¿Plan de lección de una historia idiomática de cinco minutos?
Si Mei apaga la sed, masturbándose con falsas esperanzas
Un verano, Cao Cao llevó a su ejército a Atacar a Zhang Xiu. Hacía un calor sorprendente, el sol ardía y no había ni una nube en el cielo. Las tropas caminaron por el sinuoso camino de montaña, rodeadas de densos árboles y rocas quemadas por el sol que dejaban a la gente sin aliento. Al mediodía, la ropa de los soldados estaba empapada, su velocidad de marcha disminuyó y varios soldados débiles se desmayaron al costado del camino.
A Cao Cao le preocupaba que la velocidad de marcha fuera cada vez más lenta, y le preocupaba retrasar la oportunidad del luchador. Sin embargo, actualmente decenas de miles de personas ni siquiera tienen acceso al agua. Inmediatamente llamó al guía y le preguntó en voz baja: "¿Hay alguna fuente de agua cerca?" El guía sacudió la cabeza y dijo: "El manantial está al otro lado del valle. Es un largo desvío". mientras y dijo: "No, lleva demasiado tiempo. Es demasiado tarde". Miró el bosque frente a él, pensó un rato y le dijo al guía: "No digas nada, encontraré la manera". "Sabía que incluso si ordenaba a las tropas que aceleraran en este momento, no ayudaría. Se le ocurrió una idea y llegó la solución. Agarró el vientre del caballo y rápidamente corrió hacia el frente del grupo. Señaló hacia adelante con su látigo y dijo: "Soldados, sé que hay un gran bosque de ciruelos más adelante, y las ciruelas allí son grandes y deliciosas. ¡Rodeemos rápidamente esta montaña y lleguemos al bosque de ciruelos!" Parecía que se lo habían comido en la boca. El espíritu se impulsó enormemente y el ritmo no pudo evitar acelerarse mucho.
2. Idioma chino para clases numerosas: plan de lección "Idiom Story"
La enseñanza de los puntos clave y difíciles es la clave de una clase. El nivel de enseñanza en el aula de los profesores es. Se refleja principalmente en el resaltado de puntos clave y el avance de puntos difíciles. En términos generales, el principal conocimiento que los estudiantes deben dominar en una clase es el enfoque de enseñanza de esta clase, y la dificultad de que los estudiantes lo comprendan y acepten es la dificultad de enseñanza.
3. Los cinco modismos e historias son enseñados por personas.
El llamado arte del plan de lección es el ingenio, de modo que los estudiantes no solo puedan aprender conocimientos en el aula, sino también obtener apreciación artística y una experiencia feliz. El plan de lección debe convertirse en un "ensayo de enseñanza en el aula" único o en un drama de libro de texto. Por lo tanto, el inicio, el proceso y el final deben ser graduales y emocionantes para lograr el efecto de la enseñanza tridimensional. El lenguaje del aula de los profesores, como hablar, hablar, preguntar, hablar, etc., debe seleccionarse cuidadosamente. No pueden decir algunas palabras y deben organizarse de forma adecuada.
4. Diseño didáctico seleccionado de historias idiomáticas
1. Los profesores que escriben casos de enseñanza son una forma para que los profesores reflexionen y mejoren constantemente su propia enseñanza, lo que puede hacer que los profesores tengan una visión más profunda. comprensión de su trabajo, los puntos clave y las dificultades. Este proceso es el proceso de autoeducación y crecimiento de los docentes. 2. El proceso mediante el cual los docentes escriben casos de enseñanza es el proceso de transformar las teorías educativas externas con teorías de enseñanza internas que guían su propia práctica docente. Puede proporcionar situaciones prácticas ricas para los docentes nuevos y en servicio, y ayudar a integrar la teoría con la práctica en la enseñanza. y cultivar habilidades de análisis y resolución de problemas.
Una sencilla historia idiomática de 5,5 minutos
La absurda vanidad del rey Yelang: entregarse a la vanidad
Yelang Zeda
Yelang Lang : Un pequeño país del suroeste de la dinastía Han. Una metáfora de la ignorancia y la arrogancia.
Estructura forma sujeto-predicado.
El uso es como un término despectivo. Se utiliza para personas que se sientan en un pozo y miran al cielo, tienen mentes estrechas y se creen geniales. Generalmente utilizado como predicado y atributivo.
Se pronuncia desde...; no se puede pronunciar "zhi".
Distinguir Lang; no se puede escribir "lang".
Sinónimos incluyen engreído, arrogante y soberbio.
Los sinónimos son modesto y prudente, de mente abierta y tonto.
El análisis~, la "arrogancia" y la "vanidad" se refieren a "inmodestia" pero se centran en el conocimiento limitado y la arrogancia; la "arrogancia" se centra en "pensar que uno mismo es extremadamente grande; tratar desesperadamente de mejorarse". ;" Arrogancia "énfasis en" superioridad moral; menospreciar a los demás. "
Su mirada divertida nos hizo reír y llorar.
Historia idiomática Durante la dinastía Han, había un pequeño país en el suroeste llamado Yelang. Aunque era un país independiente, El territorio es pequeño, la población es pequeña y los productos son lamentables.
Pero como Yelang es el país más grande del área vecina, el rey Yelang, que nunca ha estado en el extranjero, piensa que el país que gobierna es el país más grande del mundo.
