¿Por qué se dice que Japón tiene una educación sólida? Todas estas tramas del anime son reales en las escuelas secundarias japonesas.
Tomemos como ejemplo los clubes de escuelas secundarias japonesas. Sus actividades son semiprofesionales en forma y en el entusiasmo de los participantes: los clubes suelen ser organizados y administrados por ministros, y llevan a cabo actividades en aulas o aulas inactivas. en el colegio en horarios específicos. Se realizan actividades en campos deportivos. Cada club tiene profesores como consultores, y algunas escuelas del club también contratan personas como entrenadores, y luego los entrenadores y consultores llevarán al club a participar en competiciones nacionales extremadamente formales. En otras palabras, casi todos los proyectos comunitarios tienen competencias periódicas en las que participar, lo que permite que cada colectivo e individuo de la comunidad tenga ideales y objetivos claros. En las competiciones, si el club se desempeña de manera sobresaliente y tiene una fuerte voluntad, se publicará en periódicos sociales de primera clase como Beijing Jinghua Times. Para algunos miembros destacados, los periódicos y revistas incluso abrirán columnas de entrevistas para ellos. En la escuela, estos estudiantes con talentos especiales son como estrellas del campus. No sólo son buscados por el sexo opuesto, sino que también se convierten en héroes a los ojos de los residentes de la comunidad local. Después del juego, encontrarás a muchos vecinos y conocidos en la calle hablando sobre tu equipo y tu desempeño. Incluso tus padres serán abrazados por todos y los elogiarán "realmente diste a luz a un gran niño".
Para los chinos es difícil imaginar el gran ambiente de los clubes de las escuelas secundarias japonesas. Aunque a menudo podemos ver en las películas y la televisión del campus japonés que un lanzador de un equipo de béisbol de una escuela secundaria es entrevistado por un gran grupo de reporteros sociales de entre treinta y cuarenta años, molestándolos sin cesar y haciéndoles preguntas, los zapateros de la escuela siempre están llenos; con cartas del sexo opuesto Cada vez a esta hora, habrá estudiantes de otras escuelas en la puerta de la escuela, esperando a que firme, pero en el fondo, no podemos evitar preguntarnos: ¿Es esto demasiado falso y exagerado? ¿No es sólo un grupo de estudiantes de secundaria jugando béisbol? La situación en los campus japoneses suele ser así y, en muchos casos, incluso más popular que lo que se muestra en películas y series de televisión. En el club de la escuela secundaria japonesa, los estudiantes entrenan muy duro y los profesores y entrenadores también son muy dedicados. Pero su éxito puede atribuirse al sólido sistema educativo que los respalda, que protege el escenario para los estudiantes. Es precisamente gracias a una plataforma tan formal que profesores y estudiantes sienten tanto entusiasmo. No sólo la calidad de la formación y el nivel de cualificación son elevados, sino que la sociedad también les presta gran atención. Por ejemplo, en octubre de 2014, los medios nacionales informaron que la tasa de asistencia a la final de un campeonato de fútbol de escuelas secundarias japonesas era incluso mayor que la del estadio local del Guangzhou Evergrande.
Para este juego, los medios investigaron más a fondo y descubrieron que el nivel organizativo de este juego de fútbol de la escuela secundaria es completamente más alto que el de la Superliga china: el sitio web oficial del juego tiene presentaciones detalladas de los participantes. equipos, así como carteles, videos promocionales y ventas de productos designados oficialmente. Muchos equipos de secundaria en Japón generalmente tienen más de 100 jugadores. Todo el equipo fue a Tokio no sólo para competir, sino también para experimentar, aprender y sentir la atmósfera de la competencia y mejorar la calidad general de los estudiantes. En cada partido, los familiares y amigos de los jugadores acudirán al lugar para animar. La final que se celebra cada año en el Estadio Nacional siempre está repleta de asientos y el ambiente no es menor que el de la final de la Copa del Mundo. Los medios de televisión japoneses de todos los niveles retransmitirán todo el partido en directo y las imágenes aéreas son comparables a las de la Liga de Campeones. Los ciudadanos locales celebran al equipo de la escuela secundaria después de ganar el campeonato.
El fútbol de secundaria japonés es así y el baloncesto es aún peor. Si has presenciado sus partidos de baloncesto en el instituto, sabrás el formato de juego y la popularidad de aquellos cómics de baloncesto japoneses "Slam Dunk", "Kuroko's Basketball" o "Zero Seconds" (otra serie de televisión del mismo nombre protagonizada por Yamashita Tomohisa) donde ¿De dónde viene la atmósfera?
Además de las competiciones oficiales, otro evento a gran escala para comprobar los resultados de los entrenamientos del club y demostrar el espíritu de equipo será el festival cultural anual. El festival cultural de las escuelas secundarias japonesas está abierto al público todos los años y el horario de apertura suele ser de 1 a 3 días. Para entonces, los estudiantes estarán organizados en clubes y clases, y Qi Xin trabajará en conjunto para organizar sus propios lugares, planificar y ensayar sus propios programas. Las actividades más comunes organizadas por clases son los cafés de limpieza, las casas encantadas y las salas de adivinación. La mayoría de los disfraces y accesorios utilizados en el lugar fueron hechos por los estudiantes con anticipación. Además, varios clubes también presentarán el mismo día sus programas largamente preparados, como un concierto del Departamento de Música Ligera, un teatro del Departamento de Artes Escénicas y una actuación en vivo del Departamento de Música Vocal. Además, el departamento de arte, el departamento de cómics y el departamento de literatura sacarán sus colecciones de pinturas, antologías o revistas editadas y las venderán en sus propias aulas o patios de recreo.
