Principales logros de la investigación científica de Wei Yu
73. Wei Yu: Análisis de tres orientaciones de la investigación teórica estadounidense sobre educación de adultos, "Foreign Education Research", número 2, 2011 (segundo autor). Se reimprime el texto completo del número 6 de 2011 de la Revista de Educación de Adultos.
72. Wei Yu: Investigación sobre la filosofía educativa de Huang Ji, "Journal of Education", número 4, 2010.
71. Wei Yu: Universidad normal a distancia y educación continua: el "respeto por la educación" atraviesa la educación a distancia, China Distance Education, número 6, 2010.
70. Wei Yu: Un estudio preliminar sobre la premisa de la localización de la teoría educativa de otros, "Teoría y práctica educativa", número 6, 2010 (segundo autor)
69. et al.: Tres requisitos previos para la localización de la teoría educativa, "Investigación educativa", número 4, 2010 (primer autor).
68. Wei Yu: Expectativas educativas de los agricultores: una posible interpretación de la reforma de la educación superior, "Journal of Hebei Normal University" (Edición de Ciencias de la Educación), número 1, 2010 (segundo autor).
67. Wei Yu: "Educación posmoderna de adultos: teoría teórica, orígenes ideológicos y perspectivas educativas", "Investigación sobre educación extranjera", número 1, 2010 (segundo autor, material periodístico fotocopiado del Congreso Nacional del Pueblo); Se reimprime el texto completo del número 6 de "Educación de adultos", 2010.
66. Wei Yu: Cambios en los temas de investigación de la educación rural y discusión de las principales cuestiones teóricas en treinta años de reforma y apertura, en "Treinta años de ciencia educativa china", Educational Science Press, 2010, 1. (segundo autor).
65. Wei Yu: Creencia en la localización: la motivación previa para la localización de la teoría educativa china, "Journal of Northeast Normal University" (Edición de Filosofía y Ciencias Sociales), número 6, 2009 (segundo autor).
64. Wei Yu et al.: "Dilema and Breakthrough: Modernity Analysis of Chinese School Educational Spirit", "Journal of Shaanxi Normal University" (Edición de Filosofía y Ciencias Sociales), número 5, 2009 (primera). autor ).
63. Wei Yu: Reforma de la educación continua docente basada en la integración: experiencia e inspiración internacionales, "Journal of Northeast Normal University" (Edición de Filosofía y Ciencias Sociales), número 3, 2009 (segundo autor).
62. Wei Yu et al.: "Conciencia de las cuestiones locales y localización de la teoría educativa", "Investigación en educación", número 6, 2009 (primer autor).
60. Wei Yu: Problemas y contramedidas en la educación continua para profesores de escuelas primarias y secundarias, "Formación de profesores de escuelas primarias y secundarias", número 2, 2009.
59. Wei Yu: El desarrollo de la educación rural enfrenta los desafíos de los tiempos, "China Education News", 28 de abril de 2009 (segundo autor).
58. Wei Yu: Que la educación vocacional secundaria beneficie a más hijos de agricultores, Guangming Daily, 25 de septiembre de 2008.
57. Wei Yu: ¿Hacia dónde se dirige la educación vocacional rural en la nueva era? "China Education News", 27 de marzo de 2008 (segundo autor); el Congreso Nacional del Pueblo copió el séptimo número del periódico "Vocational and Technical Education" en 2008. "Xinhua Digest", número 13, 2008
56. Wei Yu: Complementariedad entre las culturas china y occidental, "China Education News", 7 de abril de 2008.
55. Wei Yu: La física y su análisis de racionalidad, "Education Science Research", Número 5, 2008 (segundo autor)
54. del personal docente, urge establecer un mecanismo de gestión ordenada que equilibre la oferta y la demanda. “Revista de la Academia Nacional de Administración Educativa” Número 5, 2008 (segundo autor).
53. Wei Yu: Sobre la cuestión de adherirse al concepto de investigación educativa orientada por el espíritu científico, el texto completo del Congreso Nacional del Pueblo No. 10 de 2008 plagió el material del periódico "Education Journal"; de Northeast Normal University (Edición de Filosofía y Ciencias Sociales) (bimensual), cuarto número de 2008, extraído de "China Education News" del 16 de junio de 438 al 1 de octubre de 2008;
52. Wei Yu: Basado en la reducción y el enriquecimiento de los agricultores: el ajuste de la dirección de la educación vocacional rural en la nueva era y la construcción de un sistema de vinculación urbano-rural para la formación de trabajadores migrantes, "Revista de la Academia Nacional de Administración Educativa" 2008 Número 2 (segundo autor)
51. Dificultades y razones para la implementación de la "Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás" en los Estados Unidos. , "Investigación sobre educación extranjera", número 1, 2008.
