejos. ¡Y tal vez pronto sea completamente reemplazado por otros idiomas!" "Con este fin, pidió: ¡restaurar la gloria del idioma nacional! A través de la enseñanza del chino, hacer un buen trabajo para "echar raíces" en los corazones de los estudiantes, sembrar las raíces del patriotismo, el espíritu nacional, las aspiraciones, los ideales y el bien. sentimientos morales y una personalidad sana. — - "Cultivo del amor con amor" El maestro Yu Yi enfatiza que el "amor" debe usarse para cultivar el "amor" y ayudar a los estudiantes a mejorar su fuerza motriz interior - "La educación no solo debe educar a los estudiantes, sino también a los estudiantes". educar a los estudiantes." Enséñeles cómo comportarse. "En vista del fenómeno en la educación básica que valora la inteligencia sobre la moralidad y que los puntajes lo determinan todo, el maestro Yu Yi pidió una "ruptura" de la pesada carga académica actual sobre los estudiantes y el énfasis en la inteligencia sobre la moralidad. La esencia de la educación es "educar a la gente" y no se trata de "educar a la gente". Ella enfatiza enseñar a los estudiantes cómo comportarse y sentar una buena base para su desarrollo.
Dar importancia al aprendizaje de la cultura avanzada y al cultivo del juicio cultural. p>
El profesor cree que los estudiantes se enfrentan a fenómenos culturales ricos y complejos, y la educación del juicio cultural no puede detenerse en el nivel de permitir que los estudiantes acepten y acumulen conocimientos para permitirles comprender, juzgar y comprender correctamente. Al elegir diversos fenómenos culturales, se les debe guiar para que presten atención a la cultura del aprendizaje avanzado y desarrollen su juicio cultural.
——Guiar a los estudiantes para que aprendan una cultura avanzada. El maestro Yu Yi hizo un llamado profundo y enérgico: "Las escuelas y los maestros no deben hacer la vista gorda ante la vida cultural de los estudiantes, sino que deben guiarlos cuidadosamente para que busquen un ámbito superior, creen una atmósfera cultural positiva, y guiar a los estudiantes a aprender cultura avanzada”. Con la interacción de varios conceptos culturales, los canales de información cultural de los estudiantes están lejos de limitarse a los libros y las aulas. Es necesario enseñar a los estudiantes a ser buenos en identificar, seleccionar, evaluar y actualizar la información cultural en el proceso de aceptar y experimentar la cultura, y guiarlos para que se conviertan en sujetos prácticos que utilicen y desarrollen racionalmente el pensamiento y la cultura humanos para transformar lo subjetivo y mundo objetivo. ——Esforzarse por cultivar el juicio cultural de los estudiantes. El maestro Yu Yi propuso profunda y previsoramente "esforzarse por cultivar el juicio cultural de los estudiantes" y ayudarlos a extraer seria y persistentemente nutrientes de la excelente cultura nacional y de la cultura del progreso humano. Una vez que los estudiantes dominen el juicio cultural correcto, les resultará más fácil aceptar la cultura avanzada, profundizar su juicio cultural y desarrollarse en la dirección de la racionalidad y la civilización moral, mejorando así constantemente sus pensamientos, cultivando sus sentimientos, entendiendo la sociedad y entendiendo la vida. y dando forma a un alma hermosa, beneficiando a los estudiantes de por vida.
Edita esta contribución personal.
La enseñanza de chino del profesor Yu Yi es única. Ella insiste en enseñar y educar a las personas, partiendo de la realidad de los estudiantes, infiltrando la educación ideológica en la enseñanza de idiomas, integrando el cultivo de sentimientos, la transferencia de conocimientos, el cultivo de habilidades y el desarrollo intelectual. La enseñanza está llena de emociones, el lenguaje es vívido, lógico y atractivo. Basado en muchos años de práctica docente, el Sr. Yu Yi resumió el método de enseñanza de la materia de "punto, línea, superficie y cuerpo".
El editor de este párrafo ganó el premio "Persona del año de noticias educativas de China 2009"
El 2 de febrero de 2010, el premio "Persona del año de noticias educativas de China 2009" patrocinado por China Education News y China Education Television "El evento de selección celebró una gran ceremonia de entrega de premios en Beijing. Yu Yi, director honorario de la Escuela Secundaria Yangpu de Shanghai y profesor de chino de grado especial, fue elegido Redactor de Noticias sobre Educación del Año 2009. Es una señora de 80 años con 60 años de experiencia docente. Hasta el día de hoy, sigue activa en la primera línea de la reforma de la educación del idioma chino, insistiendo en "cantar con la vida en el podio". Ama profundamente a sus alumnos y está obsesionada con la enseñanza del chino. "¡He sido maestra toda mi vida, pero todavía estoy aprendiendo a ser maestra toda mi vida!" Ella continúa usando esas palabras para animarse y alentar a más maestros jóvenes. Yu Yi es un modelo a seguir para los profesores.