Análisis del primer volumen del libro de texto chino para sexto grado publicado por People's Education Press

Análisis del primer volumen del libro de texto de idioma chino de sexto grado:

1. La estructura básica del libro de texto continúa organizando unidades por tema, con ocho grupos. en orden: Sintiendo la naturaleza, la patria está en mi corazón, Canciones del alma, Apreciando nuestro hogar, Primer encuentro con Lu Xun, Llamando a la puerta de la poesía, Personas y animales, El encanto del arte. El aprendizaje integral de este volumen está organizado en el segundo grupo "La Patria está en Mi Corazón" y el sexto grupo "Llamando a la puerta de la poesía".

Entre ellos, el tema "Llamando a la puerta de la poesía" adopta una disposición basada en tareas y actividades, que incluye "sugerencias de actividades" y "materiales de lectura". Excluyendo el sexto grupo, hay 28 textos, incluidos 14 textos de lectura intensiva y 14 textos de lectura rápida. Cada uno de estos siete grupos de materiales didácticos consta de cuatro partes: "Introducción", "Ejemplos de lecciones", "Ejercicios de comunicación oral" y "Repaso y ampliación".

Los ejemplos de lecciones incluyen 4 textos, dos textos de lectura intensiva y dos textos de lectura rápida. Hay ejercicios de pensamiento después de una lectura intensiva del texto y frases conectivas antes de hojear el texto. Algunos textos tienen “Kits de información” o “Enlaces de lectura” al final. El libro completo incluye "Kit de información" tres veces y "Enlaces de lectura" dos veces.

La comunicación oral y los deberes todavía se consideran columnas independientes. La revisión y la expansión se componen de tres columnas: "Plataforma de comunicación" y "acumulación en el tiempo" son columnas fijas. También se intercalan "stand de exposición", "historia idiomática", "librería extracurricular" y "chino interesante". entre ellos, "chino interesante" e "historia idiomática". La "Librería extracurricular" se organizó dos veces cada una y el "Stand de exposición" se organizó una vez.

Al estudiar este conjunto de libros de texto hasta el segundo volumen de quinto grado, los estudiantes habrán aprendido un total de 3.000 palabras, completando las tres primeras etapas de la educación obligatoria de nueve años antes de lo previsto. Por lo tanto, ya no habrá tareas de alfabetización en este libro de texto. Este volumen requiere que puedas escribir 120 palabras. Las palabras que deben escribirse se organizan en una cuadrícula después de una lectura intensiva del texto. Se adjunta una lista de palabras al final del libro de texto.

Para facilitar la revisión, detectar nuevas palabras y acumular vocabulario, se configura un "Inventario de Palabras" después de cada grupo de textos. Entre ellas, las palabras en "leer, leer, escribir y escribir" provienen del texto de lectura intensiva y se componen de palabras que se pueden escribir.

Algunas de las palabras de "Notas de lectura" provienen de textos de lectura intensiva y otras provienen de textos hojeados. Sólo requieren memorización, no escritura. El método de notación de este libro de texto es consistente con el de los estudiantes de quinto grado. Las palabras desconocidas en textos de lectura intensiva y textos hojeados se fonetizan una vez que aparecen; la misma palabra en el mismo texto se fonetiza sólo la primera vez que aparece.

Los nuevos caracteres que aparezcan en otras partes ya no tendrán sus notaciones fonéticas. La notación fonética de palabras nuevas está marcada entre paréntesis y la notación fonética de palabras polifónicas está marcada entre corchetes. Para facilitar la alfabetización, las palabras nuevas en el texto se marcan con su pronunciación original; algunas palabras deben leerse en un tono diferente o en voz baja en el entorno del lenguaje, y el profesor debe dar ciertos consejos durante la enseñanza.

2. Características principales de los materiales didácticos

(1) Implementación integral y precisa de los objetivos de enseñanza del chino. Los estándares del plan de estudios presentan el concepto básico de "mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes". y empezar desde A partir de este concepto básico, se proponen objetivos de enseñanza del chino desde tres dimensiones: "conocimientos y habilidades", "procesos y métodos" y "actitudes y valores emocionales", y también se proponen los objetivos generales y los objetivos escénicos. Esta es la base para que podamos captar los objetivos de enseñanza. ?

Algunas de las metas planteadas en los estándares curriculares son consistentes, como las metas en emociones, actitudes y valores, se proponen en el período de aprendizaje anterior y deben implementarse a lo largo de los siguientes períodos de aprendizaje.

Algunos se pueden dividir en niveles. Por ejemplo, los objetivos en los métodos de aprendizaje, las habilidades de aprendizaje, etc. están entrelazados y en espiral. El aprendizaje anterior prepara para el siguiente aprendizaje, y el siguiente aprendizaje es la profundización y el desarrollo. aprendizaje previo. El primer libro de texto para sexto grado presta atención a la implementación de metas que deben ser consistentes, y también presta atención a la implementación de metas que son más obvias en etapas.

Para implementar el objetivo consistente, primero trabajamos duro en la selección de artículos y seleccionamos cuidadosamente artículos que sean hermosos en calidad, ricos en connotaciones culturales y el espíritu de la época como textos, para que los estudiantes puedan no sólo aprender de ellos el lenguaje, sino también cultivar sus sentimientos, inspirarse y educarse en emociones, actitudes y valores. Este libro de texto conserva algunos capítulos excelentes del "Libro de texto de la escuela primaria de educación obligatoria de nueve años".