50. Wei Yu: Análisis de la educación para la felicidad desde la perspectiva de la economía de la felicidad, "Journal of Educational Science of Hunan Normal University", número 1, 2008 (segundo autor).
49. Wei Yu: Análisis de las motivaciones culturales para la formación de identidades múltiples de los trabajadores migrantes "Revista de la Universidad Normal del Noreste" 2007 Número 5 (segundo autor)
48. : " "Investigación sobre educación, capacitación y contramedidas para trabajadores migrantes", "Revista de la Universidad Normal del Noreste", número 5, 2007; el Congreso Nacional del Pueblo reimprimió el texto completo de la "Revista de Educación de Adultos", número 2, 2008.
47. Wei Yu et al.: Problemas estructurales y contramedidas del equipo docente de educación obligatoria rural en mi país, “Chinese Teacher”, Número 7, 2007.
46. Wei Yu: Fortalecer la formación de los trabajadores migrantes y mejorar la calidad de los trabajadores migrantes, Guangming Daily, julio de 2007, 14. (Segundo autor)
45. Wei Yu: Una breve reseña de la educación, Guangming Daily, 7 de julio de 2007.
44 Wei Yu: Dilemas estructurales y soluciones para la construcción de docentes rurales en zonas subdesarrolladas de mi país, "Education Research", número 3, 2007; resumen del "Guangming Daily" del 27 de junio de 2007. ; Aspectos destacados de China Education News del 6 de septiembre de 2007. Copia del Congreso Nacional del Pueblo, Educación Primaria y Secundaria, Número 7, 2007, texto completo reimpreso.
43. Wei Yu: Desarrollar vigorosamente la educación vocacional rural>, 65438+2 de octubre de 2007, reimpresión del texto completo del número 6 de "Xinhua Digest" de 2007.
42. Wei Yu: Entorno profesional: un vínculo importante en el desarrollo de la educación vocacional secundaria rural, basado en la investigación y el pensamiento en siete condados de cuatro provincias, "Education Development Research", 2006, 11A.
41 Wei Yu: "Resolver los problemas de "entrada" y "salida" de los docentes rurales", "Muestras dinámicas de intelectuales", número 255, 2006.
40. Wei Yu: Visión posmoderna de la ciencia y su impacto negativo en la visión de la educación científica, "Foreign Education Research", 2005, 11.
39. Wei Yu: La situación actual y las contramedidas de la educación vocacional rural en mi país, China Education News, 7 de julio de 2006, National People's Congress Copy Materials & gt. Reimpreso el texto completo del número 6, 2006.
38. Wei Yu: Dilemas y contramedidas en el desarrollo de la educación vocacional rural en mi país, "Revista de la Universidad Normal del Noreste", Número 4, 2006.
37. Wei Yu: La existencia y la educación de los niños, China Children's News, 3 de mayo de 2006.
36. Wei Yu: Sobre la racionalidad de la educación racional práctica: desde la perspectiva de la educación para la supervivencia, "Journal of Northeast Normal University", número 1 de 2006, la Universidad Renmin de China plagió el libro de texto del periódico "Educación". Reimpreso en el cuarto número de 2006.
35. Wei Yu: "Sobre la visión antropocéntrica de la educación", "Investigación en educación", número 1, 2006.
34. Wei Yu: Es inimaginable que la sociedad no dé importancia a la educación racional, China Education News, 2006, 1.7.
33. Wei Yu: Adquirir habilidades mediante la adquisición de conocimientos, Social Observation, 01, 2006.
32. Wei Yu: Tres niveles de propósitos de aprendizaje, Observación Social, 01, 2006.
31. Wei Yu: "Respeto a la Ley de Educación", Respeto a la Educación, Northeast Normal University Press, 2005.
30 Wei Yu: Educación para la supervivencia humana, Foro de Ciencias de la Educación, 2005, 11.
29. Wei Yu: "Sobre la adhesión al concepto de educación convencional", "Journal of Education", número 5, 2005.
28. Wei Yu: "Cuidado con el concepto educativo de 'todo vale'", "China Education News", 27 de agosto de 2005.
27. Wei Yu: Una exploración preliminar de la crisis moderna y los nuevos caminos de la educación, "Education Research", número 3, 2005, "College Liberal Arts Academic Digest", número 3, 2005.
26. Wei Yu: Un estudio de caso sobre las condiciones de vida de los estudiantes universitarios de familias pobres, "Chinese Family Education", número 2, 2005.
25. Wei Yu: Resumen de la 12ª Reunión Académica Anual del Comité Profesional de Filosofía de la Educación y Simposio Internacional de Filosofía de la Educación, "Investigación Educativa", Número 2, 2005.