Un día, cuando el rey del Reino de Yelang y sus subordinados patrullaban la frontera, señaló hacia adelante y preguntó: "¿Qué país aquí es el más grande?" Para satisfacer los deseos del rey, los subordinados. dijo: "Por supuesto que lo es. ¡El Reino Yelang más grande!" Mientras caminaba, el rey miró las montañas frente a él y preguntó: "¿Hay alguna montaña más alta en el mundo? Estas personas respondieron: "No hay montaña más alta que esta."
Más tarde, cuando llegaron al río, el rey volvió a preguntar: "Creo que este es el río más largo del mundo". "Los subordinados todavía respondieron al unísono:" Su Majestad tiene toda la razón. "A partir de entonces, el rey ignorante creyó que Yelang era el país más grande del mundo.
Una vez, la dinastía Han envió un enviado a Yelang y pasó por Dian, el país vecino de Yelang. El rey de Dian preguntó el enviado: "¿Qué es más grande, la dinastía Han o mi país? "Cuando el ángel escuchó esto, se sorprendió. No esperaba que este pequeño país fuera ignorante y pensó que podría compararse con la dinastía Han. Pero inesperadamente, el enviado fue más tarde al Reino de Yelang. El orgulloso e ignorante rey no No sabía que el país que gobernaba era tan grande como un condado en la dinastía Han, por lo que ni siquiera sabía lo pequeño que era, así que le preguntó al mensajero: ¿Qué país es más grande, la dinastía Han o mi país? country? "
6. Excelente diseño didáctico de historias idiomáticas
Talentos docentes y análisis de situaciones de aprendizaje;
Los modismos y las historias idiomáticas son atractivos para los estudiantes y les ayudan. absorber la cultura tradicional.
Dificultades de enseñanza y puntos clave:
Permitir que los estudiantes se den cuenta de la esencia cultural de la nación china y comprendan el origen de los modismos.
Material didáctico: CD, tarjetas informativas, proyectores.
Proceso de enseñanza (este artículo proviene de Feifei. Lessons. Piece. Garden, una excelente red de recursos educativos
1. Enseñar la parte de "recoger conchas en el mar"); , profesores y estudiantes aprenden a "reconocer un ciervo como un caballo". El significado del lenguaje pareado permite apreciar el encanto del lenguaje pareado. La atención se centra en palabras como "Zhao Gao, A, Zhu, Fa, Preocúpate por el cielo, las altas montañas y el agua que fluye".
2. Los estudiantes aprenden la parte de "clics cálidos" por sí mismos.
(1) Los estudiantes estudian por sí mismos y utilizan libros de referencia para estudiar.
(2) Los profesores ayudan a los estudiantes a tener una comprensión racional de las características del paisaje.
3. Estudie la parte "Actividades de gran angular"
(1) Enseñe a los estudiantes coplas para inspirar su amor por la cultura de la patria.
(2) Recopile información sobre modismos e historias, y compare quién ha recopilado más.
4. Etapa de resumen y evaluación
(1) Los estudiantes se resumen y hablan de sus verdaderos sentimientos.
(2) El profesor elogia a los estudiantes destacados que hablan activamente.
Diseño de pizarra:
El origen del idioma está asediado por todos lados. Luoyang es noble y orgulloso
Preocupado por el clima, escuchando bailar a las gallinas, cortando paredes, robando vidrios e inclinándose ante las sombras de las serpientes
7. Enseñando el diseño de una lección de historia idiomática. planes
En primer lugar, anota los objetivos docentes. Ahora es la etapa de reforma curricular. Hay tres partes en la clase: conocimiento, habilidad, actitud emocional y reflexión de valores. Luego analicemos los materiales didácticos: puntos clave y difíciles, tres ayudas didácticas, cuatro métodos de enseñanza, cinco procesos de enseñanza, divididos en casos detallados y casos simples. Imagínese cómo decir cada oración en el caso detallado, es muy problemático. Simplemente escriba el cronograma, describa las actividades del maestro y de los estudiantes en cada parte y brinde siete comentarios sobre la enseñanza. Este tipo de plan de lección es relativamente completo y puede resumir los problemas de manera oportuna. Creo que lo más importante al escribir un plan de lección es establecer primero el concepto de enseñanza, que es la primera parte. Esta parte no debe subestimarse, de lo contrario la clase no tendrá objetivo y el efecto será pobre.
8. Tablero de diseño para la enseñanza de historias idiomáticas chinas
Las historias idiomáticas son parte de la historia china y los modismos son la acumulación de la historia. Después de memorizar cada idioma, hay una historia con un significado profundo, que es la cristalización de la sabiduría del pueblo chino durante miles de años. Sus características son profundas y atemporales, concisas y completas. Leer historias idiomáticas puede ayudarnos a comprender la historia, comprender cosas, adquirir conocimientos y acumular hermosos materiales lingüísticos. Por lo tanto, aprender modismos es la única forma que tienen los adolescentes de aprender la cultura china. Las historias idiomáticas utilizan alusiones profundas y vívidas para contar algunas verdades. Los modismos son palabras que tienen sentido y sientan las bases de la ciudad cultural de nuestro país.
Más tarde se compiló en una serie de libros llamados Idiom Stories.