¿Qué es la verdadera educación en estudios chinos y educación cultural china?
La primera es la desconexión entre "herencia espiritual" y "herencia de habilidades". La excelente cultura tradicional forma parte del plan de estudios de enseñanza, la herencia del espíritu cultural es el núcleo y el alma, y la herencia de las habilidades culturales es el portador y la carne y la sangre. Juntos son fuertes y separados son débiles. Sin embargo, algunas escuelas enfatizan las habilidades sobre el alma en la herencia de habilidades culturales, lo que resulta en que las habilidades no se sublimen a su esencia y que no se formen genes y antecedentes culturales.
El segundo es la disposición general de "herencia segmentada" y "por herencia". La excelente enseñanza del curso de integración de la cultura tradicional abarca todas las etapas, desde la educación ilustrada hasta la educación continua. De acuerdo con las características de edad y los requisitos educativos de los estudiantes de diferentes clases, se determinan el enfoque y los métodos de enseñanza, y se forma un sistema progresivo de enseñanza curricular que es gradual, enseñanza de acuerdo con las aptitudes y de forma continua. Es necesario evitar la situación en la que se anima a los niños pequeños y a los estudiantes de primaria a leer clásicos difíciles y a memorizarlos; es necesario reducir el fenómeno de que los estudiantes universitarios y de secundaria no lean literatura, historia y filosofía sino que complementen los Tres; Reglamento de Carácter Clásico y Discípulos, con el orden invertido y el nivel de los alumnos no alto.
El tercero es la integración de "cursos profesionales" y "cursos temáticos". Es necesario integrar una excelente cultura tradicional en todos los aspectos de la educación ideológica y moral, la educación del conocimiento cultural y la educación artística y física, pero lo que es más importante, debe integrarse profundamente en las materias originales. Por ejemplo, integrar y fortalecer la educación de "la esencia espiritual de la excelente cultura china" en cursos ideológicos y morales.
El cuarto es la combinación de “cursos comunes” y “cursos especiales”. Cuando una cultura tradicional excelente entra en el currículo de enseñanza, significa principalmente que entra efectivamente en "cursos públicos", es decir, cursos obligatorios en los planes de enseñanza promulgados por el gobierno nacional o local. Como complemento, deberían integrarse eficazmente los "cursos especiales", es decir, cursos locales y cursos escolares como cursos optativos. Deberíamos integrar estos dos cursos entre sí, pero deberían orientarse hacia "cursos comunes" y complementarse y ampliarse con "cursos especiales".
Para resolver los cuatro problemas anteriores, los departamentos pertinentes deben realizar consideraciones generales, diseños unificados y disposiciones simultáneas, investigar y publicar orientaciones relevantes, guías didácticas curriculares y casos prácticos de enseñanza, y promover el establecimiento de un sistema sistemático. y coordinó la excelente cultura tradicional china en el sistema de enseñanza del plan de estudios.
(El autor es miembro del Comité Nacional de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino, vicepresidente del Comité Provincial de Hunan para el Avance de la Democracia y presidente de la Universidad del Socialismo de Hunan.)