Por ejemplo, "Zhan Tianyou", "The Poor", "Only One Earth", "Young Runtu", "My Uncle Mr. Lu Xun" y "Moonlight Song", estos textos son hermosos en calidad y atemporal, y profesores Ha acumulado una rica experiencia en la enseñanza. También se han añadido nuevos artículos al libro de texto, como "La aldea de los insectos herbáceos", "La juventud china", "Esta tierra es sagrada", "El viejo y la gaviota", "El último elefante de guerra" y "El El diente de pájaro corta la cuerda".

El sexto grupo "Llaman a la puerta de la poesía" seleccionó poemas rimados, letras, sanqu, sonetos, poemas infantiles, charlas de poesía, etc. como materiales de lectura, con la esperanza de ayudar a los estudiantes a aprender sobre "poesía". En un estudio integral, tendrás cierta comprensión perceptiva de la poesía. Poemas antiguos, aforismos famosos, modismos, historias, etc. también se incluyen sistemáticamente en "Revisar y ampliar" para permitir a los estudiantes sentir la amplitud y profundidad de la cultura china y así amar aún más el idioma y la cultura de la patria.

Además, damos gran importancia a "el papel edificante del lenguaje" y planteamos temas sobre el patriotismo ("La Patria está en mi corazón"), el cuidado de los demás ("Canciones del alma") , protección del medio ambiente (temas especiales "Cherish Us" sobre "Patria"), sentimiento artístico (tema especial "Charm of Art"), etc.

Para mejorar la sensibilidad y cultivar la imaginación, se ha elaborado un tema especial "Sentir la naturaleza". La mayoría de los textos de este grupo son diferentes de los artículos ordinarios que describen la naturaleza. Son ricos en imaginación y únicos en expresión. Algunos incluso tienen el estado de "olvidarse de las cosas y de mí mismo".

La disposición de un conjunto de textos de este tipo en la tercera etapa de la escolarización está en consonancia con las características de desarrollo físico y mental de los estudiantes y se adapta a sus niveles cognitivos. También se ha creado un tema de aprendizaje integral "Llamar a la puerta de la poesía" centrado en "Comprender la poesía". Además, siguiendo el tema basado en personajes "Acercándose a Mao Zedong" en el primer volumen del quinto grado, este libro de texto ha compilado un quinto grupo de "Primer contacto con Lu Xun".

Lu Xun es a la vez un gigante literario y una bandera nacional. Con la ayuda de un conjunto de textos que son a la vez literarios y hermosos, los estudiantes de primaria pueden aprender sobre Lu Xun lo mejor que puedan y. su importancia es evidente por sí misma. ?

Para los objetivos de aprendizaje del idioma chino con etapas obvias, serán el foco del aprendizaje en este libro de texto y estarán organizados adecuadamente. Cada tema de este libro de texto se basa en los objetivos de aprendizaje del chino. No solo presta total atención a la connotación humanista, sino que también presta atención a resumir y resumir los métodos de lectura y escritura, esforzándose por beneficiar a los estudiantes tanto en la edificación emocional como en la adquisición de métodos.

Los métodos de lectura y escritura involucrados en este volumen generalmente incluyen los siguientes contenidos: métodos de expresión a través de la asociación y la imaginación; comprensión del papel de las palabras clave en la expresión de expresiones ambientales y descripciones psicológicas; con la realidad y pensar profundamente; comprender oraciones con significado profundo; continuar aprendiendo a leer textos a mayor velocidad;

Entre ellos, "métodos de expresión a través de la asociación y la imaginación", "poder conectarse con la realidad y pensar profundamente al leer textos" y "comprender oraciones con significados profundos" son el enfoque del aprendizaje en este volumen. .

(2) Fortalecer la integración y hacer de los materiales didácticos un todo interconectado. Los materiales didácticos de este volumen se seguirán compilando según grupos temáticos y se prestará atención al fortalecimiento de la integración. Cada tema, desde la introducción hasta las preguntas de reflexión después de clase, desde la comunicación oral y los ejercicios hasta el repaso y la ampliación, cada parte se esfuerza por resaltar el enfoque de aprendizaje de la unidad en términos de contenido y forma: hay arreglos en el frente, ejercicios y aplicaciones en el medio y resumen en la parte posterior, expansión, todo el conjunto de libros de texto e incluso el libro de texto completo se convierten en un todo interconectado.

Información ampliada:

"Chinese Language for Grade 6 Grade Volume 1" es un libro de texto revisado y publicado por People's Education Press en 2015. Incluye 28 textos, 1 artículo de estudio completo y 7 grupos de repasos de Ampliación y 8 textos seleccionados para uso en el primer semestre de sexto grado.

La cinta de audio de apoyo contiene todos los textos de lectura intensiva, algunos textos hojeados y algunos capítulos de estudio exhaustivo del libro de texto. Este conjunto de cintas fue revisado por Wei Dan y Su Likang; supervisado por Zhang Lixia; los lectores fueron Lu Yang, Zheng Lan, Zi Jun y Huo Ran; el editor a cargo fue Wu Lihan; Los diseñadores de portada fueron Yan Wei y Lin Xuan.

Referencia: Enciclopedia Baidu: Idioma Chino para Sexto Grado Volumen 1