Diseño del plan de lecciones de inglés de séptimo grado de la edición Renai para el segundo volumen
Diseño de plan de lección de inglés para el segundo volumen de séptimo grado de la Edición Renai
Unidad 5: Nuestra vida escolar
Tema 1 ¿Cómo sueles llegar a ¿escuela?
El segmento a requiere 1 punto. La sección A requiere 1 hora de clase.
Las actividades principales son 1a y 2a. Las principales actividades de esta lección son 1A y 2A.
Ⅰ. Metas y requisitosRequisitos de meta
1) Aprender algunos medios de transporte:
Andar en bicicleta, tomar el metro, tomar el autobús, caminar, En avión, en coche, en tren, en barco, en barco
(2) Aprende otras palabras y frases nuevas:
Puerta, lo mismo ven, vamos, ve a la escuela, señora, abuela, grupo
2. Aprender adverbios de frecuencia:
a menudo, normalmente, siempre
3.
? ¿Vienes a menudo a la escuela en bicicleta?
? Sí. Lo sé. /No, ¿no lo sé? t.
4. Hablar sobre cómo ir a la escuela.
? ¿Cómo sueles venir a la escuela?
? Normalmente vengo a la escuela en metro. /Siempre vengo al colegio en autobús.
Ⅱ Material didáctico y material didáctico
Grabadoras de audio/modelos de vehículos/imágenes
ⅲ Ⅲ Plan de enseñanza de cinco dedos Plan de enseñanza de cinco dedos
Repaso del Paso 1 Repaso del Paso 1 (Tiempo: 5 minutos)
Repasar expresiones diarias y presentar 1a.
IV. Investigación de puntos dudosos
En esta lección, ¿aprobamos? ¿Usar, confiar en; pasar (medios, método)? Uso de tiempos verbales. Tales como: automóviles, aviones, barcos, etc.
Las preposiciones utilizadas para expresar modos de transporte incluyen in y on. Por ejemplo: en un coche, en un autobús, etc. En este punto, debería haber un calificador delante del vehículo. Pero ¿qué significa caminar? ¿Caminar; ir? . No se requiere ningún calificativo antes de pie y pie no puede ser plural. (Sugerencia: El profesor puede complementarlo en la clase de resumen o en la clase práctica.)
El segmento b requiere 1 periodo. La sección b requiere 1 hora de clase.
Las actividades principales son 1a y 2a. Las principales actividades de esta lección son 1A y 2A.
Ⅰ. Metas y requisitosRequisitos de las metas
1. Aprenda algunas palabras y frases nuevas:
Día de trabajo, temprano, pájaro, ponerse al día, caminar, montar, estacionar. , hacer (a? Hacer la tarea, mirar televisión, mirar televisión
2. (1) Continúe aprendiendo adverbios de frecuencia:
Rara vez, nunca, a veces
(2) Revisa el tiempo presente simple.
¿Siempre me levanto alrededor de las seis?
¿Li quiere ir a la escuela en bicicleta?
3. Continúe aprendiendo sobre los adverbios de frecuencia y transporte en diferentes expresiones.
Rara vez camino a la escuela
Nunca tomo el metro para ir a la escuela. (2) ?¿Cómo regresa María a casa?
A veces toma el metro a casa
4. Alienta a los estudiantes a ser diligentes. p>
Al que madruga, le ayuda.
II. Material didáctico
La sección c requiere 1 período.
Las actividades principales son 1a, 2 y 3. Las actividades principales de esta lección son 1A. , 2 y 3.
Ⅰ Objetivos y requisitos
1) Aprender otras palabras Frecuencia:
Una vez, dos veces
.(2) Aprenda otras palabras y frases nuevas:
vida, americano o, rara vez, almuerzo, en la escuela, día, descanso, juego, baloncesto, fútbol, ir a nadar, etc., pelota ,más,hablar,juego,escuchar,música,leer,biblioteca,debe,primera,semana,cada
2. Aprenda a expresar la frecuencia
Con qué frecuencia va a. ¿la biblioteca?
¿Con qué frecuencia/todos los días? /p>
3.
¿Jugar al fútbol, al baloncesto, leer, nadar, pescar, escuchar música, ver la televisión, hacer uno? Hacer los deberes, ir al parque, quedar con amigos, cocinar, ir al zoológico
4. Comprender las diferencias en la vida escolar entre los estudiantes estadounidenses y los chinos.
Puntos de conocimiento de inglés de séptimo grado
Tiempo presente
El tiempo presente simple expresa acciones regulares o habituales, o expresa características o estados actuales.
La forma verbal es: forma base verbal (excepto cuando la tercera persona del singular es el sujeto, se debe añadir -s), y el verbo auxiliar do o Does se utiliza en preguntas y oraciones negativas.
1) Las oraciones afirmativas se expresan utilizando el prototipo de los verbos de acción.
Se levantan temprano todas las mañanas. Se levantan muy temprano todas las mañanas.
Visito a mis abuelos cuatro veces al mes. Visito a mis abuelos cuatro veces al mes.
2) ¿Usar don en oraciones negativas? t + forma base verbal para expresar.
No vamos de compras los domingos. Los domingos no vamos de compras.
No lo sé. No creo que te guste el color. No creo que te guste el color.
3) En preguntas generales, el verbo auxiliar do se avanza hasta el principio de la oración, y los verbos siguientes están en la forma base. ¿Tienes que usarlo al contestar? Sí, sujeto + ¿hacer? ;¿Para qué sirven las oraciones negativas? No, sujeto + don? t? .
? ¿Van a la escuela a las siete? ¿reloj? ¿Van a la escuela a las siete?
-Sí, lo hacen.
-¿Te gusta este vestido? ¿Te gusta esta falda?
-No, ¿no lo sé? No, no lo sé.
El presente simple se utiliza para expresar acciones frecuentes o habituales, y se suele utilizar con los siguientes adverbios de tiempo: frecuentemente, siempre, a veces, normalmente, todos los días/semana, etc.
Suele ir al colegio en bicicleta. Normalmente va a la escuela en bicicleta.
Visito a mis abuelos todas las semanas. Visito a mis abuelos todas las semanas.
Siempre llega tarde a clase. Ella siempre llega tarde a clase.
Mis padres y yo a veces salimos a comer. Mis padres y yo a veces salimos a comer.
Aquí llueve mucho.
Presente simple cuando el sujeto es tercera persona del singular.
En tiempo presente, cuando el sujeto es la tercera persona del singular, el verbo predicado también debe ser la tercera persona del singular, seguida de -s o -es.
Le gusta leer por las noches. Le gusta leer libros por la noche.
Suele ir al colegio en bicicleta. Suele ir a la escuela en bicicleta.
Este gatito bebe leche todos los días. Los gatitos beben leche todos los días.
No debe añadirse a frases negativas. t, el siguiente verbo es la forma base.
¿Kelly no tiene uno? No te levantes temprano el sábado y el domingo. Kelly no se levanta temprano los sábados y domingos.
¿No? No me siento bien hoy. No se siente bien hoy.
Conviértelo en una oración de pregunta general, usa do al principio de la oración y luego usa la forma base del verbo.
¿Almuerza en el colegio? ¿Almuerza en la escuela?