24. Wei Yu: comentario sobre la teoría de Foucault sobre el micropoder en el aula, "Journal of Northeast Normal University", número 2, 2005; el texto completo de "Pedagogy" de NPC se reimprimió en el número 6, 2005 Expect.
23. Wei Yu: Ideas, contramedidas y esclarecimientos para que las universidades occidentales resuelvan el problema de las "dificultades de empleo" de los estudiantes universitarios, "Empleo juvenil: informe de investigación sobre problemas y contramedidas (excelente documento de la Asociación de Investigación Juvenil de China). )", 2004.
22. Wei Yu: Que tengas unas relajantes vacaciones de verano, People's Daily, 6 de julio de 2004.
21. Wei Yu: El maestro de clase necesita más respeto y comprensión: una entrevista con Wei Yu, profesor de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Normal del Noreste, Modern Education News, 15 de abril de 2005.
20. Wei Yu: La falta y el enriquecimiento del sentido de la vida adolescente desde la perspectiva de la educación familiar, “Chinese Family Education”, 2004, 1.
19. Wei Yu: Filosofía posmodernista y su impacto en la educación, la globalización y la reforma educativa, 5 al 38 de junio de 2004 + octubre.
18. Wei Yu: El impacto de la economía no pública en la salud mental de los jóvenes estudiantes y estrategias de afrontamiento, "Economía no pública y desarrollo juvenil", julio de 2004.
17. Wei Yu: La teoría de Lyotard sobre la legitimidad del conocimiento y su influencia e inspiración en las visiones educativas contemporáneas, "Foreign Education Research", número 11, 2004.
16 Wei Yu: La crisis y la solución de las visiones educativas modernas, "Ciencia de la educación", "Educación", número 2, 2005 de la copia del Congreso Nacional del Pueblo, 2004.8
15. Wei Yu: Análisis de los factores de interés injustos que afectan la equidad educativa en la relación profesor-alumno. Revista de la Universidad Normal del Noreste, febrero de 2004.
14 Wei Yu: "Características básicas de la educación cívica en las escuelas estadounidenses", "Investigación sobre educación extranjera", número 9, 2003.
13. Wei Yu: "Sobre la desintegración del "hombre perfecto" en la era de la racionalidad tecnológica y su impacto negativo en la educación", "Journal of Northeast Normal University", Número 3, 2003.
12. Wei Yu: Espíritu universitario y educación general, Foro de reforma educativa en la era de la información, febrero de 2003.
11. Wei Yu: La base teórica y la función de los asuntos estudiantiles en las universidades estadounidenses, "Comparative Education Research", número 4, 2003.
10. Wei Yu: Una perspectiva sobre las expectativas de transformación actuales de los docentes de escuelas primarias y secundarias, "Formación de docentes de escuelas primarias y secundarias", número 4, 2003.
9. Wei Yu: "Sobre la transformación de la ciencia y la transformación de los paradigmas de investigación educativa", "Revista de la Universidad de Jimei", número 4, 2003.
8. Wei Yu: Expresión metafórica e interpretación de las búsquedas internas de la gente moderna, "Ciencia educativa moderna", número 2, 2002.
7. Wei Yu: Estudio comparativo sobre la construcción cultural de asociaciones de estudiantes en universidades chinas y estadounidenses, "Foreign Education Research", número 10, 2002.
6 Wei Yu: Educación para el cuidado definitivo y el rescate de la crisis espiritual “unidimensional” de la gente moderna, Journal of Northeast Normal University, 2001, L, Journal of College Liberal Arts, 2001-2.
Reimpreso del "Journal of Beijing Normal University" (2001-3), que resume el "Informe anual sobre el desarrollo de las disciplinas educativas chinas" (2001) editado por Ye Lan.
5. Wei Yu: Encuesta y análisis de la psicología y el comportamiento sexual de 984 estudiantes universitarias, Northeast Normal University Press, 2000-6-1.
4. Wei Yu: Sobre la mentalidad de creencias negativas y la educación en creencias de los estudiantes universitarios contemporáneos, Journal of Northeast Normal University, 1999-11-5.
3. Wei Yu: Mentalidad de creencias negativas y educación de creencias de los estudiantes jóvenes, Investigación sobre educación ideológica, 1999-10-6.
2. Wei Yu: Informe de encuesta y análisis sobre las diferencias en el estado psicológico sexual de estudiantes jóvenes, Revista de la Universidad Normal del Noreste, 1999-12-4.
1. Wei Yu: Mejora del trabajo de educación moral en colegios y universidades, limpieza de muestras dinámicas nacionales de la agencia de noticias Xinhua, 1999-11-1.