El Festival Cultural de la Escuela Secundaria es como un gran festival para los residentes locales. El día del festival cultural, los padres suelen cerrar la tienda, poner un cartel de cerrado temporalmente en la puerta o pedir permiso a la empresa, vestirse con ropa limpia y llevar DV y cámaras para ver las actuaciones del festival cultural. Después del festival cultural, los estudiantes del Departamento de Noticias publicarán un número especial del periódico escolar para este evento. El número especial básicamente comentará los programas producidos por cada clase y club, como qué obras del club se venden mejor, qué programas entusiasman a la gente, qué decoración de clase es vívida e inteligente y qué vestido de niña es particularmente hermoso, lo cual es muy diferente a lo habitual. Cada evento interesante y cada programa maravilloso del festival cultural se informará en el periódico escolar, y los medios locales (incluidos los periódicos y las noticias locales) mencionarán repetidamente los nombres de esas planificaciones creativas y actuaciones maravillosas.
Actividades grupales ricas en las escuelas secundarias japonesas↓
En las escuelas secundarias japonesas, cada estudiante está expuesto a actividades comunitarias. Básicamente todo el mundo tiene una comunidad y un buen hogar. La unidad y el entusiasmo de los estudiantes crearon un ambiente muy positivo. Los niños que generalmente se encuentran en el período rebelde de la juventud son fáciles de ser independientes y piensan que no participar en ninguna actividad es un comportamiento genial, mientras que la participación activa es trabajo de aquellos que son "muy serios" y no tienen opiniones independientes, por lo que miran hacia abajo. sobre aquellos que responden activamente. Para las personas que no participan en actividades grupales, el mensaje que transmite el ambiente del campus no es "cool" o "especial", sino que no eres sociable, no tienes especialidades y no tienes pasatiempos, por lo tanto, cuando las personas no lo son. preguntaban: "¿En qué departamento estás?", susurraban tímidamente "Vete a casa".
Esta es la "esencia" del sistema educativo japonés. Echemos un vistazo a su "apariencia". Después de ingresar al campus japonés, descubrimos que la mayor diferencia entre ellos y los estudiantes de secundaria nacionales es el uniforme escolar, ya sea ropa de primavera y verano u otoño e invierno, desde abrigos, suéteres, camisas, corbatas, faldas, pantalones de hombre. , calcetines de mujer, zapatos de mujer hasta mochilas escolares. Incluso la ropa deportiva, los trajes de gimnasia y los bañadores que se utilizan para las clases de educación física y natación son los mismos. Y sus uniformes y vestimenta son todos reconocidos por su diseño estético. Incluso en los días en que no es necesario ir a la escuela, todos están dispuestos a usar uniformes escolares y salir.
Después de observar los sistemas educativos en China, Japón, Estados Unidos y el Reino Unido a lo largo de los años, en mi opinión, creo que enseñar y educar a las personas debe estar orientado a las personas y proceder desde el corazón. . Tomemos como ejemplo las divisiones de las escuelas secundarias. Quizás lo último que deberíamos hacer es dividir a las personas en materias, dividirlas a todas en artes y ciencias y luego organizarlas para que sean procesadas a la fuerza en diferentes "fábricas". Por el contrario, deberíamos dividir las materias según las quince habilidades de las personas (ver
Las quince habilidades de las personas:
1. Habilidad inductiva: Las personas con fuertes habilidades en esta área son aptas para Abogados, profesores, líderes.
2. Habilidades analíticas: Las personas con fuertes habilidades en esta área son adecuadas para líderes, programadores y personas que puedan tomar decisiones importantes.
3. sensibilidad. : Adecuado para trabajos en la industria digital.
4. Capacidad de usar dispositivos: Adecuado para fabricantes de dispositivos, relojeros y artistas artesanales. Muchas personas son hábiles y pueden operar todo con claridad. p>
5. Capacidad de observación: las personas con una gran capacidad de observación son adecuadas para científicos, investigadores de estrellas y arqueólogos.
6. Capacidad de memoria de dibujos de diseño: adecuada para trabajos relacionados con gráficos y dibujos de diseño.
7. Capacidad musical: músico, cantante.
8. Capacidad de memoria numérica: capacidad de hacer varias cosas al mismo tiempo.
9. : apto para programas informáticos
10. Habilidades lingüísticas: apto para secretarias, redactores y vendedores
11. Visión: apto para políticos y sociólogos. >12. Visión del color: adecuada para ser pintor.
13. Capacidad para trazar gráficos: cuando se trata de una gran cantidad de documentos oficiales y gráficos, algunas personas se sienten perdidas, mientras que otras pueden delinear el contorno. Bájelo una vez y manéjelo de manera ordenada.
14. Capacidad de pensamiento creativo: a diferencia de sus predecesores, personas que continúan innovando y explorando. 15. Capacidad de visualización estructural: adecuada para espacios tridimensionales. y animación.
En Japón, muchas estrellas del deporte, dibujantes, escritores y maestros de arreglos florales comenzaron en clubes de secundaria. Los intereses y pasatiempos de la mayoría de las personas también se cultivan en clubes, que son de vital importancia para un. la vida de la persona.
Desde esta perspectiva, creo que si no podemos cambiar el patrón general del examen de ingreso a la universidad, es mejor desarrollar clubes sutilmente, incorporar el desempeño de los clubes en las condiciones de admisión, ser un poco más relajados e indulgentes en términos de prueba. puntajes, y utilizar clubes y actividades culturales más colectivas Enriquecer la vida universitaria de los estudiantes, cultivar su espíritu de unidad y cooperación y conciencia de compartir, mejorar su discernimiento y gusto estético, y permitir que las personas en la nueva era tengan más opciones y salidas en el futuro. Al mismo tiempo, éste es también un período de transición.
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